李潔

[摘 要]民間游戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，在幼兒園課程中合理融入民間游戲，能夠推動(dòng)幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，同時(shí)，還能夠積極發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值和教育意義，對(duì)幼兒身心發(fā)展帶來(lái)有益作用，促進(jìn)學(xué)前教育得到良好的改革。具體來(lái)看，在幼兒園課程中運(yùn)用民間游戲的方法有很多種，幼兒教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，合理將民間游戲融入進(jìn)去，使得幼兒能夠在日常課程學(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行民間游戲的練習(xí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]民間游戲;幼兒教育;價(jià)值和運(yùn)用

一、民間游戲在幼兒教育教學(xué)中的價(jià)值

有助于促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。每一項(xiàng)民間游戲中都蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化，在幼兒園課程教學(xué)中融入民間游戲，不僅能夠?yàn)槊褡逦幕峁┙虒W(xué)模板，而且還能夠豐富幼兒的生活，深受幼兒的喜愛。這里我們將跳皮筋作為案例進(jìn)行分析，跳皮筋屬于比較經(jīng)典化的民間游戲，其具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，不僅能夠提升幼兒的身體柔韌性，增強(qiáng)其身體的協(xié)調(diào)性，而且還能夠起到愉悅身心的作用。

有助于陶冶幼兒的情操，激發(fā)參與興趣。民間游戲往往具有簡(jiǎn)單易學(xué)、容易掌握的特點(diǎn)，并且其形式較為豐富，在幼兒教學(xué)中合理進(jìn)行民間游戲的融入，使得幼兒接觸各種類型的民間游戲，能夠陶冶幼兒的情操，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)有利作用。另外，部分民間游戲還能夠鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，如“你拍一我拍一”游戲，是運(yùn)用一問(wèn)一答的形式開展游戲，這就能夠使得幼兒更好地進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，推動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

有助于豐富幼兒園教育資源。雖然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)幼兒園教育取得了良好的發(fā)展，相關(guān)的配套設(shè)施不斷健全，然而部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后地區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的情況卻并不樂(lè)觀，這些幼兒園的設(shè)備仍然較為欠缺，教育資源較少，而通過(guò)民間游戲的融入，則能夠使得幼兒園的教育資源得以豐富，并且民間游戲的成本較低，對(duì)材料的要求較低，甚至很多民間游戲徒手就能完成，所以將其運(yùn)用在幼兒園教育中十分有利。

二、民間游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

幼兒園課程中應(yīng)用民間游戲能夠?yàn)橛變航逃龓?lái)有利作用，因此教師要做好民間游戲的融入，根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行游戲的開展，使得民間游戲發(fā)揮更大的價(jià)值，為傳統(tǒng)文化更好地傳播奠定基礎(chǔ)。具體來(lái)看，在幼兒園課程中應(yīng)用民間游戲的具體對(duì)策總結(jié)如下。

合理對(duì)民間游戲進(jìn)行改編，使其發(fā)揮更大的價(jià)值。民間游戲的內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單，每一個(gè)民間游戲所包含的價(jià)值也比較單一，為了使得民間游戲發(fā)揮更大的價(jià)值，教師可以根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)情況以及幼兒反映進(jìn)行民間游戲的改編，使得其更能夠適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)需求。比如，教師可以根據(jù)相關(guān)情況將兩個(gè)或者三個(gè)民間游戲組合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升民間游戲的整體價(jià)值?？梢詫⑻呱嘲c猜拳結(jié)合起來(lái)，或者在“摸瞎”游戲中加入一些傳統(tǒng)歌謠等，如此一方面能夠推動(dòng)民間游戲發(fā)揮更大的價(jià)值，促進(jìn)游戲內(nèi)容得以拓展，另一方面還能夠使得民間游戲有更大的趣味性，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。另外，教師還可以引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行民間游戲的組合，通過(guò)組合民間游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

合理進(jìn)行游戲區(qū)域的設(shè)置，豐富游戲內(nèi)容。為了更好地在幼兒教育中融入民間游戲，教師可以根據(jù)民間游戲的類型或者功能性進(jìn)行區(qū)域劃分，讓游戲的價(jià)值得以全面發(fā)揮。比如，教師可以設(shè)置益智區(qū)，該區(qū)域中主要安排找東西、七巧板等游戲，讓幼兒在開展這類游戲的過(guò)程中不斷提升自身的智力。還可以設(shè)置生活游戲區(qū)，該區(qū)域中主要開展一些踢毽子、跳房子、跳繩等游戲，讓幼兒通過(guò)這些游戲來(lái)提升自身的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還可以設(shè)置美工區(qū)域，該區(qū)域主要開展編織游戲、剪紙游戲等，讓幼兒通過(guò)這些游戲的開展提升審美能力，陶冶幼兒的情操等。不同的游戲具有不同的功能性，其為幼兒所帶來(lái)的價(jià)值也不同，幼兒教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一種民間游戲進(jìn)行全面分析，并合理進(jìn)行游戲區(qū)域的設(shè)立，使其最大限度地發(fā)揮有益價(jià)值。

有效根據(jù)時(shí)間進(jìn)行游戲設(shè)定。在幼兒園課程中進(jìn)行民間游戲的運(yùn)用需要做好各個(gè)方面內(nèi)容的分析，不僅要做好游戲內(nèi)容的分析，還要做好游戲時(shí)間的設(shè)立，如此才能夠確保民間游戲得以更好地運(yùn)用。每一個(gè)民間游戲的內(nèi)容不同，所需要花費(fèi)的時(shí)間也不同，所起到的效果也不同，幼兒教師可以根據(jù)幼兒的日常時(shí)間安排以及活動(dòng)需求進(jìn)行民間游戲的應(yīng)用，如可以在來(lái)園時(shí)間中為幼兒安排七巧板、繁花等游戲。幼兒來(lái)園時(shí)間是一個(gè)非常重要的時(shí)間段，教師應(yīng)當(dāng)重視該階段的運(yùn)用，因?yàn)樵撾A段是幼兒一整天活動(dòng)的開始階段，合理對(duì)這段時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠推動(dòng)幼兒更好地融入一天的活動(dòng)中。

結(jié) 語(yǔ)

幼兒園課程中應(yīng)用民間游戲?qū)τ谟變航逃Ч奶嵘鞘钟行У?，幼兒教師?yīng)當(dāng)合理進(jìn)行民間游戲的融入，制定健全的融入規(guī)則，推動(dòng)民間游戲的整體價(jià)值得以發(fā)揮。同時(shí)，在制定民間游戲目標(biāo)的時(shí)候要具有一定的彈性，避免過(guò)于死板，并做好游戲的引導(dǎo)與配合，促進(jìn)民間游戲得以更好融入。另外，在開展民間游戲的過(guò)程中還要積極培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，使得民間游戲?qū)τ變浩鸬礁玫慕逃齼r(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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