馮永洪

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)文學(xué)史上的地位;2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中歌詠的美好感情;3、初步了解《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中歌詠的美好感情

三、教學(xué)方法

多種誦讀法、批注式學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課

親情、友情、愛情是人類永恒的三大主題。關(guān)于愛情的傳說故事、詩(shī)詞名句是數(shù)不勝數(shù)。如我們耳熟能詳?shù)呐＠煽椗?、孟姜女哭長(zhǎng)城、許仙與白娘子……“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，他們都比不過《詩(shī)經(jīng)》里的“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，下面就讓我們一同走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的首篇《關(guān)雎》吧。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形

雎鳩（jū jiū）??? 窈窕（yǎo tiǎo）??? 寤寐（wù mèi）

荇菜（xìnɡ）? 好逑（hǎo qiú）? 芼（mào）

2.重點(diǎn)實(shí)詞

【洲】水中的陸地。【窈窕】文靜美好的樣子?！惧稀颗渑?。

【寤寐】文中指日日夜夜?！酒d】挑選。

3.古今異義

左右流之（古義：撈取;今義：流動(dòng)）

4.詞類活用

①琴瑟友之（名詞用作動(dòng)詞，親近）

②鐘鼓樂之（形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂）

（三）整體感知 走進(jìn)文本

步驟一，《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》或者《詩(shī)三百》。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。其表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。

步驟二，一唱三嘆讀《關(guān)雎》

明確：詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。

1.聽范讀

要求：認(rèn)真聽，看自己哪些字還不會(huì)讀。

2.自由讀

要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

3.小組展示讀

要求：各個(gè)組選用自己喜歡的方式來朗讀，要讀出情感。方式：表演讀? 對(duì)讀? 齊讀? 分層次讀? 唱讀?? 二重讀? 開火車讀??? ……

步驟三，再讀課文，感知畫面：

1.這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述。

明確：寫了一個(gè)男子對(duì)一位美麗少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。他做夢(mèng)夢(mèng)見自己彈琴鼓瑟，迎娶這位姑娘。

2.請(qǐng)用這種方式來描繪畫面：我從...中看到了一幅...的圖?！覐?..中看到了一個(gè)...的女青年?！覐?..中看到了一個(gè)...的男青年。…步驟四 細(xì)讀課文 探究寫法

1.運(yùn)用比興：“比”，即比喻?！芭d”，即先說別的事物，以引出所要說的對(duì)象。比興常兼用，共同創(chuàng)造詩(shī)歌的藝術(shù)形象。對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。

2.重章疊句：即上下句或上下章基本相同，只換幾個(gè)字。其作用為強(qiáng)化感情，深化意境，增強(qiáng)節(jié)奏感、音樂美。3.每句四言，使用了雙聲（如參差）、疊韻字（窈窕）、（輾轉(zhuǎn)）

五、作業(yè)布置

1.點(diǎn)擊“中國(guó)詩(shī)詞網(wǎng)”，了解更多名家解讀。

2.積累本課實(shí)詞。 3.背誦并默寫全詩(shī)。