劉瑤

批注式閱讀在中國(guó)有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)古代的著作中，有些就是作者在對(duì)他人著作的批注中形成的，比如漢代鄭玄做注、唐代賈公彥做疏的《儀禮注疏》。很多學(xué)生在讀大部頭的名著時(shí)，容易走馬觀花，讀后難以留下深刻印象。批注式閱讀能夠促使學(xué)生在閱讀中積極思考，集中注意力，隨時(shí)記錄下閱讀感受，幫助學(xué)生真正走進(jìn)文本，提高閱讀質(zhì)量。

批注式閱讀，一般是指在讀書(shū)的過(guò)程中，對(duì)文本重要的或精彩的詞句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，并用文字記錄下所思所感的一種閱讀形式。批注式閱讀常用的類(lèi)型主要有概括式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注、質(zhì)疑式批注等。下面以《駱駝祥子》為例，對(duì)這四種批注類(lèi)型進(jìn)行具體的說(shuō)明。

（一）概括式批注

不少名著洋洋灑灑數(shù)十萬(wàn)字，學(xué)生很容易讀著后文忘了前文，所以需要在讀完每一章節(jié)后，對(duì)該章節(jié)的主要情節(jié)進(jìn)行概括，并在書(shū)上進(jìn)行批注，以此來(lái)梳理、把握整本書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。如在讀完《駱駝祥子》的第一章后，可將本章內(nèi)容概括為“十八歲的祥子進(jìn)北平城拉車(chē)，靠著踏實(shí)和努力，三年后買(mǎi)了一輛屬于自己的車(chē)”，批注在書(shū)上。當(dāng)然，也可用小標(biāo)題“祥子進(jìn)城第一次買(mǎi)車(chē)”進(jìn)行批注。這樣既便于今后快速查閱已讀過(guò)的內(nèi)容，又可以高效率地梳理出整本書(shū)的故事情節(jié)。

（二）賞析式批注

對(duì)于文本中精彩的內(nèi)容，可以在閱讀過(guò)程中進(jìn)行賞析，并批注在書(shū)上，以提高賞析能力。精彩內(nèi)容可以是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，也可以是高妙的寫(xiě)作手法，只要是能引發(fā)你情感共鳴、值得你借鑒的地方，都可以及時(shí)進(jìn)行批注。如：

四外由一致的漆黑，漸漸能分出深淺，雖然還辨不出顏色?？墒翘锂€遠(yuǎn)樹(shù)已都在普遍的灰暗中有了形狀。星星漸稀，天上罩著一層似云又似霧的灰氣，暗淡，可是比以前高起許多去。祥子仿佛敢抬起頭來(lái)了……

環(huán)境描寫(xiě)，既表現(xiàn)出了時(shí)間的延續(xù)，又暗示了祥子情緒的變化，對(duì)人物形象起到了烘托作用。在打定了賣(mài)駱駝的主意后，祥子內(nèi)心的絕望慢慢淡去，對(duì)未來(lái)的生活又開(kāi)始抱有希望，表現(xiàn)了他樂(lè)觀、堅(jiān)韌的性格。

在批注精彩內(nèi)容時(shí)，除了鑒賞語(yǔ)言，還要關(guān)注相關(guān)內(nèi)容與人物形象、作品主題之間的關(guān)系，這樣能夠幫助我們更好地理解作品。

（三）聯(lián)想式批注

在閱讀過(guò)程中，所讀文本中的某些內(nèi)容可能會(huì)讓我們聯(lián)想到以前看過(guò)的一些書(shū)、電影、電視，以及積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。它們一般在情節(jié)、人物、主題、表現(xiàn)手法等方面具有相似性或相關(guān)性，我們可以將之與所讀文本進(jìn)行對(duì)比分析，并在書(shū)上做簡(jiǎn)明扼要的批注。如：

婦女們趕著打扮：老人們?cè)缭绲木统鋈?，唯恐腿腳慢，落在后邊;連上學(xué)的小孩們也想逃半天學(xué)。去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。到八點(diǎn)半鐘，街上已滿了人，興奮，希冀，擁擠，喧囂，……都期待著囚車(chē)與阮明。

人們爭(zhēng)先恐后地去觀看槍斃阮明，讓人聯(lián)想到《藤野先生》《阿Q正傳》里面的類(lèi)似情節(jié)，老舍、魯迅都描繪了國(guó)民對(duì)觀看“砍頭”這類(lèi)事情的巨大熱情，揭示出一種典型的“看客心理”。批判了麻木的國(guó)民普遍的“劣根性”。

聯(lián)想式批注能夠讓我們?cè)陂喿x時(shí)將讀過(guò)的相關(guān)書(shū)籍聯(lián)系起來(lái)，有助于知識(shí)的遷移、信息的歸類(lèi)整合，讓我們的閱讀更加系統(tǒng)和深入，從而獲得更系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。

（四）質(zhì)疑式批注

在閱讀文學(xué)作品時(shí)，難免會(huì)遇到疑點(diǎn)。需要注意的是，不是所有的疑點(diǎn)都值得批注，比如通過(guò)自己的思索或向同學(xué)簡(jiǎn)單咨詢就能解決的疑點(diǎn)，一般不值得批注;只有需要進(jìn)行深入思考且具有探討價(jià)值的疑點(diǎn)需要批注。

在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)劉四爺對(duì)待自己的獨(dú)生女虎妞，有悖于一般的父女關(guān)系，劉四爺有很多令人費(fèi)解的行為。比如，他讓虎妞幫忙打理車(chē)廠，她天天和男人打交道，強(qiáng)硬的個(gè)性“嚇住了男人”，于是“沒(méi)人敢娶她作太太”，成了老姑娘;虎妞結(jié)婚后，劉四爺變賣(mài)車(chē)廠，舍棄了虎妞，任由女兒自生自滅。這些情節(jié)不免讓人產(chǎn)生疑問(wèn)：劉四爺為何對(duì)自己的獨(dú)生女如此殘忍霸道？在劉四爺眼中。親情和金錢(qián)哪個(gè)更重要？我們可以將這些疑問(wèn)批注在書(shū)中的相關(guān)情節(jié)旁邊，最后結(jié)合劉四爺?shù)纳矸荼尘?、人生?jīng)歷、性格特點(diǎn)等深人思考，更全面深人地理解劉四爺及虎妞的形象，探討舊社會(huì)里金錢(qián)對(duì)人性造成扭曲的社會(huì)現(xiàn)象。

對(duì)那些有思考和探討價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行批注，能夠引發(fā)我們對(duì)人物形象、主題思想進(jìn)行深入思考，想辦法解決這些疑問(wèn)，能幫助我們更好地理解作品。

以上介紹的這四種常用批注類(lèi)型，在閱讀的過(guò)程中可以綜合使用。不管采用何種批注類(lèi)型，關(guān)鍵都在于細(xì)讀文本與獨(dú)立思考，寫(xiě)出獨(dú)特的閱讀感受。我們使用批注的方法來(lái)閱讀名著，不但可以幫助自己在閱讀中凝神聚力，還能夠延伸思維深度，獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。