一、項目研究背景

我校開展的“活力課堂模式下小學(xué)英語多樣化策略的研究”是在學(xué)校整體活力教育理念下開展的英語學(xué)科研究項目，是在新課程理念下基于我校課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況而確定的，通過活力課堂教學(xué)的研究，探索多樣化的小學(xué)英語活力教育。將教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)行為滲透到學(xué)科課程中去，在微觀層面做群體性、持久性的行動研究，從根本上改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得全面、主動、和諧的發(fā)展。通過項目研究，項目主持人和主要研究成員明白了本研究項目概念的界定，進一步明確了研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。前期，召開了英語研究項目小組會議，將研究主題進行了細化，確定了我們的課題研究必須行動化、實踐化、可操作化的研究思路。明確了我們研究的重點和步驟。目前，研究項目進入申請階段，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

二、項目研究優(yōu)勢

多年來，我校就開始進行以“活力課堂”為抓手，從活力教師、活力學(xué)生、活力校園等三個層面進行一系列的改革活動。在多年的改革與實踐中，我校在區(qū)社會事業(yè)局、區(qū)教研室以及南京市教科所、教研室的大力支持下，學(xué)校獲得了良好的發(fā)展。學(xué)校也因此多次面向全區(qū)各學(xué)校、市內(nèi)部分聯(lián)誼學(xué)校開展公開教學(xué)展示活動，每次展示活動，均取得了圓滿的成功，也獲得了各方面良好的評價?？梢哉f，在這種教學(xué)改革活動中，教師、學(xué)生、學(xué)校在這幾年的成長是迅速的。

此次參加全區(qū)中小學(xué)教改實驗項目申報，為我校進一步推進課堂教學(xué)改革提供了有力的支撐環(huán)境，讓我校教師更有信心，更有活力，更加堅定了“活力教育，成就每一個、幸福每一個”的教育信念，更好地行走在課堂教學(xué)改革實驗的大路上。

三、研究具體措施

在前期教改工作的總體目標(biāo)與框架上做一些加強與調(diào)整?？偟膩碚f：思想上要信念不變，方向不變;過程中要調(diào)整與補充，抓點與做細做實。改革速度上要放緩與提速，目標(biāo)上要有質(zhì)量有成果，方法上要及時總結(jié)及時反思。詳說如下：

第一方面：課堂教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，讓課堂活起來。（1）善用微笑面對學(xué)生。在課堂上把微笑掛在臉上，尊重學(xué)生的個性及差異，以此消除學(xué)生的緊張心理，肯定他們的點滴進步，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，用自己的微笑和激情去感染學(xué)生，消除他們的緊張情緒和畏懼心理。（2）營造氛圍激發(fā)興趣。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的主動性，克服學(xué)習(xí)中的重重困難，興致勃勃地潛心學(xué)習(xí)。教育大師盧勤說過：“賞識，是激發(fā)孩子興趣最好的營養(yǎng)劑，挑剔、訓(xùn)斥、打罵也許能培養(yǎng)出畫匠或琴師，但絕不會培養(yǎng)出藝術(shù)家?！币虼?，教師在課堂上應(yīng)該通過激勵創(chuàng)造一種使大家心情輕松愉快，學(xué)生樂于接受的，有強烈的求知欲的心理氣氛，這樣才能使學(xué)生大膽開口，充分發(fā)揮自己的交際能力，真正達到“親其師信其道”的效果。

2.精心設(shè)計活動，讓學(xué)生動起來。小學(xué)生的直觀形象思維為主。因此小學(xué)生往往是通過自身的活動去認識世界，體驗科索沃學(xué)習(xí)本領(lǐng)?！皭蹌印笔敲總€孩子的天性。課堂教學(xué)要符合學(xué)生的需要和發(fā)展規(guī)律。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把教學(xué)語言兒童化，精心設(shè)計各種活動。如游戲活動、比賽活動、表演活動等來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（1）趣味游戲，貫穿課堂。愛玩是學(xué)生的天性，合適有效的游戲活動能讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，活躍課堂氣氛。教師可采用猜謎、接力回答、快速反應(yīng)等游戲，調(diào)動學(xué)生積極性。因為孩子的天性和本能就是就對未知事物保持求知欲。當(dāng)然，有的時候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，也能發(fā)揮非常大的作用。（2）小組競賽，穿插課堂。小學(xué)生不僅好奇心強，而且好勝心出強。任何帶有競賽性質(zhì)的活動都能讓他們精神振奮，有組織的適當(dāng)與適度的學(xué)習(xí)競賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，活躍課堂氣氛，減少學(xué)習(xí)的枯燥感。進行這些競賽活動也是孩子喜聞樂見的。

第二方面：教師培訓(xùn)。學(xué)校最大的硬件不是教學(xué)樓，不是硬件設(shè)備，而是教師。學(xué)生為本，教師第一。要有活力的學(xué)生，必須有活力的教師。越是把教師放在第一，教師才會把學(xué)生放在第一位。近幾年，為加速這些教師的快速成長，學(xué)校繼續(xù)實施青藍工程。以創(chuàng)建“師德表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)能力好、榜樣示范好、團結(jié)協(xié)作好、引領(lǐng)幫帶好”的“五好隊伍”為培訓(xùn)目標(biāo)。深入實施青藍工程，即洗“腦子”——理論武裝、架“梯子”——拾級而上、照“鏡子”——取長補短、搭“臺子”——創(chuàng)設(shè)平臺、結(jié)“繩子”——捆綁共進，努力為教師的專業(yè)成長和全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)機遇，讓教師找到工作的樂趣，從而智慧并快樂地育人。

四、預(yù)期成果

1.實現(xiàn)教學(xué)改革試驗項目與校本教研、校本培訓(xùn)的有機整合。我們認識到扎實活力課堂的校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的需要，于是把教學(xué)改革試驗研究納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點，將教學(xué)改革試驗研究和提高教師教科研水平促進教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，將實驗研究同與專家對話和引領(lǐng)結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)活力課堂研究，切實促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。通過研究，拉動校本培訓(xùn)和校本教研，推動課程實施。將教學(xué)改革試驗研究與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓我校教學(xué)研究煥發(fā)了新的活力。

2.教師素養(yǎng)得到整體提升，青年教師迅速成長。通過教學(xué)改革試驗項目的研究，使我校教師在校本教研中得到鍛煉，教師整體素質(zhì)整體得到提高。通過搭臺子、壓擔(dān)子，我校一大批青年教師得以迅速成長。

3.通過多樣化建設(shè)，推進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，在“活力教育”理念下的英語學(xué)科得到了一定的進步，在多次的調(diào)研測試中都取得了較好的成績，這都得益于教學(xué)方式的變革，今后，英語學(xué)科組將繼續(xù)通過英語活力課堂多樣化建設(shè)的教學(xué)改革項目研究，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，勇往直前，昂首闊步地行走在教學(xué)穩(wěn)步提升的康莊大道上。

參考文獻：

[1]胡慶芳.精彩課堂預(yù)設(shè)與生成.

【作者簡介】吳捷，南京市九龍小學(xué)。