滕輝明

教師，首先必須是一名教育者，其次才是教學(xué)生的課本知識?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出：“把育人為本作為教育工作的根本要求……把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)等。”成人是成才的基礎(chǔ)，如何夯實(shí)成才的基礎(chǔ)，學(xué)校班主任可謂是教育工作者中的主力軍、中流砥柱。

一、班主任必須要德才兼?zhèn)?，能起表率作?/p>

1.班主任要有正確的政治素養(yǎng)和高尚的道德情操

班主任是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是學(xué)生成長的導(dǎo)師。所以，要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生首先要有師德高尚、教育理念正確、專業(yè)能力過硬的的班主任隊(duì)伍。否則，學(xué)校的辦學(xué)思想和理念就灌輸不出去，一些改革也將徒勞無功。首先，班主任要自覺學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策，提高自身政治站位，讓自己的思想與黨的教育政策保持高度一致，只有思想正確了，才能主動去落實(shí)國家的教育方針，才能正真培養(yǎng)出祖國的接班人。其次，班主任要自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。只有品德高尚、道德良好、身心健康的班主任才能帶出品德優(yōu)良、健康活潑的學(xué)生來。

2.班主任要有扎實(shí)的專業(yè)知識和優(yōu)秀的人格魅力

我們知道，學(xué)生都是活的個(gè)體，每個(gè)人的頭腦里裝得東西都不一樣，況且不同的學(xué)生都來自不同的家庭。生活環(huán)境不同，孩子的性格以及對世界對人生的的認(rèn)知也就不同。要想把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，班主任必須要有班主任專業(yè)的知識技能，才能做到因材施教，因人而教。尤其是當(dāng)今復(fù)雜的社會，對學(xué)生的影響很大，學(xué)生的思想、心理也變得復(fù)雜，學(xué)生中的問題也復(fù)雜紛呈，如果班主任沒有一定的專業(yè)知識就難以應(yīng)對，化解不了學(xué)生間的復(fù)雜矛盾和心理障礙等。所以，班主任要自覺參加一些班主任能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一些教育理念、教育方法、心理學(xué)的等理論知識，豐富自己的專業(yè)知識。只有知識豐富了，有實(shí)力了，才有魅力，才能把班主任工作做得更好。班級管理有五個(gè)層次，第一層是維持班級秩序，第二層是營造學(xué)習(xí)氛圍，第三層是形成班級合力，第四層是教會學(xué)生自主活動，第五層是提升學(xué)生生命質(zhì)量。班主任能力越強(qiáng)，你所管理的班級層次就越高，學(xué)生發(fā)展就越好。所以，班主任必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于探索，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，當(dāng)科學(xué)型的班主任，才能“站得高看得遠(yuǎn)”。

二、班主任必須要會“十指彈鋼琴”，能“普度眾生”

1.以心交心，彰顯大愛

沒有愛就沒有教育。愛是師生關(guān)系的潤滑劑，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的催化劑和強(qiáng)心針。尤其是班主任，更要關(guān)愛和愛護(hù)學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴和尊重，做學(xué)生的良師益友，才能傾聽到學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生化解心中的疑慮，才能引導(dǎo)學(xué)生走出人生成長過程中遇到的沼澤和泥濘。當(dāng)你與學(xué)生大喊大叫時(shí)，說明你與學(xué)生的心有了距離了，因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)才需要大聲喊叫。而一對戀人相處時(shí)，只需悄聲細(xì)語、一個(gè)眼神或者一個(gè)提示性舉動。所以，班主任與學(xué)生交往，必須要先走進(jìn)學(xué)生的心靈，真誠溝通交流。其實(shí)愛也是有層次的，對待上層學(xué)生要嚴(yán)愛，因?yàn)樯蠈由娜秉c(diǎn)和不足容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。對待中層生要博愛。對待后進(jìn)生，更要厚愛有加。

2.講究方法，方見成效

正如《班主任之歌》中唱的，班主任是天底下最小的官，管著未來的將軍和部長。可見班主任工作的意義重大和重要。學(xué)校的教學(xué)教育工作主要是通過班級來開展。國家教育目的的貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)活動的開展以及學(xué)生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。班主任工作不僅責(zé)任重大，而且事務(wù)繁多。如班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管，學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展等等，如果班主任做不到“十個(gè)手指彈鋼琴”的話，就很難把各項(xiàng)工作做好做實(shí)。俗話說，學(xué)無定法，教卻有方。班主任工作如何抓，我認(rèn)為，班主任常規(guī)工作要抓細(xì)，重點(diǎn)工作要抓實(shí)，特色工作要出新意。整個(gè)班集體才能有聲有色，才能形成健康活潑的班級氛圍，學(xué)生才能茁壯成長。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。班級常規(guī)工作做得細(xì)，如衛(wèi)生打掃、桌椅擺放、墻上公告張貼、學(xué)生作業(yè)收集整理等細(xì)節(jié)問題處理的好，班級班風(fēng)才能形成，學(xué)生的良好習(xí)慣才能養(yǎng)成，班級整體成績也能得到有效提高。重點(diǎn)工作要抓實(shí)，如班級的主題班會、法制教育等，只有抓實(shí)，才能收到理想的預(yù)期效果。特色工作要出新意。如展示個(gè)性特色的學(xué)校文娛匯演節(jié)目、班級文化的打造等，班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，弄出班級的個(gè)性特色，既能展示學(xué)生的聰明才智，又能培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級體的情感和增強(qiáng)班集體的凝聚力。

責(zé)任編輯 黃博彥