屈敏

長期以來，我園的晨間戶外體育活動都是以同一年齡、同一班級的形式開展鍛煉的。活動中伙伴單一，器械單一，形式呆板，活動范圍狹小，造成師幼之間、幼兒之間互動不夠，幼兒對活動不感興趣的現(xiàn)象。每天來園參加晨間活動的幼兒寥寥無幾，從而達(dá)不到晨間鍛煉的目的。怎么樣進(jìn)行有效地改革，才能使我園開展的晨間體育活動讓幼兒喜愛，從而達(dá)到鍛煉效果呢？經(jīng)過探索，我們認(rèn)為開展晨間戶外混齡體育活動是一個(gè)有效的改革途徑。

一、混齡體育活動

混齡體育活動是幼兒園體育活動的一種特殊組織形式?；忑g體育活動時(shí)幼兒園需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境、投放多樣的體育器械、打破年齡和班級界限，讓幼兒自主參與活動，不僅擴(kuò)大了幼兒之間的交往，使不同年齡的幼兒在活動過程中相互幫助、相互影響、共同提高，而且還能充分發(fā)揮幼兒的天性，充分體現(xiàn)幼兒成長的自主性。

二、晨間戶外混齡體育活動的實(shí)施方式

1.分析幼兒園場地條件，合理規(guī)劃場地，進(jìn)行區(qū)域劃分

在上學(xué)期，體育教研組的老師們根據(jù)我園場地實(shí)際情況，將晨間鍛煉場地主要鎖定在教學(xué)樓前的塑膠大操場上，這是一個(gè)扇形的活動區(qū)域。在劃分設(shè)置活動區(qū)域時(shí)我們還考慮到活動性質(zhì)的合理搭配，既有活動量大的，也有活動量小的;既有發(fā)展幼兒基本動作的，又有鍛煉幼兒綜合身體素質(zhì)的。我園以基本動作為標(biāo)準(zhǔn)將場地劃分為四大區(qū)域即左操場的大型玩具綜合鍛煉區(qū)，前操場的投擲區(qū)、平衡區(qū)，右、后操場的球類區(qū)，30米跑道的綜合項(xiàng)目區(qū)。在對應(yīng)的區(qū)域投放了沙包、平衡木、跳床、平衡腳踏車、羊角球、足球、皮球等體育器械。根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容安排好了人員站位，并制作了場地劃分示意圖，使得各班教師對整個(gè)場地的布局做到心中有數(shù)，對鍛煉項(xiàng)目的指導(dǎo)方法也做到心中有數(shù)。

下學(xué)期，根據(jù)季節(jié)變化以及幼兒情況修改了場地劃分：左側(cè)操場大型玩具綜合鍛煉區(qū)、右側(cè)操場球類區(qū)，操場的中部劃分為一個(gè)大的綜合鍛煉區(qū)。幼兒既可以選擇自由活動的功能區(qū)，也可選擇訓(xùn)練目標(biāo)更明顯的循環(huán)鍛煉區(qū)。

2.大膽設(shè)計(jì)活動方案，通力合作

好的方案策劃不僅是晨間活動開展的基礎(chǔ)，更是游戲內(nèi)容豐富而有價(jià)值的根本保證。為此我們體育教研小組的老師，符號不要分成五組進(jìn)行活動策劃。首先是思考幼兒園器械存放區(qū)中現(xiàn)成的材料如何為這個(gè)區(qū)服務(wù);其次提出作為配套設(shè)施還需要提供哪些新的材料，這些新材料如何發(fā)揮它們的作用。最后形成相關(guān)區(qū)域的適合各年齡段孩子發(fā)展的多個(gè)活動指導(dǎo)方案。最后經(jīng)過小組全體成員的討論和修改，將確定的指導(dǎo)方案分發(fā)到各個(gè)班級，并由體育教研組組長向全園教師講解讓教師們?nèi)媪私鈭@里為幼兒提供的器械材料以及借助這些材料可以開展的游戲形式，進(jìn)而讓教師有目的地利用這些器材去組織和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

3.科學(xué)管理體育器械

以往體育器械總是安靜的放在體育器材室里，老師用來用去也就是幾種常用的器械。為了讓所有的體育器械都能夠發(fā)揮它們的作用，我們體育教研組的老師制定了體育器械投放方案，將器材室里大部分的體育器械安排在了晨間鍛煉活動區(qū)內(nèi)，并在全園相應(yīng)的地區(qū)規(guī)劃了體育器械的擺放位置及擺放數(shù)量，制定了體育器械擺放輪班表，讓全體老師共同參與到體育器械的擺放中，做到器械管理心中有數(shù)。除此外，所有體育器械由專職體育教師進(jìn)行日常清點(diǎn)、維護(hù)及管理，做到及時(shí)增添、更換?？茖W(xué)、規(guī)范的器材管理，既方便了全體教師，又充分發(fā)揮了所有體育器械的用途。

4.先分級活動，逐步形成常規(guī)后進(jìn)入混齡形式

在場地、器械到位的情況下，我們開始了分年級的游戲活動，開始了混合體育游戲活動的嘗試。全園15個(gè)班級，采用“年級分組、分功能區(qū)”的方式形成了3大活動地帶;通過用“同齡混班”、“以強(qiáng)帶弱”的活動方式保證活動時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，教師預(yù)先告知家長以及幼兒晨間活動的形式以及項(xiàng)目，游戲當(dāng)天由一位配班教師帶領(lǐng)孩子在各個(gè)區(qū)域間參與活動，保證晨間戶外體育活動順利開展。在此基礎(chǔ)上，我園開始了真正意義上的晨間戶外混齡體育活動，并逐漸形成了一定的活動常規(guī)，幼兒能夠自如地、自主地參加活動，并能在結(jié)束時(shí)快速回到班級教師處集中。

5.制定、學(xué)習(xí)晨間戶外混齡體育活動指導(dǎo)要求

在開展“晨間戶外混齡體育活動”中，需要教師及時(shí)觀察捕捉不同年齡段幼兒在同一活動中的不同表現(xiàn)，并及時(shí)給予幼兒以指導(dǎo)和幫助。在混齡活動實(shí)施的過程中我們發(fā)現(xiàn)教師在不同年齡段幼兒的指導(dǎo)幫助上存在困難，于是體育教研組教師集體研討制定出了活動指導(dǎo)要求，詳細(xì)列出了關(guān)于每一項(xiàng)鍛煉內(nèi)容中針對不同年齡段幼兒的指導(dǎo)方法，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，操練。促進(jìn)了教師觀察、指導(dǎo)能力的提高。

責(zé)任編輯 黃博彥