譚峰
學(xué)校堅持“以愛為源,以人為本”的辦學(xué)理念,把《管理標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)與學(xué)校的文化理念緊密融合,堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、文化立校,進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
1.“愛養(yǎng)德”的學(xué)生文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
堅持立德樹人。學(xué)校制定《實(shí)驗(yàn)二小永定分校學(xué)生一日禮儀規(guī)范》,開展“講禮儀”“愛勞動”“懂節(jié)約”等系列養(yǎng)成教育活動,以“星級學(xué)生”“星級班集體”為載體進(jìn)行過程性評價;開展安全教育、感恩教育、志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化系列主題教育。
開設(shè)多彩社團(tuán)活動。學(xué)校開設(shè)的豐富多彩的社團(tuán)活動,學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié),以及市、區(qū)級比賽,都為學(xué)生搭建了展示平臺。
關(guān)注身心健康。以市級規(guī)劃辦課題“小學(xué)學(xué)困生綜合干預(yù)策略的探究”為引領(lǐng),關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展階段的心理需求。在一二年級開設(shè)心智課程,對特需生進(jìn)行干預(yù),增強(qiáng)其心理素質(zhì)。
創(chuàng)新教育領(lǐng)域。學(xué)校開設(shè)外教課程,使學(xué)生不出國門也能了解不同的地域文化。學(xué)校還依托市級青少年涉臺教育基地,組織近百名師生赴臺研學(xué),使其開闊了視野,增長了見聞。
2.“愛導(dǎo)行”的教師文化,引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步
加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校健全教師管理制度,建立師德建設(shè)長效機(jī)制,加強(qiáng)對教師引導(dǎo)、教育、評價。通過評選每月“教師你最好,點(diǎn)贊愛之星”的星級教師,年度“感動校園人物”,樹立榜樣,傳遞愛的正能量。
潛心教育科研。課題研究是教育科研的基本形式,也是帶動教師成長的有效途徑。目前,學(xué)校確立的市級規(guī)劃課題3項、北京教育學(xué)會課題1項、區(qū)級課題23項。
關(guān)注教師發(fā)展。學(xué)校啟動培養(yǎng)教師的“翔云計劃”,分層培養(yǎng)教師。學(xué)校成立“齊小梅”老師語文工作室,借助專家的力量開展學(xué)科教學(xué)研究;成立骨干教師工作坊,形成研究共同體;注重青年教師培養(yǎng),進(jìn)行師徒結(jié)對。學(xué)校以北京市優(yōu)秀班主任基地校為陣地開展骨干班主任培訓(xùn),以德育共同體為載體開展德育研究,旨在助力教師成長。
3.“愛啟智”的課程文化,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
作為“遨游計劃”實(shí)驗(yàn)校,學(xué)校圍繞辦學(xué)理念和育人目標(biāo),構(gòu)建了“一體兩翼三類六大領(lǐng)域”的育鷹課程體系,形成了“基礎(chǔ)+拓展+提升”的課程實(shí)施模式。學(xué)校在全面實(shí)施課程的基礎(chǔ)上,注重打造特色課程:入學(xué)課程,精彩紛呈;畢業(yè)課程,穩(wěn)步推進(jìn);主題研究,扎實(shí)開展;科技課程,不斷豐盈;藝術(shù)課程,傳承發(fā)展;游泳課程,提升技能;冰雪運(yùn)動,初步體驗(yàn);研學(xué)課程,開闊視野。
4.“愛立教”的課堂文化,讓生命更加靈動
學(xué)校踐行“生本、對話、求真、累加”課堂文化,開展“愛+”課堂文化的研討與實(shí)踐,通過宣講、教研、培訓(xùn)、比賽等方式,使教師加深對課堂文化的理解,并在課堂中踐行。