劉 鶴

煉金術(shù)的吟唱法則

請把我心中的一切虛空轉(zhuǎn)換成最核心的實體，

我明白那最充實的核心會扭曲虛實的共和體，

與虛共處我的生活降臨在思想與感覺的融合，

并在成熟的感官之上以簡單的方式改變自我。

我多次被誘惑放棄儀式另去尋找交談對象，

外界的快樂干擾著我本應(yīng)期盼的想象情景，

誘惑一定要被拒絕——并不是說他們是錯誤，

我應(yīng)主動選擇離開他們?yōu)榱诉_到自身的覺醒，

請讓孤立時的洞察力為理解自身的情感時刻保持，

這是一種沒有捷徑但又濃縮千年進化理解的幸運方式，

不要嘗試控制可能產(chǎn)生的想象并同時把他們與情緒分開，

因很多情緒會產(chǎn)生我已毀滅的召喚深淵時的精神形象，

但接近與毀滅深淵的途徑才是通往真正智慧的開始，

我需要接受儀式的各個階段來完善經(jīng)歷的創(chuàng)造，

以此發(fā)現(xiàn)生物共性是如何適應(yīng)宇宙自身計劃的地方，

請以真摯的愿望達到特殊的意圖來引起個體意識的改變，

在自身系統(tǒng)中幫助相應(yīng)程度的自我借此完善理解與發(fā)展，

銘記由虛到實的能量并不隨命令而是由想象產(chǎn)生，

因此我本能地將外界置身于事外來避免波動所帶來的影響，

自然只給部分整體帶來損失,對這之外的個體也無可奈何。

而吟唱的力量源泉，就是要讓自身成為自然的一個部分，

就像沒有卓越的才智,個人的思維很難不會在自然中迷路，

世人從實到虛,就如瀑布從高處像時間一樣流逝無法逆轉(zhuǎn)，

物質(zhì)因質(zhì)子的量不同而區(qū)分，焦炭仍能裝飾單獨的太陽。

備注：

1.改編九天使教團的《現(xiàn)代魔法理論指導(dǎo)》。

2.如果焦炭裝飾了太陽，那么太陽終將變?yōu)楹谏?，即黑色的太陽?/p>

3.讓我解放能力在世界舞臺中央演繹E Nomine《Schwarze Sonne》星塵物語DISC2的地圖音樂《フィールド＃5》與Enigma《The Alchemist》。前兩者我取名《黑色的太陽》與《絕望的大地》，分別視為太陽神阿波羅的墮落與大地之神蓋亞的憐憫。后者如進入《暗黑破壞神2》中游戲界面選擇亡靈法師而出現(xiàn)的動作般我的頭發(fā)與手指分別變白與變黃后像召喚儀式般而我張開的泛黃手指進行煉金術(shù)的吟唱。

4.文中最后如英語詞根的sol(i)一樣將單獨(sole)與太陽(sun)進行聯(lián)系。

斷了的弦

一位鋼琴家坐在鋼琴前面，十指奏起美麗的前奏，彈起《XXXX》，琴聲停止。

“我只有前半部分的譜，她好像有后半部分?！?/p>

接著便拿起一把大剪刀向鄰居她家去，屋內(nèi)鋼琴聲被門鈴聲打斷，門打開了。

“你有《XXXX》后半部分樂譜嗎？”

“你手里拿著把剪刀要干什么？”

“放心，我是只綿羊！”

“我不相信綿羊會迷失正道，這樣，你把所有的樂譜都給我看。”

“那會不會還看別的東西?！?/p>

“你后面沒有房間！”

“誰可以那么做！”

“不是因為我是誰，而是我在你面前可以是誰?！?/p>

上述說完的他指著附近的一棟房子。

“我知道那是你男友的房子?！?/p>

“為什么你那樣做？”

“因為是你讓我做的！”

“你想再玩剪刀、石頭、布嗎？”

“不！”

“為什么不？”

“因為我已經(jīng)厭煩了，我總是贏！”

“你再贏一次，我就把樂譜借你，把剪刀放下來吧！”

“如果我放下剪刀，我就無法保護你，拿著刀，我又無法和你猜拳?！?/p>

“外面又下雪了，你先進來吧！”

進入屋內(nèi)，屋內(nèi)燈火通明，火爐溫暖。

“如果我從沒有品嘗過溫暖的感覺，也許我不會這樣寒冷；如果我從沒有感受過愛情的甜美，我也許就不會這樣的痛苦；如果我從來不曾離開過我的房間，我就不會知道我原來是這樣的孤獨！”

他進屋的背影被外面路過的一對情侶看見，

他們小聲地說：”你看，在他搬來這里以前，這里從來沒有下過雪，但后來下雪了。如果他不在那兒，我想就不會下雪了。有時你會看見我在雪中翩翩起舞。”

備注：讓我解放能力在世界舞臺中央像動畫《十二生肖》中豬篇的冰雪女王一樣演繹植松伸夫的《Madoushi no Tou》與星塵物語的《凍てついた過去》。像熱愛藝術(shù)的文藝青年視藝術(shù)為唯一的生命，我手里的霜凍琵琶是我的唯一，是我的全部。我拿著霜凍琵琶在冰天雪地里獨自彈奏著《Madoushi no Tou》。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還，咳！《Madoushi no Tou》與《凍てついた過去》用到類似的音色反襯角色所處的寒冷氛圍。曾經(jīng)的登茲幫愛人比遏樂特在冰冷冬天賣寒酸飾品的經(jīng)歷是他冰凍過去的往事，卻也是我以冷色調(diào)的風格矗立在世界舞臺的基石。