又到一年中考季，去年的這個(gè)時(shí)候我走進(jìn)了人生中第一場(chǎng)重要的考試，爸爸將他珍藏已久的鋼筆送給了我。（審題錯(cuò)誤，“我”是講述者，不是參與者。）

提到這支鋼筆，必定要說(shuō)說(shuō)它的風(fēng)波了……

我將鋼筆帶入教室，果然引人注目，可是好景不長(zhǎng)，放學(xué)前我的鋼筆不翼而飛，同學(xué)們卻發(fā)現(xiàn)貝貝手中有支一模一樣的鋼筆。

“這，這是我的筆！”

“你還敢狡辯？”（情節(jié)沒(méi)有張力，不真實(shí)。）

我一把搶過(guò)鋼筆，得意地回到座位上，貝貝卻哭得抬不起頭來(lái)，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“鋼筆是我的，是爺爺留給我的?！?/p>

回到家我跟爸爸講了這件事，爸爸希望我明天回教室再找找，說(shuō)不定是我錯(cuò)了！

第二天我早早到達(dá)學(xué)校。找遍了教室，還是不見(jiàn)鋼筆的蹤影，我沮喪極了。（找鋼筆要寫(xiě)細(xì)節(jié)。）

貝貝也到了教室，她將手放在背后。“你看，這是你的嗎？昨天在你桌子旁的袋子中找到的?！保ㄇ楣?jié)不可信。）

我拿出昨天的鋼筆，“嘖，這兩支鋼筆長(zhǎng)得真的一模一樣。”我又驚訝又內(nèi)疚。

這件事情后，我找到爸爸問(wèn)這鋼筆的來(lái)歷。（轉(zhuǎn)折突兀。）

爸爸說(shuō)：“這支鋼筆啊，是你爺爺傳給我的。你貝爺爺與爺爺是生死之交，一起上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)友啊，這是在戰(zhàn)爭(zhēng)中立了功，國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)的榮譽(yù)啊?！保](méi)有鋪墊，生硬。）

“原來(lái)這支鋼筆是爺爺們用生命換來(lái)的，那我一定要好好珍惜。”爸爸聽(tīng)后不停地點(diǎn)頭，欣慰地笑著。

修改建議

此篇習(xí)作前后伏筆照應(yīng)不周，幾乎沒(méi)有情節(jié)波瀾;主題表現(xiàn)生硬，不真實(shí);結(jié)尾生硬拔高，有些突兀。應(yīng)在情節(jié)和結(jié)構(gòu)上精心構(gòu)思。