羅健

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成，課程的組織方式經(jīng)常以小組合作方式為主，即活動(dòng)需要以團(tuán)隊(duì)合作的形式去落實(shí)，這就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力直接關(guān)系到綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)情況。下面就小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、組建團(tuán)隊(duì)——課程需要

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程鼓勵(lì)學(xué)生從自身成長(zhǎng)需要出發(fā)，選擇生活主題，主動(dòng)參與并親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)過程，體驗(yàn)并踐行價(jià)值信念。例如：五年級(jí)上冊(cè)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”的活動(dòng)，所涉及的內(nèi)容包括“為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語”“創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌”“制作并播放介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的演示文稿或微電影”“舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會(huì)”等。這個(gè)活動(dòng)目的是要讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)商標(biāo)、廣告語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。它所涉及的內(nèi)容廣泛，沒有團(tuán)隊(duì)合作是很難在規(guī)定時(shí)間完成的。正如古人云：人心齊，泰山移，這就是團(tuán)隊(duì)的力量。

二、組建團(tuán)隊(duì)——講究方式

1.團(tuán)隊(duì)人數(shù)的確定。綜合實(shí)踐活動(dòng)有難有易，教師在活動(dòng)中組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，要仔細(xì)考慮當(dāng)前的活動(dòng)任務(wù)到底需要多少學(xué)生參與。團(tuán)隊(duì)要能夠在指定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，同時(shí)必須保證團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都要有事情做。如果組建的團(tuán)隊(duì)人數(shù)太多，個(gè)別學(xué)生就會(huì)懈怠，如果組建的團(tuán)隊(duì)人數(shù)太少，又可能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)任務(wù)，這時(shí)就要根據(jù)活動(dòng)的難易度確定團(tuán)隊(duì)的人數(shù)。

2.團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員構(gòu)成，可以由老師安排，也可以讓學(xué)生自主組合，但不管怎樣，都應(yīng)注意成員搭配的均衡。在實(shí)踐活動(dòng)中，想要完成任務(wù)，需要各方面的人才，我們事先要讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地組建團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員的能力要求必須確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)具備完成任務(wù)所需要的知識(shí)與技能。如“我為家鄉(xiāng)作宣傳”的活動(dòng)中，要先通過調(diào)查采訪了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，這就需要有擅長(zhǎng)組織活動(dòng)的組長(zhǎng)，要有擅長(zhǎng)語言交流能力的“記者”，要有會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的“策劃”和在宣傳方面能力較強(qiáng)的實(shí)施者，這樣組成的團(tuán)隊(duì)才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作——提升能力

只有團(tuán)隊(duì)成員各展其能，又形成合力，綜合實(shí)踐活動(dòng)才能達(dá)到最佳的效果。如何讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能力得到提升，最大地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量呢？

1.強(qiáng)調(diào)分工合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)，一般由信息收集、走訪調(diào)查、體驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)展示等一系列活動(dòng)組成，時(shí)間緊，任務(wù)重，只有分工合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧才能完成。如在開展“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”調(diào)查活動(dòng)時(shí)，每個(gè)小組要先制訂活動(dòng)計(jì)劃，在計(jì)劃中，每位同學(xué)都有自己的任務(wù)：有的負(fù)責(zé)采訪，有的負(fù)責(zé)記錄，有的整理資料……而對(duì)于一些能力差的孩子，則安排他們拍照，協(xié)助做好材料收集。在活動(dòng)過程中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。在和諧活潑的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)成員都感覺自己是團(tuán)隊(duì)的一份子，是不可或缺的、是有價(jià)值的，從而從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生的個(gè)性差異決定了其在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的作用，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的學(xué)生獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)，在活動(dòng)中缺乏自信，容易退縮，對(duì)于這樣的學(xué)生我們要多給予鼓勵(lì)，讓他們放心大膽地參與活動(dòng)。而有的學(xué)生組織能力強(qiáng)、聰明活潑、有號(hào)召力，但好大喜功，認(rèn)為自己聰明能干，對(duì)待這種學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)其表現(xiàn)適中評(píng)價(jià)，切忌不能過分。在活動(dòng)成果展示時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是團(tuán)隊(duì)合作的成果，代表的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)成員缺一不可，大家應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，有所作為，共同進(jìn)步，這樣的團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

3.注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。在實(shí)踐活動(dòng)中注意收集學(xué)生反饋，看看他們的團(tuán)隊(duì)合作的有效情況：今天哪個(gè)團(tuán)隊(duì)成員間的互動(dòng)開展順利？哪些技能團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)較好地掌握？實(shí)踐活動(dòng)時(shí)團(tuán)隊(duì)成員有多投入？活動(dòng)成果最好的獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，較好的獎(jiǎng)勵(lì)2顆星，基本完成的獎(jiǎng)勵(lì)1顆星，沒有完成的不獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)讓學(xué)生體驗(yàn)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程魅力，更讓教師感受到了素質(zhì)教育的真諦。當(dāng)今社會(huì)是“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展需要“集體智慧”。作為新時(shí)代教師，我們要以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”為平臺(tái)，從小培養(yǎng)學(xué)生同心協(xié)力、勇于創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)、有作為的團(tuán)隊(duì)精神。

責(zé)任編輯 黃佳銳