張皓遠　張冬洋

摘要：基于河南科技大學開元校區(qū)秋季早晨與傍晚空間使用現(xiàn)象的實證比較，對開元校區(qū)校園公共空間的老齡群體活動及其空間使用規(guī)律進行類型研究，分析老齡群體活動特征及公共空間使用屬性特征，探索影響老齡群體活動空間環(huán)境因素，為高校校園公共空間規(guī)劃和設(shè)計提出多適應(yīng)性、整合性、關(guān)愛性設(shè)計策略參考。

關(guān)鍵詞：老齡群體活動;空間使用;公共空間;活動特性

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2019）07-0101-02

我國逐漸開始進入老齡化社會階段，關(guān)愛老齡群體宜以身心健康為核心，大型公共空間建設(shè)與老齡群體的戶外健康活動有很強的關(guān)聯(lián)性，城市建成區(qū)的高校校園則是服務(wù)于周邊群眾的公共空間的重要類型之一。

河南科技大學開元校區(qū)內(nèi)的老齡群體活動存在時間差異，空間使用與老齡群體活動之間存在很強的規(guī)律性聯(lián)系?；陂_元校區(qū)公共空間秋季的早晚使用狀況，研究校園的空間組織、老齡群體的活動特性，對校園空間的使用規(guī)律及其影響因素進行分析，試圖探索校園周邊老齡群體戶外健康活動與校園公共空間環(huán)境的關(guān)系，為高校校園良好承擔城市大型公共空間功能，提供規(guī)劃與設(shè)計借鑒。

1 開元校區(qū)的周邊環(huán)境

總用地面積240萬平方米的開元校區(qū)，全部處于北部兩個主要出入口的1500米半徑覆蓋范圍內(nèi)。周邊社會環(huán)境復(fù)雜，居住、教育、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)等用地復(fù)合，均為大型封閉式小區(qū)以及各個行政機關(guān)、企事業(yè)單位家屬院，人口稠密且收入、文化水平參差不齊，具有不同的經(jīng)濟條件、職業(yè)背景等。大量機關(guān)、企事業(yè)單位退休人員和城中村集體拆遷安置人員的聚集，使整個片區(qū)呈現(xiàn)出一定的老齡化特征。

2 開元校區(qū)老齡群體健康活動的類型

2.1 運動式活動

（1）集體性運動式活動。多以舞蹈、太極拳、廣場舞、健身操等形式出現(xiàn)。早晨活動時間段長期維持在6：30-7：30，多數(shù)活動持續(xù)時間在40分鐘左右?；顒佣嗵幱诠?jié)點空間，也處于路徑空間。傍晚主要處于照明條件較好的節(jié)點空間。（2）個體性運動式活動。早晨道路空間徒步運動群體總量少，徒步活動后，老齡群體通常轉(zhuǎn)移至節(jié)點空間進行集聚、聊天或隨意性的慢活動。傍晚時段多為徒步活動。（3）隨意性運動式活動。早晨此類活動規(guī)律性較弱，但發(fā)生概率較高，并經(jīng)常伴隨其他活動方式穿插發(fā)生，如外出用餐、溜養(yǎng)寵物等。傍晚主要為娛樂游憩，多處于光照條件相對較好的節(jié)點空間。

2.2 交流式活動

（1）刻意性交流式活動。早晨約6：00，家屬院門口開始有漫步健身活動，約7：00結(jié)束后進行小型群體聊天，除此之外偶爾伴隨即興健身舞等運動式活動。（2）伴生性交流式活動。早晨約6：00，連通校外的主干道上，出現(xiàn)外出采購蔬菜或溜養(yǎng)寵物的老人，多三兩一組，邊行進邊聊天。采購蔬菜、溜養(yǎng)寵物結(jié)束后會在拱橋處進行小群體的較為短暫的聊天交流。傍晚一是伴隨徒步的交流活動，即在路徑和節(jié)點上，徒步活動多結(jié)伴而行，伴隨聊天;二是伴隨休憩的交流活動。

2.3 演藝娛樂式活動

早晨必定發(fā)生，但總量較少。如在樹林中常會伴有葫蘆絲的樂聲，單次持續(xù)時間長且長期規(guī)律發(fā)生。部分休閑座椅、小溪旁，偶爾出現(xiàn)笛子、口琴樂聲。面積寬敞且具有遮蔽設(shè)施的廣場，多會出現(xiàn)集體奏樂和演唱活動。

2.4 互動式活動

參與各類游戲活動。如水景的開敞空間，此處座椅等服務(wù)設(shè)施，空間形式豐富，多出現(xiàn)對弈、摔鞭等活動，并會吸引短暫歇息的老齡男性或少量中青年旁觀甚至參與。

3 開元校區(qū)老齡群體健康活動的特征

3.1 活動行為特征

（1）鏈條性。主活動鏈：①校園運動——早市采購——回家用餐;②校園運動——早市采購用餐——回家;③校園運動——回家用餐;④在家或早市用餐——校園運動——回家。其中以①②活動鏈居多。亞活動鏈：①校園運動——演藝式活動——交流式活動;②校園運動——互動式活動——交流式活動。多為并發(fā)模式，較少出現(xiàn)單一活動樣式。（2）穩(wěn)定性。每處場地中個體、小型群體及大型群體的數(shù)量穩(wěn)定、活動類型穩(wěn)定、活動空間場所穩(wěn)定，但活動強度會隨天氣等略有起伏。

3.2 活動主體特征

（1）行為個性。老齡男性活動多呈現(xiàn)出個體性與內(nèi)斂性，男性群體多使用外向型場地旁的邊緣空間，如廣場邊緣空間與小徑道路等。老齡女性活動多呈現(xiàn)出群體性與外向性，女性群體多使用外向型場地，如廣場中心空間是廣場舞等表演的場所。（2）目的屬性。老齡活動多表現(xiàn)為社會參與、家庭融入及個體展現(xiàn)的目的屬性。從傍晚徒步健身的現(xiàn)象來看，這三種目的促使老齡群體尋找一種多年齡階段群體可以參與的健康活動方式，徒步活動則是目前為止最適合的一種方式。（3）來源特征。多來自兩干米半徑以內(nèi)的小區(qū)，多采用步行或騎行方式，老齡人群來源于各行各業(yè)，教師、干部、工人、農(nóng)民等均有大量體現(xiàn)，其文化水平、經(jīng)濟條件、個人習慣差異明顯。

3.3 校園公共空間使用的特征

（1）自組織性。老齡群體基于自身活動方式自主的選擇使用空間，使用強度較高的空間都是根據(jù)空間場地的溫度、光照、實用性、可達性等條件共同影響而選擇的。②時段性。早晨6：00-7：30，是各種活動表現(xiàn)活躍的時間段。日間各處空間的使用主體及活動方式開始發(fā)生變化，傍晚則表現(xiàn)為徒步健身為主體的活動行為。（3）社會性?；顒悠陂g公共空間中的活動群體社會關(guān)系呈現(xiàn)出高度復(fù)合性，承擔了老年群體構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的功能，前來活動的老年群體或個體，其人群總量、性別組成、人際關(guān)系、活動方式等均呈現(xiàn)固定狀態(tài)。（4）向心性。使用頻率較高的節(jié)點空間與路徑空間均圍繞環(huán)形水系，形成了以水系為核心的高強活動區(qū)域，老齡群體會因為水面寬闊等視覺因素，面朝水域進行各自的活動。

4 開元校區(qū)老齡群體健康活動的影響因素

4.1 空間環(huán)境對老齡活動的直接影響

（1）空間環(huán)境舒適度。溫度、光照、場地鋪裝、配套設(shè)施、植物等的舒適度和實用性是老齡活動選擇的首要條件，例如夏季早晨溫度較高、光照較強時，擁有樹蔭和水域的區(qū)域使用頻率較高，雨季土地泥濘時具有硬質(zhì)鋪裝的廣場使用頻率較高，聚會演藝活動時場地平整日傭有大量座椅、照明設(shè)施、服務(wù)設(shè)施的區(qū)域使用頻率較高。（2）空間環(huán)境安全感?？臻g環(huán)境的區(qū)位、布局、尺度等形成的安全感對老齡活動的持久性形成直接影響。（3）空間環(huán)境連通性。所有被高強度使用的場地都與其他場地之間有視線和道路上的直接聯(lián)系，老齡群體之間均可相互觀望與感知，空間使用的復(fù)合度與強度也相應(yīng)越高。

4.2 個人因素對老齡活動的間接影響

（1）退休群體需求。老齡群體尤其需要融入集體活動，剛脫離崗位退休的老人會因不適應(yīng)新的生活節(jié)奏而感到孤單、無聊，逐漸精神抑郁，老齡群體切實需要社會存在感與價值感的精神活動。②社會工作機制。中青年日間工作，青少年日間上學，促使留守的老齡群體無人陪伴，迫切需要鍛煉身體和發(fā)展人際關(guān)系，老齡人群之間極易產(chǎn)生自發(fā)性的集體健身與交往活動。（3）家庭生活規(guī)律。日間忙碌的家人結(jié)束工作和學習，老齡人群更加珍惜和家人的活動時間，復(fù)合性的散步是老、中、青、幼都易參與的活動方式，以家庭為單位的多齡群體徒步活動，會優(yōu)先選擇鄰近小區(qū)的大規(guī)模校園道路。（4）個人家庭角色。老齡女性在家庭生活中多為主婦角色，存在更多共同話題。

5 高校公共空間規(guī)劃和設(shè)計建議

應(yīng)注重公共空間多適應(yīng)性設(shè)計。針對不同人群群體活動與個人活動的多樣需求，閑聊交往與徒步健身是多數(shù)老年人群活動的代表，競技球類與休閑慢跑是多數(shù)中年人群活動的代表，游戲演藝與讀書寫生是多數(shù)青年人群的活動代表，大型公共空間的設(shè)計應(yīng)全面掌握和了解不同人群及不同體量的活動特性，設(shè)計規(guī)劃能夠全面滿足其實際需求的公共空間。

應(yīng)注重公共空間整合性設(shè)計。注重點線面在整體布局中的結(jié)構(gòu)控制作用，通過點空間強調(diào)活動場所和景觀特色，通過線強調(diào)空間結(jié)構(gòu)和區(qū)域連通，通過面強調(diào)功能分區(qū)和使用特性，并將三者有效搭配，相互形成功能依托J節(jié)點中的的廣場適合集體游戲，景觀小品適合展現(xiàn)校園美化風彩和休憩;線型中的路徑適合各類人群進行運動式活動，同時保證區(qū)域通達;面域中的大范圍水面適合人群環(huán)繞互動，生活片區(qū)適合人群依照目的地快速分辨前進方向。

應(yīng)注重公共空間關(guān)愛性設(shè)計。城市、高校的大型公共空間及其景觀設(shè)計，應(yīng)對各類公共空間中出現(xiàn)的人群的具體潛在需求給予滿足，通過主體和配套設(shè)施的不斷完善來促進人群參與活動的頻率和強度，為各類人群提供可以激勵他們能夠參與社會活動并展現(xiàn)社會價值的場所，使用者應(yīng)囊括老、中、青、幼，以最大程度滿足人群內(nèi)在的社會存在感需求。

6 結(jié)語

高校公共空間為高校，幣生及周邊居民提供生活和休閑的場所，是老齡群體產(chǎn)生健康活動的要素。高校公共空間寬闊的廣場和周邊茂盛的植被以及靜謐的生活氛圍，吸引著周邊老齡群體前來活動，提高空間使用率。但老齡群體受環(huán)境和個人影響較大，應(yīng)通過多適應(yīng)性設(shè)計、整合性設(shè)計、關(guān)愛性設(shè)計等完成空間對不同人群的服務(wù)功能，為周邊居民的休閑、學習和社交等提供硬件設(shè)施和條件。

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