張呈潔

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的工作具有很高的商業(yè)價(jià)值，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)是行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。然而，更多高校的學(xué)生作品與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，脫離了企業(yè)原本要求。這與教師嚴(yán)格和過(guò)時(shí)的教學(xué)模式有關(guān)。他們中的大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了本書(shū)中的專業(yè)理論，他們的設(shè)計(jì)能力自然會(huì)得到提升。這樣，久而久之導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)的能力不夠，就業(yè)率低。因此，提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐能力是各大高校的責(zé)任，同樣也是需要關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、課程中存在的問(wèn)題

在授課過(guò)程中，教師們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣以及主動(dòng)性，這是提高學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的重要方法之一。在設(shè)置課堂的教學(xué)任務(wù)時(shí)，也應(yīng)該有針對(duì)性地選擇，根據(jù)學(xué)生們的不足地方進(jìn)行制定。然而，許多教師沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)研究教學(xué)方法，這導(dǎo)致了我國(guó)高校教學(xué)模式的一致化，沒(méi)有創(chuàng)新性。

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不貼合實(shí)際

平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)比其他學(xué)科更煩瑣的研究。設(shè)計(jì)人員應(yīng)該了解以及把握更多的計(jì)算機(jī)軟件，以及繪畫(huà)技巧和更高的審美功能。所以，學(xué)生在課堂上經(jīng)常感到困惑，因此學(xué)習(xí)了很多課程，最后，不懂得應(yīng)該如何將它們聯(lián)系在一起。這要求教師明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并與其他學(xué)科緊密結(jié)合。例如，學(xué)習(xí)繪畫(huà)不僅可以畫(huà)出精美的繪畫(huà)，還可以提高學(xué)生們的審美能力和掌握設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的目的，減少盲目和缺乏知識(shí)所帶來(lái)的問(wèn)題。

2.教學(xué)方式傳統(tǒng)、乏味

平面設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和實(shí)踐。以前的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，內(nèi)容是不變的，教師解釋給學(xué)生聽(tīng)，但這種模式只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩和無(wú)聊。對(duì)于需要練習(xí)的科目，最后，他們只能“紙上談兵”。有些老師根本不會(huì)認(rèn)為這種傳統(tǒng)教學(xué)方法有缺點(diǎn)。他們認(rèn)為提高學(xué)生的創(chuàng)造能力在課堂上是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。首先學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)書(shū)本的理論知識(shí)，然后慢慢結(jié)合實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新性。事實(shí)上，這將導(dǎo)致許多學(xué)生的想象力受限，缺乏個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)相同，沒(méi)有特色的靈感。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并安排關(guān)于實(shí)踐方面的作業(yè)，不要擔(dān)心學(xué)生承受太大的壓力。有壓力才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。這將極大地激發(fā)學(xué)生的能力，提高平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。

二、怎樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高校均存在的一些教學(xué)方面的問(wèn)題會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力受到影響，未來(lái)的就業(yè)工作無(wú)法完成上級(jí)交辦的任務(wù)。怎樣提高學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)值得思考的重要方面。

1.創(chuàng)新理念

教學(xué)理念不是一時(shí)間就可以形成的，它是一個(gè)比較長(zhǎng)久的過(guò)程，因此創(chuàng)新非常困難。但是，為了在未來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生，各大學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真地思考，分析哪些教學(xué)理念將有助于未來(lái)教師的教學(xué)方法。因?yàn)檫@個(gè)概念是引導(dǎo)人們的行為能力的，如果教學(xué)觀念仍然陳舊而保守，而我們跟不上時(shí)代，那么就沒(méi)有辦法改進(jìn)教學(xué)的方式。依賴?yán)碚摻虒W(xué)模式的最大缺點(diǎn)是它“脫離實(shí)際”。平面設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性能。接近生活的作品可以與其他人產(chǎn)生共鳴。理論教育只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力不足。今天的公司需要具有現(xiàn)實(shí)性的人員，而不是僅僅是紙上的執(zhí)行者。很多人說(shuō)他們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，他們的實(shí)踐能力可以在以后的工作中慢慢增長(zhǎng)，這句話有一定的偏見(jiàn)。在上班之后，還會(huì)學(xué)到很多新的知識(shí)，這些知識(shí)偏向于實(shí)際的工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)理念，還要培養(yǎng)與眾不同的想法，從而體現(xiàn)在工作中為公司贏利。這與教師的教學(xué)理念有直接聯(lián)系，結(jié)合課程的性質(zhì)，具體分析具體事物，教師可以真正了解社會(huì)所需的人才，為學(xué)生提供正確的印導(dǎo)。

2.校企合作

所謂的校企合作不是基于貨幣利益的前提，而是要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，將學(xué)生帶出校園，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系，并打開(kāi)學(xué)生與實(shí)際工作之間的障礙。企業(yè)需要的是完成角色轉(zhuǎn)變，能夠迅速將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)的員工。企業(yè)同意接受短期學(xué)習(xí)，但是要很快就能充實(shí)自己并為公司創(chuàng)造價(jià)值。這對(duì)于長(zhǎng)期在校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。如果采用這種該方式，就解決了學(xué)生們的適應(yīng)力，而且可以在畢業(yè)后迅速適應(yīng)。

總結(jié)

本文重點(diǎn)研究如何提高學(xué)生在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐能力，必須從藝術(shù)角度審視藝術(shù)學(xué)科。平面設(shè)計(jì)學(xué)科十分煩雜，如果想提高學(xué)生的實(shí)踐力，應(yīng)該先從教師的教學(xué)方法考慮，用正確的觀念為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)和就業(yè)導(dǎo)向的人才，而不僅僅是知道如何遵守以前的教學(xué)方法而忽視平面設(shè)計(jì)學(xué)科的基本要求。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能改進(jìn)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生應(yīng)及時(shí)把握學(xué)校的知識(shí)和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的內(nèi)部理論知識(shí)和實(shí)踐能力。