付美玲

摘 要：本文結(jié)合江西高校出版社在供給側(cè)改革過(guò)程中的實(shí)踐，集中探討“中小學(xué)教材教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”這一重要課題。作者認(rèn)為國(guó)家層面的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革同樣適用于中小學(xué)教材教輔的出版。

關(guān)鍵詞：教材教輔 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 庫(kù)存積壓

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是指用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無(wú)效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好地適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化。這一概念的提出傳遞出一個(gè)明確的信號(hào)：中國(guó)宏觀調(diào)控思路正在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，從以往的偏重需求側(cè)調(diào)控轉(zhuǎn)為偏重供給側(cè)調(diào)控。[1]中小學(xué)教輔出版既然是市場(chǎng)化運(yùn)作，那么供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革同樣適合這一領(lǐng)域。

一、教輔出版供給側(cè)面臨的問(wèn)題

國(guó)家新聞出版署發(fā)布的《2018年全國(guó)新聞出版業(yè)基本情況》顯示，2018年教輔讀物30.90億冊(cè)，349.31億元。如此大的一塊“肥肉”，自然引來(lái)爭(zhēng)搶者無(wú)數(shù)。但隨之也引發(fā)了供給側(cè)方面的問(wèn)題：“有效供給不足”“庫(kù)存積壓”“供需不匹配”等問(wèn)題。就拿江西省內(nèi)的出版社而言，很多教輔產(chǎn)品都是雷同的。“寒暑假作業(yè)”“作業(yè)本”“中考總復(fù)習(xí)”等，總之，你有的我也要有。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和搶奪造成重復(fù)性生產(chǎn)銷(xiāo)售及產(chǎn)品的同質(zhì)化，造成社會(huì)資源的大量浪費(fèi)。

長(zhǎng)期以來(lái)，出版單位缺乏對(duì)市場(chǎng)需求的精確把握，只能采取橫向擴(kuò)張的策略，盲目擴(kuò)大品種規(guī)模，造成市場(chǎng)上跟風(fēng)出版、盲目出版，品種效率低下，圖書(shū)生命周期較短，庫(kù)存積壓嚴(yán)重，形成了非理性的業(yè)務(wù)循環(huán)。

（一）圖書(shū)供給膨脹，有效供給不足

筆者長(zhǎng)期耕耘在教輔一線(xiàn)，也是深有所觸。一方面每年新書(shū)品種不斷增加，圖書(shū)供給市場(chǎng)不斷膨脹;另一方面，圖書(shū)種類(lèi)繁多，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，讀者很難買(mǎi)到自己滿(mǎn)意的產(chǎn)品。很多圖書(shū)放在書(shū)店根本沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)，所謂 “見(jiàn)光死”，還有的“不見(jiàn)光死”——包都沒(méi)打開(kāi)，就被原包退回了。雖然圖書(shū)庫(kù)存數(shù)量充足，但真正滿(mǎn)足讀者需求的有效供給不足，圖書(shū)市場(chǎng)供需嚴(yán)重失衡。

編輯埋頭苦干，集中力量開(kāi)發(fā)大量低端、同質(zhì)化教輔，消耗了大量的人力、物力和財(cái)力;對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，想要的特色產(chǎn)品、精品圖書(shū)不足。出版單位攤子鋪的太大，只為做大做全，你要的我都有，他有的我也有。

（二）中低端產(chǎn)品過(guò)多，精品圖書(shū)不足

毫不隱晦地說(shuō)，當(dāng)前教輔的出版確實(shí)存在粗制濫造、質(zhì)量低下的問(wèn)題。出版物作為精神文化產(chǎn)品，本身需要精雕細(xì)琢，而出版社卻引導(dǎo)著編輯朝著品種、規(guī)模的方向高歌猛進(jìn)，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單加工，快速生產(chǎn)。

就出版而言，要充分滿(mǎn)足各層次讀者的有效需求，本著“做一本成一本、做一本好一本、做一本傳一本”的理念，牢固樹(shù)立精品意識(shí)，以精品塑形象，以精品打市場(chǎng)，以精品創(chuàng)效益，不盲目依靠品種、數(shù)量取勝，從而實(shí)現(xiàn)出版企業(yè)供給側(cè)改革的合理結(jié)構(gòu)。[2]

（三）庫(kù)存積壓過(guò)剩，供需嚴(yán)重錯(cuò)位

教輔的出版還存在著供需錯(cuò)位和庫(kù)存量過(guò)大的問(wèn)題，一旦面臨教材改版，有些圖書(shū)無(wú)疑全部淪為廢紙一堆。如2017年秋季，語(yǔ)文、歷史、思想品德三科教材起始年級(jí)統(tǒng)一改編為部編版，其余版本全部消失，因此其他諸如語(yǔ)文北師大版、思品教科版等教材均陸續(xù)退出歷史舞臺(tái)。與此同時(shí)，這也意味著不少出版社積壓在倉(cāng)庫(kù)的所有配套的相應(yīng)教輔不能使用。出版社應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的效益沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，一定程度上造成利潤(rùn)下降，甚至虧損。

二、教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革發(fā)力重點(diǎn)

筆者認(rèn)為教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，發(fā)力重點(diǎn)可以圍繞以下幾點(diǎn)。

（一）優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，調(diào)整資源配置

在供需錯(cuò)位的矛盾格局下，供給側(cè)改革有兩大任務(wù)：一是將資源要素從產(chǎn)能過(guò)剩的、增長(zhǎng)空間有限的產(chǎn)業(yè)中釋放出來(lái);二是為提供中高端消費(fèi)服務(wù)的“精品圖書(shū)”輸送更多的勞動(dòng)力、資金和技術(shù)，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。江西高校出版社近年來(lái)注意調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，激活生產(chǎn)要素，提出打造“十朵金花”的產(chǎn)品理念，分別是：地方教材系列、基礎(chǔ)教育圖書(shū)系列、工具書(shū)系列、主題專(zhuān)題教育系列、重點(diǎn)學(xué)校教研和管理成果系列、名校校史校慶系列、校本課程資源系列、優(yōu)秀教育工作者個(gè)人著述系列、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作系列、文化機(jī)構(gòu)的文博學(xué)術(shù)圖書(shū)系列?，F(xiàn)如今，“十朵金花”紛紛綻放，成效顯著。

（二）縮減產(chǎn)品數(shù)量，打造精品圖書(shū)

市場(chǎng)不缺教材教輔，缺少的是精品教材教輔。美國(guó)著名出版家小赫伯特·S.貝利在《圖書(shū)出版的藝術(shù)與科學(xué)》中說(shuō)過(guò)：“出版社并不因它經(jīng)營(yíng)管理的才能出名，而是因它所出版的書(shū)出名。”[3]筆者負(fù)責(zé)的一套《寒暑假生活》（小學(xué)）系列叢書(shū)，幾年前走的是廣種薄收、滿(mǎn)地播種的線(xiàn)路，即追求品種和數(shù)量。雖然一開(kāi)始也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益，但是逐漸暴露出一些問(wèn)題。于是，江西高校出版社及時(shí)從供給側(cè)上改革：適當(dāng)壓縮品種，主推一個(gè)定價(jià)，集中人、財(cái)、物力重點(diǎn)打造幾個(gè)品種，把一兩個(gè)點(diǎn)做深做透，提高單品種的銷(xiāo)售量。通過(guò)改革，出版社減少了出版成本，夯實(shí)了在業(yè)界的品牌形象。筆者認(rèn)為，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的充分競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，品質(zhì)才是出版社未來(lái)的“金字招牌”。

（三）加快融合創(chuàng)新，重視數(shù)字技術(shù)

未來(lái)數(shù)字出版不容忽視。如國(guó)內(nèi)進(jìn)課堂教輔圖書(shū)第一品牌——全品文教開(kāi)發(fā)的全品動(dòng)漫教室，主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，采用多元化的模式，多樣化的裝備，豐富的任務(wù)系統(tǒng)和激勵(lì)手段，讓學(xué)習(xí)與快樂(lè)同行，并能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行智能化評(píng)測(cè)，給出個(gè)性化學(xué)習(xí)游戲建議;全品問(wèn)吧則廣泛應(yīng)用于安卓和iOS平臺(tái)。該平臺(tái)緊緊圍繞“問(wèn)答”和“社區(qū)”兩條主線(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)“圖+文+聲+像”全方位、立體化答疑形式，一對(duì)一真人視頻答疑，獲得了市場(chǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

（四）化解庫(kù)存壓力，催逼精品誕生

目前，圖書(shū)市場(chǎng)在銷(xiāo)品種規(guī)模巨大，一方面說(shuō)明了出版業(yè)創(chuàng)造能力旺盛及讀者購(gòu)書(shū)選擇廣泛，另一方面也反映出圖書(shū)行業(yè)嚴(yán)重的產(chǎn)能過(guò)剩的供需格局。

出版行業(yè)要化解去庫(kù)存的壓力，首先要加大營(yíng)銷(xiāo)力度，采取多種營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)提高出版物的銷(xiāo)售量，如江西高校出版社在面對(duì)各地區(qū)的退貨時(shí)，主動(dòng)開(kāi)辟電商平臺(tái)，利用活動(dòng)及促銷(xiāo)手段把庫(kù)存圖書(shū)放在電商平臺(tái)消化，既消化了庫(kù)存積壓又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益;其次，及時(shí)淘汰不適合市場(chǎng)需求的存量圖書(shū)，加快產(chǎn)品的淘汰和退出機(jī)制。如南京出版社在“降成本”的實(shí)踐中果斷終止了50多個(gè)存量產(chǎn)品的出版發(fā)行。從表面來(lái)看，淘汰這些曾經(jīng)的產(chǎn)品，很心痛，還會(huì)直接影響到產(chǎn)能的數(shù)值，但從實(shí)際成效來(lái)看，大大降低了不必要的人力、物力、財(cái)力的投入，減少了虧損額，不但有效地“去產(chǎn)能”，而且也催逼了新品種的誕生。由此可見(jiàn)，出版社應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，做專(zhuān)做精，而不是做大做全，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，適時(shí)生產(chǎn)出既能滿(mǎn)足個(gè)性化需求又能與市場(chǎng)直接結(jié)合的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“以銷(xiāo)定產(chǎn)”“有銷(xiāo)定產(chǎn)”“按需印刷”，從而在源頭上做到去庫(kù)存。

總之，出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不是停留在嘴邊的概念，也不是隨口拋出的一二三。出版人要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去探索和實(shí)踐。需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，融合發(fā)展，最終提高出版的競(jìng)爭(zhēng)力和輻射力。

參考文獻(xiàn)：

[1]方菲.出版業(yè)如何實(shí)施供給側(cè)改革[N].中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)，2016-02-05.

[2]朱同芳.淺論出版業(yè)供給側(cè)改革的推進(jìn)[N].中國(guó)新聞出版廣電報(bào)，2016-08-03.

[3]小赫伯特·S.貝利.圖書(shū)出版的藝術(shù)和科學(xué)[M].王益，譯.北京：中國(guó)書(shū)籍出版社，1995.

（作者單位系江西高校出版社）