張輝

摘要：社區(qū)教育是國民教育體系的重要組成部分，發(fā)展社區(qū)教育是完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和促進人全面發(fā)展的迫切需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展推動了社區(qū)教育的改革創(chuàng)新，加快了社區(qū)教育的發(fā)展。本文對信息化環(huán)境下我國社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進行分析并對問題給出了對策，對推動社區(qū)教育工作的研究和發(fā)展有著重要意義。發(fā)展趨勢社區(qū)教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加快社區(qū)教育發(fā)展，是完善終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和促進人終身全面發(fā)展的迫切需求。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)推動著教育的變革和創(chuàng)新，信息技術(shù)與社區(qū)教育的充分耦合，為社區(qū)教育提供強勁的技術(shù)支撐，加快了我國社區(qū)教育的發(fā)展，更好地提高居民綜合素質(zhì)，有效的服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;信息化;學(xué)習(xí)型社會;終身教育

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）27-0099-02

1信息化環(huán)境下我國社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀

自1999年國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出“開展社區(qū)教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”;2006年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，綱要提出“加快教育信息化進程，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開發(fā)社區(qū)教育資源”;2012年教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》提出以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合;2016年教育部等九部門關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見提到“推進社區(qū)教育信息化，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，結(jié)合或依托社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺建設(shè)，建立覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺與體系”。在國家相關(guān)政策文件推動支持下，我國社區(qū)教育蓬勃發(fā)展，社區(qū)教育信息化不斷提高，探索了具有中國特色的現(xiàn)代社區(qū)教育發(fā)展方式和路徑，初步滿足了當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的教育需求。

1）治理體系和運行機制初步形成，特色發(fā)展道路逐漸清晰。黨的十九大報告提出，辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)。目前，我國已經(jīng)初步形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌、多部門配合和多方參與的社區(qū)教育協(xié)同治理的體制與運行機制。并在體制機制的支撐下，全國多數(shù)城市范圍內(nèi)以指導(dǎo)協(xié)調(diào)為主的省市兩級社區(qū)教育機構(gòu)和覆蓋區(qū)縣、街道、居村委會的三級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)基本形成。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道聯(lián)動為主，多元主體參與，以政府為主導(dǎo)的社區(qū)教育辦學(xué)模式初步形成。

2）社區(qū)教育資源內(nèi)容形式較豐富，內(nèi)涵大幅提升?，F(xiàn)代信息技術(shù)正在深刻改變著傳統(tǒng)的教育活動，信息技術(shù)與社區(qū)教育的深度融合，針對性地開發(fā)和完善了課程資源，提高了社區(qū)教育的課程質(zhì)量，讓社區(qū)教育資源更加均衡，內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)形式多媒體化，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的興趣，并把復(fù)雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具體化和直觀化，降低了學(xué)習(xí)者的理解難度。數(shù)字化校園、平臺及學(xué)習(xí)終端等信息技術(shù)載體拓寬了教育資源的獲取途徑，開辟了社區(qū)居民學(xué)習(xí)的新方法，提高了各類優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的整合度和共享性，突破時間空間的限制，最大程度地讓更多優(yōu)質(zhì)人才從事社區(qū)教育工作成為可能，社區(qū)教育工作者隊伍不斷壯大，專業(yè)化水平和整體素質(zhì)逐漸提高，實現(xiàn)了社區(qū)教育工作的高效教學(xué)與長效管理，較大程度的滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。

3）社區(qū)教育服務(wù)能力顯著提高，終身教育體系加速完善。各地社區(qū)教育信息化進程得到大幅發(fā)展，各項教育資源在信息過程中得到優(yōu)化配置，社區(qū)教育資源不斷完善，社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)不斷發(fā)展壯大，滿足了社區(qū)居民的多樣化的學(xué)習(xí)要求，充分尊重參與者的差異性，針對性開展各式各樣的社區(qū)教育活動。在信息化背景下，全國建立了249個社區(qū)教育實驗區(qū)和示范區(qū)，省市各地社區(qū)教育示范區(qū)、社區(qū)教育培訓(xùn)學(xué)院、社區(qū)教育中心、居民學(xué)校建成數(shù)量不斷增長，地方高校、開放大學(xué)、企業(yè)、民間社團等社會教育資源積極參與，社區(qū)教育的服務(wù)能力大幅增加，基本形成了覆蓋范圍較廣、較為優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代國民教育體系和較為完善的終身教育體系，逐步提高了居民的社區(qū)教育參與率和滿意度。

2我國社區(qū)教育建設(shè)存在的主要問題及對策

目前，我國社區(qū)教育經(jīng)過多年的摸索和總結(jié)已經(jīng)基本形成具有中國特色的發(fā)展道路，各地區(qū)充分認(rèn)識到社區(qū)教育的重要意義，并積極開展社區(qū)教育，加強社區(qū)教育信息化建設(shè)，逐步落實建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會任務(wù)，取得了一些令人矚目的成績。但是，我國社區(qū)教育仍存在一些問題亟待解決。

2.1社區(qū)教育發(fā)展存在的主要問題

（1）經(jīng)濟水平差異導(dǎo)致社區(qū)教育區(qū)域發(fā)展不均衡。東部沿海地區(qū)發(fā)達地區(qū)廣泛開展、中西部地區(qū)逐步推進的中國特色發(fā)展道路，不僅是社區(qū)教育建設(shè)的需要也是符合我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的必然過程。地方經(jīng)濟水平發(fā)展程度決定著社區(qū)教育經(jīng)費的投入比例，社區(qū)教育經(jīng)費的有限直接影響著社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍的完善建設(shè)，影響著社區(qū)教育信息化進程等各方面。在一些欠發(fā)達地區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)費投人較少，社區(qū)教育軟硬件各方面建設(shè)推進緩慢，社區(qū)教育服務(wù)能力較低，降低了社區(qū)居民參加教育活動的興趣。相較而言，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)社區(qū)教育信息化程度高，教育網(wǎng)絡(luò)較健全，基礎(chǔ)設(shè)施較完善，師資隊伍素質(zhì)能力強，學(xué)習(xí)形式多樣內(nèi)容豐富多彩，社區(qū)教育服務(wù)覆蓋范圍廣。

（2）法律體系不健全影響社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展。我國社區(qū)教育發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，成為終身教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的有機構(gòu)成。但關(guān)于社區(qū)教育保障的法律制度卻一直未建立，還僅限于國家行政部門出臺的一些相關(guān)政策性文伴。協(xié)調(diào)社區(qū)教育區(qū)域建設(shè)均衡，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社區(qū)教育發(fā)展，穩(wěn)固推進社區(qū)教育的可持續(xù)、良性發(fā)展，完善終身教育體系，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，離不開社區(qū)教育相關(guān)法律的支持。社區(qū)教育的管理機制、經(jīng)費、組織機構(gòu)等各方面也都需要立法明確才能保證社區(qū)教育積極健康發(fā)展。

（3）信息化建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，教育資源整合度和共享性低。信息技術(shù)發(fā)展推動了教育教學(xué)的創(chuàng)新，教育資源形式內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，資源數(shù)量不斷增長，滿足了不同社區(qū)學(xué)員的多元化學(xué)習(xí)需求，但資源重復(fù)建設(shè)、高質(zhì)量資源匱乏等現(xiàn)象十分嚴(yán)重，各地區(qū)機構(gòu)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和共享機制，各資源信息彼此獨立運行，形成一個個“信息孤島”，缺乏有機聯(lián)系，極大浪費了有限的人力物力。另外，資源建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方面力量相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃合理安排，才能促進資源利用最大化，我國社區(qū)教育與社會資源整合度不高，沒有能夠充分利用一切可以利用的社會資源。

2.2社區(qū)教育發(fā)展對策

（1）拓寬經(jīng)費渠道，加大社區(qū)教育資金投入。資金問題仍然是制約社區(qū)教育進一步發(fā)展的重要因素。政府是社區(qū)教育經(jīng)費的投入主體，建立政府經(jīng)費投入運行機制，加強各級政府對經(jīng)費的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，按地區(qū)人口比例將社區(qū)教育經(jīng)費列入政府經(jīng)費預(yù)算，對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)加大國家資金扶持政策，保證社區(qū)教育資金的正常投入。同時充分發(fā)揮政府扶持和市場機制的雙重作用，積極開辟經(jīng)籌措渠道，建立以財政投入為主，多渠道投入的經(jīng)費保障機制，提高社區(qū)教育資金投入量，保障社區(qū)教育持續(xù)平衡發(fā)展。

（2）推進法治法規(guī)建設(shè)，明確社區(qū)教育法律地位。社區(qū)教育是提高社區(qū)成員個人素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進個人全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我國是法治國家，社區(qū)教育立法不僅是自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是國家法治化建設(shè)的迫切需要。社區(qū)教育發(fā)展離不開法律的保駕護航。只有推進社區(qū)教育法治法規(guī)建設(shè)，依法治教，才能保證社區(qū)教育的有效實施與管理，保障社區(qū)教育健康、持續(xù)的發(fā)展。

（3）統(tǒng)籌社區(qū)教育信息化建設(shè)，促進資源高效利用。社區(qū)教育信息化建設(shè)推動了社區(qū)教育實踐，對促進社區(qū)居民的文化素質(zhì)提升具有重要意義。信息化建設(shè)不能盲目跟從、生搬硬套，需要頂層設(shè)計，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌推進，分步實施。各部門組織間應(yīng)保持交流渠道暢通，加強相互間問題溝通，充分發(fā)揮各方面積極性、協(xié)調(diào)性，統(tǒng)一思想，梯度推進信息化建設(shè)，避免資源重復(fù)建設(shè)和無序競爭，最大限度地提高信息化的集群效益和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)嘲，規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，努力實現(xiàn)各類教育資源的互聯(lián)互通、共建共享，促進教育資源效益最大化。

（4）加大社會宣傳引導(dǎo)力度，營造終身學(xué)習(xí)文化氛圍。社區(qū)教育是社區(qū)全體成員共同擁有、共同參與、共同管理、共同享受的一種教育體系。近些年來，社區(qū)教育雖然取得了長足發(fā)展，但居民的參與積極性不高，參與的意識不強。加強社區(qū)教育理念宣傳，充分發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用，多途徑、多方式，多層次、立體化廣泛宣傳，鼓勵社區(qū)居民積極參加社區(qū)教育活動。通過宣傳培養(yǎng)居民學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，帶動社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍的形成，推動教育資源整合，促進教育信息化建設(shè)，助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

（5）完善監(jiān)督考核評價機制，保證社區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。建立完善的績效考核評價管理機制，實行社區(qū)教育負(fù)責(zé)制，明確工作目標(biāo)，確保社區(qū)教育教學(xué)效果和質(zhì)量。積極支持第三方機構(gòu)開展評估，將考核結(jié)果作為政策支持的依據(jù)。推動社區(qū)教育評價多元化、綜合化、實用性嘲，進一步完善目標(biāo)考核細(xì)則，建立社區(qū)教育督導(dǎo)評估制度，對社區(qū)教育機構(gòu)進行考核和評價，廣泛聽取各方面的反饋意見，將目標(biāo)考核納人教育部門年度考核內(nèi)容，充分調(diào)動各方面的工作積極性。通過考核評價機制，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷增強社區(qū)教育的實效性和科學(xué)性。

社區(qū)教育作為我國國民教育體系中的重要組成部分，國家不斷出臺相關(guān)政策推進社區(qū)教育發(fā)展，逐漸形成了具有中國特色的發(fā)展模式，社區(qū)教育工作取得了長足的進步，社區(qū)教育信息化水平不斷提高。但與國外社區(qū)教育相比較，我國社區(qū)教育還處于探索和實驗階段，有許多問題有待研究解決，未來還需要一個長期的發(fā)展過程。社會各界應(yīng)加強對社區(qū)教育重要性的認(rèn)識，積極參與到社區(qū)教育建設(shè)中，努力培育全民終身教育理念，推進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)和發(fā)展。