董東

【摘 要】美術(shù)的啟蒙教育在少兒的成長(zhǎng)過程中有著非常重要的影響，從創(chuàng)造力的自由發(fā)揮，到抽象思維的表達(dá)，最大程度地挖掘了少兒的內(nèi)在潛力。同時(shí)也對(duì)其未來的人生觀、價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。原生家庭指的是孩子尚未成家之前，仍舊和父母生活在一起的家庭。原生家庭對(duì)少兒的美術(shù)啟蒙教育影響深遠(yuǎn)，它會(huì)影響孩子的性格和看待事物的角度，影響到孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美以及他人心靈上的美。所以積極向上、充滿愛的家庭才是給予孩子最好的畫卷。

【關(guān)鍵詞】原生家庭;美術(shù)啟蒙;教育

中圖分類號(hào)：G42?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0200-01

一、美術(shù)啟蒙教育現(xiàn)狀

美術(shù)的啟蒙教育在少兒的成長(zhǎng)過程中有著非常重要的影響，非常多的家長(zhǎng)都愿意讓自己的孩子從很小的時(shí)候開始學(xué)習(xí)美術(shù)，而現(xiàn)在社會(huì)上的少兒繪畫培訓(xùn)班也越來越多，可是這些少兒繪畫培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子的美術(shù)啟蒙是否有效，孩子是否真心想學(xué)，其實(shí)很多家長(zhǎng)并不了解。

少兒天生就對(duì)周圍的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和想象力，正確的美術(shù)啟蒙教育可以培養(yǎng)孩子良好的創(chuàng)造力、想象力、色彩感和空間感。無論是學(xué)?；蚴桥嘤?xùn)班，都應(yīng)該挖掘少兒的這種好奇心理以及豐富的想象力，正確地加以引導(dǎo)，通過一段時(shí)間的教學(xué)之后，讓他們形成一種良好的思考習(xí)慣和感知能力，使他們對(duì)美術(shù)真正地產(chǎn)生興趣。

然而，現(xiàn)在的少兒繪畫培訓(xùn)班良莠不齊，一些少兒繪畫培訓(xùn)班的教學(xué)模式并不正確，為了用畫面效果討好家長(zhǎng)，讓孩子跟著老師按部就班地畫，或者按部就班地臨摹，同時(shí)還要求孩子要畫得像、學(xué)得像。這樣的教學(xué)模式雖然可以在短時(shí)間內(nèi)畫出一幅畫面效果不錯(cuò)的作品，滿足家長(zhǎng)的需求，但是將孩子的創(chuàng)造力和想象力扼殺在了搖籃里，這樣的教學(xué)模式并不利于少兒的美術(shù)啟蒙教育以及少兒的興趣培養(yǎng)。

二、美術(shù)啟蒙教育對(duì)未來的影響

美術(shù)啟蒙教育在少兒未來的成長(zhǎng)過程中有著至關(guān)重要的作用。美術(shù)啟蒙教育是最能夠培養(yǎng)少兒的潛在能力和綜合素養(yǎng)的教育，從創(chuàng)造力的自由發(fā)揮，到抽象思維的表達(dá)，最大程度地挖掘了少兒的內(nèi)在潛力。美術(shù)啟蒙教育在培養(yǎng)少兒的感性思維、抽象思維方面對(duì)其未來成長(zhǎng)有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)其未來的人生觀、價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。

在少兒的啟蒙時(shí)期，如果能夠沉浸在藝術(shù)的氛圍中，那么，在未來的成長(zhǎng)過程中，感性思維和抽象思維會(huì)一直伴隨著他的思考，他對(duì)美的感知能力、對(duì)身邊事物的觀察能力，必然會(huì)與眾不同，也會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域的有著不凡的表現(xiàn)。同時(shí)，他的心靈也將變得純凈且充滿色彩，他能夠感知身邊的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)積極向上，充滿活力。

三、原生家庭的影響

原生家庭指的是孩子尚未成家之前，仍舊和父母生活在一起的家庭。原生家庭在少兒美術(shù)啟蒙的過程中扮演著重要的角色，原生家庭除了對(duì)少兒未來的成長(zhǎng)以及性格方面的影響外，對(duì)于少兒美術(shù)的啟蒙也有著深遠(yuǎn)的影響。

在不同的原生家庭中，學(xué)歷較高而年齡較輕的父母對(duì)少兒美術(shù)啟蒙教育的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較高，而學(xué)歷較低年齡較大的父母對(duì)少兒美術(shù)啟蒙教育的認(rèn)識(shí)水平則相對(duì)較低。前者知道孩子的想象力和創(chuàng)造力很重要，會(huì)讓孩子沒有負(fù)擔(dān)自由自在地去畫，并讓孩子樂在其中，同時(shí)，讓孩子的身心健康在原生家庭的影響下得到積極良好的發(fā)展。這些父母平時(shí)也都會(huì)主動(dòng)地與老師交流教育觀念以及正確的家庭教育方法，和學(xué)校雙方共同配合，促進(jìn)孩子的啟蒙教育。

這樣的原生家庭氛圍一般比較輕松和諧，孩子受到的束縛和壓力也相對(duì)較少，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更多的是引導(dǎo)而不是施壓，孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也都會(huì)比較自由。孩子喜歡畫就畫，不喜歡畫父母也不會(huì)逼著孩子學(xué)，他們希望讓孩子將畫畫培養(yǎng)成為一種興趣愛好，而不是讓畫畫成為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)或者一項(xiàng)任務(wù)。此外，從藝術(shù)的觀點(diǎn)來看，少兒只有帶著自己的感性思維、抽象思維，以及帶著對(duì)繪畫的熱愛去創(chuàng)作時(shí)，靈感才會(huì)涌現(xiàn)。

四、建立幸福和諧的原生家庭

孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，父母是孩子的第一任老師，父母所帶給孩子的一切都將伴隨著孩子的一生。少兒在美術(shù)啟蒙時(shí)期對(duì)身邊事物美的印象大多都是在原生家庭中所看到和聽到的，這些印象會(huì)在少兒的潛意識(shí)以及今后的生活和行為中表現(xiàn)出來。家是孩子的生命之源，孩子就像是一粒種子，想要健康成長(zhǎng)，就需要營(yíng)養(yǎng)和陽光，而幸福和諧的家庭正是滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的沃土。

此外，家庭關(guān)系也對(duì)孩子的美育有著重要的影響，破裂的家庭關(guān)系會(huì)嚴(yán)重地傷害到孩子幼小的心靈，它會(huì)影響孩子的性格和看待事物的角度，影響到孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美以及他人心靈上的美。所以積極向上、充滿愛的家庭才是給予孩子最好的畫卷。

五、結(jié)語

原生家庭對(duì)少兒的美術(shù)啟蒙教育影響深遠(yuǎn)，幸福和諧的原生家庭能夠讓孩子在輕松的家庭關(guān)系之中，體會(huì)到愛的氛圍，讓其能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幸福和諧的原生家庭能夠在孩子未來的成長(zhǎng)道路中產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

參考文獻(xiàn)：

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