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摘要：目前，隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，國(guó)際化水平不斷提高，各國(guó)交流不斷增多，科技水平的不斷進(jìn)步，化工材料類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大的提高，同時(shí)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)水平的要求也越來越高。但是高等學(xué)校對(duì)化工材料專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)水平，很難跟上當(dāng)今時(shí)代對(duì)專業(yè)人才英語(yǔ)高水平的要求。因此，本文將從化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，提出針對(duì)性策略，希望可以對(duì)化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有所幫助，從而適時(shí)改革英語(yǔ)教學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多化工材料類專業(yè)英語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞：化工材料類;英語(yǔ)教學(xué);存在的問題;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：06-051文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-5922（2019）09-0151-03

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)擔(dān)負(fù)著促使學(xué)生從學(xué)習(xí)階段到使用階段過渡的重任。面對(duì)現(xiàn)階段，我國(guó)發(fā)展情況和國(guó)際交流的頻繁，我國(guó)化工材料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步和目標(biāo)也必須要與國(guó)際接軌。同時(shí)，化工材料類專業(yè)的本科生繼續(xù)深造或者到科研類單位、外企工作學(xué)習(xí)的時(shí)候，專業(yè)英語(yǔ)能力是必不可少的。目前，我國(guó)的高等教育學(xué)校，大部分都開設(shè)化工材料類專業(yè)，但是高校對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的教育情況卻不盡人意，主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容難，老師和同學(xué)重視不夠，教育課程很難滿足學(xué)生的需求等。為了提高我國(guó)化工研究水平，跟上國(guó)際發(fā)展，讓化工材料類專業(yè)學(xué)生在國(guó)際交流上占有優(yōu)勢(shì)，輕松勝任崗位工作。各高等學(xué)校必須要增強(qiáng)對(duì)化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。

1化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

現(xiàn)階段，我國(guó)高校化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著這樣一種共性問題，即為化工材料類英語(yǔ)老師專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備牢固，大多數(shù)為英語(yǔ)專業(yè)出身，但卻普遍缺乏化工材料類專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用或?qū)嵺`教學(xué)，不了解學(xué)生專業(yè)知識(shí)，如：在傳授化工材料類專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，以普遍英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)傳授為主，嚴(yán)重缺乏化工材料類專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，喪失實(shí)踐英語(yǔ)能力，學(xué)業(yè)期滿后不能滿足新時(shí)代崗位需求。所以，必須強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)老師專業(yè)工作實(shí)踐知識(shí)，讓他們熟知崗位工作內(nèi)容，提高真正專業(yè)英語(yǔ)能力，培養(yǎng)實(shí)踐綜合英語(yǔ)人才。除此之外，還有一些具體問題。

1.1學(xué)生狀況

我國(guó)高?；げ牧项悓I(yè)的本科生，大部分是本科一批錄取的學(xué)生，英語(yǔ)水平很高，能夠很輕松的通過大學(xué)四六級(jí)考試，但是盡管如此，很多學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平還是有很大的差距。特別是在專業(yè)英語(yǔ)方面，很難達(dá)到企業(yè)的要求。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)過了四六級(jí)就不用學(xué)習(xí)了，忽略了英語(yǔ)的針對(duì)性與實(shí)用性。同時(shí)，許多化工材料類專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)其目標(biāo)是為了完成學(xué)業(yè)，考試不掛科，應(yīng)付期末老師、結(jié)業(yè)考試。致使化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)開展困難，而這很大程度上是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、沒有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。

1.2師資力量

在高校中，大部分由專業(yè)的教授負(fù)責(zé)化工類材料專業(yè)英語(yǔ)的課程。他們?cè)诮虒W(xué)過程中，只注重英語(yǔ)解釋和閱讀應(yīng)試教育，同時(shí)，這些教授們雖然有著專業(yè)的知識(shí)，但是在語(yǔ)言培養(yǎng)方面卻有著很大的差距。

1.3投課內(nèi)容

高校課程的課本相對(duì)陳舊，教材跟不上時(shí)代的變化，像一些專業(yè)英語(yǔ)課本，英文文獻(xiàn)等都存在這個(gè)問題。這些教材大同小異，質(zhì)量高低不等，涉及范圍狹窄，書中內(nèi)容比較陳舊，很難跟上化工類材料專業(yè)英語(yǔ)發(fā)展，這種教材安排不了學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和語(yǔ)言實(shí)際操作，知識(shí)獲得較少。

1.4授課形式

目前，我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)方式為“填鴨式”教學(xué)，就是所謂的應(yīng)試英語(yǔ)，灌輸式，記憶單詞，閱讀選擇，翻譯文章等。缺少加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法、口語(yǔ)能力、互動(dòng)配合。盡管化工類材料專業(yè)英語(yǔ)授課教師們有著專業(yè)的知識(shí)，但在化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)仍有不足，如傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥，使同學(xué)在化工材料類專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，喪失積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)、表達(dá)能力、很難得到提高。

1.5考核形式

化工材料類專業(yè)的英語(yǔ)考試制度，以應(yīng)試英語(yǔ)考試為主，注重表面英語(yǔ)成績(jī)，對(duì)單詞的記憶，對(duì)文字的翻譯等。難以突出英語(yǔ)過程和進(jìn)步，促進(jìn)聽說讀寫多方面發(fā)展。這種考核制度在一定程度上抑制了英語(yǔ)教學(xué)的效果。

2化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)的策略

2.1設(shè)定明確的培養(yǎng)目標(biāo)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性

專業(yè)英語(yǔ)的重要性在于教學(xué)。化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生化工材料類專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力，從而符合崗位需求。同時(shí)只有化工材料類專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)，才能增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以適應(yīng)國(guó)際化交流。專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)應(yīng)該全面注重學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯、閱讀能力、口語(yǔ)能力、翻譯能力、交流溝通能力，英語(yǔ)書寫能力等方面的教育，同時(shí)將化學(xué)原理、技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作、高分子科學(xué)等專業(yè)課程緊密聯(lián)系在一起。所以，要求教師在此基礎(chǔ)上要更加注重專業(yè)英語(yǔ)“聽、說、讀、寫、譯”全方面發(fā)展的教學(xué)理念，從而提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生們可以收獲更多。與此同時(shí)，化工材料類的專業(yè)學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面應(yīng)該具備多種能力，具體如下。

1）在學(xué)習(xí)、工作、科研過程中能夠很嫻熟地運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)閱讀和理解相關(guān)英文文獻(xiàn)資料，很清晰的識(shí)別進(jìn)口器材和商品和的標(biāo)簽、說明。

2）能夠很流暢的閱讀英文雜志、報(bào)紙、刊物等，熟練練習(xí)化工材料類專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。

3）在公開場(chǎng)合和外賓、專家進(jìn)行溝通交流，運(yùn)用專業(yè)的詞匯表達(dá)專業(yè)知識(shí)以及個(gè)人見解。

4）熟練的用英語(yǔ)書寫報(bào)告、材料、文書等，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行合理的表達(dá)。

2.2增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)訓(xùn)練

在化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，除了課堂的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)多進(jìn)行實(shí)踐或?qū)嵙?xí)訓(xùn)練，這樣可以在實(shí)踐中熟悉專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，并熟練運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。如果只注重理論專業(yè)英語(yǔ)的培養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致在以后得工作崗位出現(xiàn)許多問題與錯(cuò)誤，致使工作無法開展。所以，增加學(xué)生實(shí)踐或?qū)嵙?xí)訓(xùn)練至關(guān)重要，它可以提前鍛煉化工材料類專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。因此，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)訓(xùn)練是現(xiàn)階段，化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)策略重要的一步。

2.3完善的教材體系

在化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，想要保證教學(xué)效果，首先要配備高質(zhì)量的教材。在當(dāng)下中國(guó)高等院校的實(shí)有條件下，不但要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)教材，還應(yīng)該參考國(guó)外的教材。還用木材科學(xué)與工程專業(yè)的外語(yǔ)課做例子，參照高校多年的授課歷史，大學(xué)老師王偉宏作為主編的《化工材料類專業(yè)英語(yǔ)導(dǎo)讀》這本教材，就比較完善全面實(shí)用，這本教材中單詞都有解釋、每一章節(jié)后面都有課后練習(xí)，能充分幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)。另外，還應(yīng)該引入一些國(guó)外教材中有關(guān)知識(shí)，這樣讓使學(xué)生更加能掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。除此之外，還應(yīng)對(duì)化工材料類專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，知道市場(chǎng)現(xiàn)階段需要什么的樣的化工材料類人才，考慮化工材料類專業(yè)人員應(yīng)具備什么程度的英語(yǔ)能力，或掌握多少專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容，從而修改專業(yè)英語(yǔ)教材，使得專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)符合崗位要求，提高化工材料類專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際能力。換句話說，可以根據(jù)其調(diào)查結(jié)果，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教材進(jìn)行實(shí)時(shí)改編，調(diào)整老舊式專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用性以及針對(duì)性。

在化工材料類專業(yè)英語(yǔ)授課教材有了保障之后，還應(yīng)該在合適的環(huán)節(jié)插入靈活的知識(shí)內(nèi)容，并且，根據(jù)以往化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教材，可以發(fā)現(xiàn)以往英語(yǔ)教材嚴(yán)重缺乏翻譯備注或者英語(yǔ)詞解釋，致使許多化工材料類專業(yè)英語(yǔ)長(zhǎng)句翻譯失誤，或者理解有誤。因此，也必須在修改專業(yè)英語(yǔ)教材的同時(shí)，適當(dāng)增加化工材料類專業(yè)英語(yǔ)難點(diǎn)翻譯與解釋，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更深層次理解化工材料類專業(yè)知識(shí)。從真正意義上實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)有效結(jié)合。

2.4授課形式加強(qiáng)與國(guó)際接軌

大學(xué)化工材料類專業(yè)英語(yǔ)課程是一門應(yīng)用性、專業(yè)性很強(qiáng)的課程。所以一定要實(shí)際做到按照國(guó)家化標(biāo)準(zhǔn)講授化工材料類專業(yè)英語(yǔ)。因此，先要根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)狀，在合適的時(shí)候讓授課方式更加靈活多變，提高學(xué)生的積極性和互動(dòng)性，讓給學(xué)生們能夠獲得更多的化工材料類專業(yè)知識(shí)。按照以往的經(jīng)驗(yàn)和師生們給予的意見，給予以下指導(dǎo)意見：

2.4.1英語(yǔ)授課

要想提高化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，首先從英語(yǔ)教學(xué)上，化工材料類專業(yè)英語(yǔ)老師必須整個(gè)課堂使用英語(yǔ)來教學(xué)，這樣學(xué)生能更好的融人英語(yǔ)氛圍，能增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)的時(shí)候采用英語(yǔ)滲人模式，能使學(xué)生體會(huì)到真正的英語(yǔ)語(yǔ)境，學(xué)生可以在課堂上盡量地用英語(yǔ)表述自己想要展現(xiàn)的東西，有利于專業(yè)知識(shí)的鞏固。

2.4.2編寫英文文獻(xiàn)

在課堂上，老師可以詳細(xì)講解相關(guān)和化工材料專業(yè)有關(guān)系的文獻(xiàn)，然后給學(xué)生布置一定的課堂或課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生了解文獻(xiàn)的興趣，使學(xué)生理解更深更專業(yè)的內(nèi)容，如：句子的意思、有關(guān)專業(yè)詞語(yǔ)的意思等。專業(yè)學(xué)生在這種基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，積累到一定程度后也可以用英語(yǔ)編寫相關(guān)材料。

2.4.3多做專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)專題報(bào)告

在課堂講課的過程中，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)展開“專題報(bào)告”，可以采用PPT等工作，把專業(yè)課內(nèi)容融人其中，向全體學(xué)生和老師展現(xiàn)自己獨(dú)到的見解和所學(xué)，還增加學(xué)生有答辯的內(nèi)容，以新的方式幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)效果。

2.4.4國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)

可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，在課上上學(xué)習(xí)國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)來做相應(yīng)的交流，要有交流的主題，然后對(duì)交流主題展開討論，互相學(xué)習(xí)對(duì)方所長(zhǎng)。在學(xué)生們進(jìn)行交流的過程中，全程使用英語(yǔ)，老師們可以根據(jù)個(gè)人的表現(xiàn)給予優(yōu)劣評(píng)判。

2.4.5收看相關(guān)視頻并給予影評(píng)

組織學(xué)生，看相關(guān)專業(yè)的視頻，視頻必須是采用英語(yǔ)。例如：可以應(yīng)用一些英語(yǔ)制作的小飾品，也可以觀看專業(yè)的電影，這樣可以調(diào)動(dòng)積極性，更能使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面擴(kuò)大到國(guó)際水平。觀看視頻之后，要學(xué)出自己的所感所想，老師再根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)分。

2.4.6做好應(yīng)用文書翻譯的學(xué)習(xí)

創(chuàng)作和翻譯應(yīng)用文書，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)工作中運(yùn)用非常多，舉個(gè)例子，在大學(xué)課堂上的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生多聯(lián)系翻譯應(yīng)用文書，并將文書呈送老師進(jìn)行審閱，老師可以給予正確的建議，在學(xué)生根據(jù)建議修改后，老師對(duì)學(xué)生給予評(píng)分。

3結(jié)語(yǔ)

通過上面所講，中國(guó)當(dāng)下化工材料類專業(yè)的英語(yǔ)講學(xué)方面，存在很多不足，例如：學(xué)校不夠重視、學(xué)生積極性不高。加上沒有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，缺乏合適全面的教材、講學(xué)的方法枯燥、考評(píng)制度不完善等。所以，相關(guān)專業(yè)學(xué)校必須高度，改正所具備的問題，從根本上提高化工材料類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。