呂麟

衡量一所學校好壞的重要標準是教育質量的高低，那么，教育質量究竟怎樣界定呢？在落實立德樹人根本任務時，我們又該追求怎樣的教育質量觀呢？

一、概念的界定

1.教育質量

《教育大辭典》中“教育質量”定義是“教育質量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價”“最終體現在培養(yǎng)對象的質量上”。

2.教育質量與教學質量區(qū)別

教育質量更強調學生的成才率（即產品合格率、優(yōu)秀率），從學生的角度考察質量。教學質量則更強調教師“教”的質量以及由這一“教”的質量引起的學生“學”的質量。教育質量更傾向于“成品”——人才質量，教學質量則更傾向于“產品”的前期加工。

3.在教育質量觀上的幾個觀點

（1）校長是好的教育質量的重要因素。好的教育質量必須有好的教育理念和好的教師，而這兩方面都離不開校長。（2）校長必須追求好的教育質量才會有好的教育質量。（3）學校可以以教學為中心，但不可以考試分數為中心。學生學業(yè)成績并非教學質量的核心。絕不能將教育質量弱化為教學質量，更不能是考試成績。（4）質量觀具有動態(tài)性：不同學校在不同發(fā)展時期，質量觀會有所側重;有時教學質量并非教學結果，而有可能是學校的和諧、平安等。

二、學校教育培養(yǎng)什么人

習近平總書記說，我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務。總書記又指出，要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計。

我們的教育質量觀應該圍繞立德樹人這一總目標來思考，應從以下幾方面確定辦學理念：讓每一位學生立足基礎，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，養(yǎng)成習慣，錘煉靈魂。從而達到培養(yǎng)人格健全、體魄健康、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的合格學生，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎。

符合人的成長規(guī)律、以人為本的質量觀，教育教學規(guī)律的質量觀，全面發(fā)展的質量觀，可持續(xù)發(fā)展的質量觀，注重個性發(fā)展與潛能發(fā)揮的質量觀，能讓學生綜合能力提升的質量觀等才是我們追求的質量觀。

三、我們的探索

小欖菊花文化具有中原風韻又具嶺南特色，別具一格，內涵豐富，“小欖菊花會”呈現出歷史性、多源性、社會性、崇文性等特征，“小欖人”種菊、品菊、賞菊、培菊更是在全國處于領先地位，作為小欖鎮(zhèn)第一中學，我們在傳承地方文化方面責無旁貸。

根據菊花唯我獨尊、潔身自好、不隨流俗、義讓群芳、冒霜吐穎、百折不撓的骨氣，挺拔向上、開拓創(chuàng)新的勇氣等精神品質，我們提煉出“五高”學校精神：高貴、高雅、高潔、高傲、高尚。

初中階段要重視學生基本人格、基本道德、基本情感的養(yǎng)成，要達到“五高”精神這一目標，必須錘煉學生的靈魂，終極目標是通過對靈魂的錘煉，讓學生體驗到生活的幸福，從而更好地熱愛生活，享受美好的生活與人生！因而我們形成“錘煉靈魂，體驗幸福！”的辦學理念。為落實辦學理念，我們提出“五全”育人目標：全體、全度、全真、全整、全面。即面向全體學生，提供全度知識，學做全真之人，得到全整學習，力促全面發(fā)展。

我們這些年在如下四方面進行的探索，將學校的辦學理念、目標落到實處：以“20個學會”為載體的初中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐;推行“自主課堂”教學模式改革;大膽嘗試“走班制”;探索信息技術與學科教學的融合。

四、如何達成我們的教育質量觀

在培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)中，我們結合初中學生認知水平，將學生綜合能力概括為“20個學會”，即“五德三能”，我們制訂了實施方案、評價方案等，通過四種途經來具體落實。

1.“五德三能”具體內容

五種品德：尊重、熱愛、友善、感恩、擔當。三種能力：生存能力（求生、動手、健體、調適、審美）;學習能力（書寫、閱讀、規(guī)劃、自律、自主）;創(chuàng)新能力（觀察、思辨、想象、探究、挑戰(zhàn)）。

2.提高初中學生綜合能力的途徑

（1）在國家課程中滲透對“五德三能”培養(yǎng);（2）學校校本課程是培養(yǎng)學生“五德三能”的重要途徑;（3）學校舉辦的各種專題活動能直接培養(yǎng)學生“五德三能”;（4）教師的言傳身教，潛移默化的提高學生“五德三能”。

通過這些年的努力，學校平安、和諧，學校特色鮮明，教學成績穩(wěn)居全市前列，在省內具有一定知名度。

責任編輯 錢昭君