張國(guó)欣

孩子愛(ài)提問(wèn)，說(shuō)明他是一個(gè)好奇心旺盛、喜歡動(dòng)腦筋的小朋友。雖然愛(ài)提問(wèn)是孩子的天性，可父母如果不注意方法，可能會(huì)在無(wú)意間扼殺這一寶貴的品質(zhì)。到底如何才能培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的好寶寶呢？

剛剛上小班的然然是個(gè)好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)的小女孩。每一次幼兒園的新變化都是她第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，而且她的小腦袋里還裝著數(shù)不清的問(wèn)題：“這是干什么用的？”“它為什么放在這里？”“老師，你在干什么呀？”不僅愛(ài)提問(wèn)，她還常常用自己的行動(dòng)來(lái)探尋答案。

的孩子愛(ài)提問(wèn)，總是纏著大人問(wèn)個(gè)不停?？墒且灿幸恍┖⒆訉?duì)生活中的變化熟視無(wú)睹，對(duì)周?chē)囊磺欣淅涞?，缺失了孩子該有的好奇心，?duì)什么都不感興趣，這是為什么呢？

不支持的態(tài)度消磨了孩子的好奇心

能不能支持孩子提問(wèn)，耐心地傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，取決于父母對(duì)孩子提問(wèn)這一現(xiàn)象的理解。如果孩子偶然問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，父母碰巧也有空閑，大多數(shù)父母會(huì)很容易做到耐心細(xì)致地解釋。而如果孩子在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)發(fā)問(wèn)，或正好趕上父母心情不佳、手頭有很重要的事情要處理時(shí)，父母則可能會(huì)敷衍孩子或態(tài)度很不耐煩。

父母對(duì)孩子提問(wèn)的回應(yīng)態(tài)度差別很大，說(shuō)到底還是因?yàn)楦改笍膬?nèi)心里認(rèn)為孩子的提問(wèn)無(wú)聊、無(wú)價(jià)值，所以有時(shí)候父母就會(huì)控制不好自己的情緒，脫口而出一些打擊孩子提問(wèn)積極性的話(huà)語(yǔ)。日積月累，孩子的好奇心和求知欲就被消磨了。

父母對(duì)周?chē)挛锏哪粦B(tài)度傳遞給了孩子

我們身邊有的父母童心未泯，總是可以發(fā)現(xiàn)生活中的小變化。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)這些變化時(shí)，會(huì)帶著驚喜的情感邀請(qǐng)孩子共同來(lái)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。有的父母則過(guò)度關(guān)注于自己的工作、瑣碎事務(wù)，沒(méi)有留出足夠的熱情和精力與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活。而且當(dāng)孩子有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)，反應(yīng)冷冷淡淡，甚至制止孩子去發(fā)現(xiàn)。比如經(jīng)常會(huì)有這樣的場(chǎng)景：

孩子：“媽媽?zhuān)@里有螞蟻?！?/p>

“媽媽?zhuān)?，花！?/p>

媽媽?zhuān)骸摆s緊走，別浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

父母對(duì)待周?chē)F(xiàn)象的態(tài)度會(huì)悄然間影響孩子，在父母有意無(wú)意地感染下，孩子也可能會(huì)漸漸不愛(ài)觀(guān)察周?chē)?，不?ài)問(wèn)問(wèn)題了。

父母愛(ài)“灌輸”，替代了孩子的思考

在一些父母心里認(rèn)定“孩子年齡太小，什么都不懂?！边@樣的父母容易在生活中包辦代替，特別是替代了孩子的思考，總是急于向孩子灌輸知識(shí)，想用直接傳授的方法幫助孩子成長(zhǎng)——常常是孩子還沒(méi)有提問(wèn)，大人就滔滔不絕地講了。導(dǎo)致孩子自己不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不會(huì)提出問(wèn)題。

讓孩子愛(ài)提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的好方法

肯定孩子愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的行為

不管父母當(dāng)時(shí)是否能夠回答孩子的提問(wèn)，是否自己手頭有亟待處理的事情，一定要先關(guān)注孩子的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)孩子問(wèn)題的重視。要經(jīng)常肯定孩子肯動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人關(guān)注不到的現(xiàn)象與事件：“你的問(wèn)題很棒，當(dāng)年有個(gè)科學(xué)家也問(wèn)過(guò)和你一樣的問(wèn)題?！背苏Z(yǔ)言肯定，還可以用專(zhuān)注聆聽(tīng)、頻頻點(diǎn)頭、眼神交流、重復(fù)孩子的問(wèn)題等方式給予孩子鼓勵(lì)。不管孩子問(wèn)怎樣的問(wèn)題，問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題，大人能否回答他的問(wèn)題，都要向孩子傳遞一個(gè)重要信息：“你的問(wèn)題很好！有的問(wèn)題我們也要查閱很多資料才能回答！”

經(jīng)常和孩子一起觀(guān)察，共同思考

提問(wèn)的第一步是觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們?nèi)諒?fù)一日的生活就是最自然、最有效的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的途徑。當(dāng)孩子在觀(guān)察時(shí)，成人不要輕易打擾，多和孩子一起去觀(guān)察大自然，做一個(gè)敏銳的發(fā)現(xiàn)者。比如初春的時(shí)候，看看什么花先開(kāi);夏季的時(shí)候，池塘中有青蛙叫嗎……特別是多和孩子一起關(guān)注一些在直接觀(guān)察中就能獲得經(jīng)驗(yàn)結(jié)論的現(xiàn)象，在觀(guān)察中啟發(fā)孩子：“你在哪里找到了果實(shí)？”“是不是所有的樹(shù)都開(kāi)花呢？”這是在培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考及自己尋求答案的能力。

鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，引導(dǎo)孩子如何提問(wèn)

孩子對(duì)一個(gè)現(xiàn)象的關(guān)注意味著他感到好奇、他想求知，這時(shí)候父母可以先提些問(wèn)題引發(fā)孩子思考，孩子就越來(lái)越會(huì)提問(wèn)題了。比如當(dāng)孩子指著正在冒熱氣的茶壺說(shuō)：“冒氣了！”這個(gè)時(shí)候成人就可以幫助孩子整理自己的問(wèn)題：“孩子，你是在觀(guān)察這個(gè)茶壺嗎？你是在想為什么有這么多氣跑出來(lái)嗎？”

讓孩子會(huì)提問(wèn)的前提是讓孩子多提問(wèn)，父母可以支持孩子明確自己的問(wèn)題并主動(dòng)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。孩子提問(wèn)多了，父母的回應(yīng)和引導(dǎo)到位，孩子慢慢就知道什么問(wèn)題有價(jià)值、該如何提問(wèn)了。

我家孩子3歲多了，不喜歡問(wèn)問(wèn)題，也不喜歡大人問(wèn)他問(wèn)題，一聽(tīng)問(wèn)題就跑。這該怎么辦？

愛(ài)提問(wèn)的孩子愛(ài)動(dòng)腦筋，但我們也不能因?yàn)檫@樣好，就刻意要求孩子，讓孩子對(duì)提問(wèn)或者思考問(wèn)題產(chǎn)生抵觸心理。低齡孩子是活潑好動(dòng)的，也是主動(dòng)意識(shí)萌發(fā)、不喜歡被人拘束的階段。大人一定不要操之過(guò)急，偶然順著孩子的興趣向孩子提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)即可。讓孩子先有興趣，以后的一切才有更多可能。

我們家孩子好奇心很旺盛，可就是不善于提問(wèn)題，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)？

提問(wèn)題需要孩子分析自己觀(guān)察到的現(xiàn)象，再選擇合適的內(nèi)容用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)高級(jí)的思維過(guò)程，對(duì)于孩子是很有挑戰(zhàn)性的。其實(shí)觀(guān)察到孩子對(duì)某件事情或事物的注視與動(dòng)作，就能發(fā)現(xiàn)他的好奇與關(guān)注，只是剛開(kāi)始時(shí)需要爸爸媽媽經(jīng)常示范給孩子該如何提問(wèn)，比如：“這個(gè)小黑點(diǎn)怎么會(huì)出現(xiàn)在這里？”“小蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)腿了呢？”如此慢慢引導(dǎo)，孩子就學(xué)會(huì)提問(wèn)了。