張和平

摘要：小學(xué)思想品德與社會(huì)教育對(duì)小學(xué)德育教育有著極為重要的意義，同時(shí)也是義務(wù)教育階段中的重要內(nèi)容。因此，在教育中教師要堅(jiān)持從學(xué)生為主體的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；诖?，在教育中教師要正確運(yùn)用好多媒體，提高品德與社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想品德與社會(huì);學(xué)科教學(xué);多媒體;合理運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）28-0034-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)教育中得到了普及，越來越多的教師也開始借助多媒體來輔助教學(xué)的開展，并取得了理想的教學(xué)效果。通過使用多媒體，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀的展示在學(xué)生的面前，為學(xué)生提供出豐富的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；诖?，在教育中教師要正確運(yùn)用好多媒體，提高品德與社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量。

1.做好課程的引入工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，存在著活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，且在小學(xué)思想品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要從吸引學(xué)生注意力上入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，借助多媒體來帶給學(xué)生全新的感受與體驗(yàn)。課程的引入形式能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生出重要的影響，所以說在新穎的課程引入下，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可以確保學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，引導(dǎo)學(xué)生在課前收集與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料，并在課堂中展示出來。然后，教師就可以借助多媒體課件等來給學(xué)生展示出自然景色，以此來激發(fā)出學(xué)生的熱愛之情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生出深刻的認(rèn)識(shí)后，教師就可以從啟發(fā)學(xué)術(shù)鞥思維的角度上出發(fā)，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過向其他人介紹家鄉(xiāng)中的景色等，以此來吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.運(yùn)用多媒體激發(fā)起小學(xué)思想品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識(shí)探索的過程中可以使用外部力量去激發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，小學(xué)思想品德教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生有很多的情感和體驗(yàn)，這樣才可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的百態(tài)。情感和品德以及觀點(diǎn)在小學(xué)思想品德與社會(huì)中的呈現(xiàn)很多是抽象性，理論性比較強(qiáng)，小學(xué)生學(xué)習(xí)積累不足去理解這一部分知識(shí)有很大上的難度，因此就必須要運(yùn)用輔助手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助于多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靈活的內(nèi)容，抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)容，爭(zhēng)取讓知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)更為形象和具體，只有這樣才可以增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓小學(xué)生對(duì)思想品德與社會(huì)課程產(chǎn)生新的認(rèn)知，增加體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)大自然》的過程中，這篇課文從感受陽光，觀察影子，彩虹做試驗(yàn)來讓學(xué)生了解陽光和影子的關(guān)系以及與陽光有關(guān)的一些想象。激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛提問，細(xì)觀察的好習(xí)慣。那么教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以從導(dǎo)入開始“師：今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的朋友來到我們的課堂，大家看，他是誰？（多媒體出示太陽卡通圖）師：今天我們就和太陽一起做游戲?！边€可以使用多媒體給學(xué)生播放關(guān)于“陽光”的歌曲，讓學(xué)生在多媒體上認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)陽光，進(jìn)而更好的增強(qiáng)對(duì)陽光的認(rèn)知，學(xué)會(huì)在生活中觀察陽光，觀察生活。

3.從生活化情境入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于這一階段教育來說，教師在教學(xué)中要從多媒體技術(shù)上入手，為學(xué)生構(gòu)建出生活化的情境，將學(xué)生帶入到具體的情境中，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。但是在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，學(xué)生對(duì)手機(jī)游戲與電腦游戲等有著濃厚的興趣，如果教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，很容易對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生出直接的影響。因此，在教育中，教師就可以從實(shí)際案例上入手，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)好網(wǎng)絡(luò)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)完《呵護(hù)我們的身體》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生明確身體是生命發(fā)展的載體，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)，才能確保未來的健康發(fā)展。所以在課堂中教師就可以給學(xué)生播放出一些由于長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)而勢(shì)力下降的案例，以此來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義所在。通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方法下，能夠提高學(xué)生的積極參與熱情，同時(shí)也可以促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的意見，從而營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.運(yùn)用多媒體豐富小學(xué)思想品德與社會(huì)的內(nèi)容

小學(xué)思想品德與社會(huì)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活素養(yǎng)和道德品質(zhì)，并且讓學(xué)生對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，那么在教學(xué)中教師使用多媒體的方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為廣泛，探索教材之外的課程內(nèi)容，引用生活中的資源和素材讓思想品德與社會(huì)課堂多姿多彩。多媒體技術(shù)可以超越時(shí)間和空間的限制，還可以結(jié)合著歷史學(xué)科，將更多歷史事實(shí)內(nèi)容展示給學(xué)生，也可以找到一些喜聞樂見的信息，結(jié)合著教材內(nèi)容共同展示出來。使用多媒體更好的擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知空間，將單一的課程變得多樣化，教師使用文字圖片聲音和動(dòng)畫等等符號(hào)豐富教材中的內(nèi)容，給學(xué)生的頭腦形成刺激。

結(jié)語

小學(xué)思想品德與社會(huì)教育中教師要正確運(yùn)用好多媒體技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)教學(xué)中的內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)還要做好教學(xué)的延伸工作，幫助學(xué)生積累知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果，在豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上來將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

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