李源媛
我們學(xué)校展覽室的陳列柜里擺放著兩支一模一樣的鋼筆,它們在精致的紅色絲絨盒子里排列著,黑得發(fā)亮的筆筒,紅色的帽頂,腰部一圈金色鑲邊,格外引人注目。(設(shè)置懸念。)
說起這對鋼筆,就不得不說那個故事……(倒敘手法,引出下文。)
在一個夏風(fēng)如熱浪般陣陣襲來的午后,不間斷的蟬鳴撥動著每一個人的神經(jīng),教室前方“離中考僅有3天”的紅色標語觸目驚心。小磊拄著拐杖走進教室:他是?;@球隊的主力,圈粉無數(shù),一周前那場籃球比賽讓他重度骨折,今天終于出院了!同學(xué)們立即圍了上來。小磊卻拿出來一支鋼筆,這筆像一位儒雅的紳士,身著黑色西裝,頭戴紅色禮帽,還系一條金腰帶。“我爺爺給我的,我腳受傷后心情不好,不肯來學(xué)校參加中考,他就送我這支筆,說我要懂得堅強勇敢?!毙±隍湴恋卣f。(初設(shè)伏筆。)
可是好景不長,放學(xué)時小磊發(fā)現(xiàn)鋼筆不翼而飛了。案情重大,誰也不想被懷疑,同學(xué)們都自覺地攤開了書包和筆袋,隨著一聲尖叫,大家的眼睛不約而同地落在韋宇身上。他的筆袋里赫然躺著一支黑色金邊的鋼筆,和小磊的那支一模一樣。
“拿來!”有人一把奪過了筆。
“這,這是我的筆!是我爺爺留給我的!”
“哎喲,也是爺爺給的,說得真好聽!我們爺爺怎么沒有這個筆呢?”。
“哈哈哈哈……”(再設(shè)伏筆。)
大家哄笑著回家了,韋宇卻哭得抬不起頭來,一個勁兒地啜泣:“我沒有偷筆……”(情節(jié)有張力。)
小磊心里總感有些沉重,晚飯時說起了今天的風(fēng)波:
“什么?!你還有同學(xué)有一支一樣的筆?!”
爺爺?shù)哪樕贤蝗伙@出驚詫的神色,像平靜的水面驟起波浪,蔚藍的天空翻涌風(fēng)云。一改往日的沉靜:“快拿來給我看看!”(三設(shè)伏筆)
小磊被爺爺?shù)姆闯樀搅耍s緊拿出鋼筆。
“是他!真的是他!”爺爺不停地喃喃自語,像個跌入夢境的人沉醉在悠長記憶里走不出來:“他原來就在這里!就在一座城!”
“這不是我給你的筆,你看,這支筆筆尖上有字母PARKER,加飾了派克標志性LOGO圖案,但是我給你的筆尖上只有字母PARKER,沒有LOGO圖案。這是同為美國派克卓爾系列但是不同生產(chǎn)批次的兩支筆,一般人很難分辨。你的確冤枉好人了,明天我同你去學(xué)校,會會這支筆的主人?!?/p>
第二天,小磊和爺爺早早地來到教室,教室里空蕩蕩的?!艾F(xiàn)在,我要破案了?!毙±趶淖雷诱业降匕?,從講臺找到過道,始終不見鋼筆的蹤影。他焦躁地坐下來一拳頭打在桌上,竟然聽到空課桌里有金屬碰撞的聲音,小磊再捶一下,又聽到一陣聲響。他干脆把課桌掀翻,發(fā)現(xiàn)內(nèi)層夾縫里躺著那支讓人大費周折的鋼筆。(延遲法,吸引讀者。)
爺爺接過鋼筆說:“這筆是抗美援朝戰(zhàn)場上俘獲的美軍戰(zhàn)利品,一共有兩支,我當時是連長,和政委老韋是生死兄弟,在漢城突擊戰(zhàn)中一個連的戰(zhàn)士都犧牲了,老韋把最后一顆手榴彈給了我,自己只留了一顆子彈。后來,我們英勇突圍了,因為立下一等功,這兩支筆就和勛章一起被作為獎品帶了回來。后來我們分派到其他部隊,臨別時約好勝利后再見。但是老韋一直沒有音訊,生死不明。五十年過去了,我去過北京和很多部門,因為當時通訊落后,檔案不全,部隊編制經(jīng)常變換,沒法找到他的部隊番號。我以為我這輩子都見不到他了?!保ㄕ嫦鄤冮_。)
“小磊啊,鋼筆的鋼是鋼鐵的鋼,爺爺希望你無論經(jīng)受什么挫折都有鋼鐵般的意志?!?/p>
小磊爺爺終于找到了苦尋多年的戰(zhàn)友,但他見到的是白鶴陵園里的墓碑。也知道了老韋后來的經(jīng)歷——他回國后,被分配到一家專門安置退伍軍人的煉油廠成家定居,七十五歲帶著未能再見老戰(zhàn)友的遺憾離開人世。去世前他將這支鋼筆交給自己最疼愛的孫兒,囑托他銘記歷史,早日成才。
五十年歷史煙云,數(shù)萬里奮力追尋,幾代人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),兩支筆終于團聚。筆底情緣,筆下無言,都在方寸間。
升格總結(jié)
升格后的文章加入了老兵的故事,有歷史厚重感,故事更加合理可信。情節(jié)的曲折起伏增加了其可讀性,吸引讀者。