趙克仁
摘 要:本文結合筆者多年的班主任管理經(jīng)驗,談談自己的心得。我相信,只要用心努力去干,奇跡總會發(fā)生。
關鍵詞:班主任;心得;管理
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。我從2007年至今一直擔任班主任。在工作中,我不是整天一本正經(jīng)地教導學生好好學習,而是用行動說話,和他們“朝夕相處”,我覺得和他們待在一起很開心,能變年輕,而孩子們也十分樂意和我聊天,因為他們感覺我有一種年輕的心態(tài)。在課堂上,我是一位政治老師,每次講課的時候總會舉出一些有趣的例子,讓學生在歡笑聲中思考,在思考中成長;課堂外,大事小事都過問。我采取開放式教育,孩子們對班里的事往往都是有什么說什么,從不膽怯,學生和我始終像朋友一樣。
我所帶的班級在當年高考中達線5人,這5名學生中兩名在高一都是普通班學生,年級排名都在600名左右。尤其是師苗同學上大學后,專門跟我寫了一封感謝信,該信在全國百名大學舉辦的“恩師同我行”活動中取得了一等獎。她在信中寫到“老師,雖然我們整天表面上和您爭論,頂撞您,但是事實上我們心里也十分清楚,您是為了我們好,我們心里都懂。,您永遠都是我們的班主任,我們永遠都記得您,可親可敬的老班,您辛苦了,又愛又恨的老班,謝謝您!”他們?nèi)〉玫某煽?,讓我認識到,無論你帶什么類型班級,不要去抱怨,抱怨是沒有用的,只要用心努力去干,奇跡總會發(fā)生。
現(xiàn)我就我班學生情況向大家作個介紹,也有幾點想法和大家交流共享,學生都是“00后”的學生,他們的家庭環(huán)境大多是非常6+1的家庭結構;隔輩教育的代溝差異;父母離婚帶來的傷害;留守兒童的孤僻感:家長過高的期望值……他們的突出特點表現(xiàn)為孤獨、焦慮、缺乏生活自理能力、抗挫折能力弱,忍耐力差。針對這些特點我的一些做法跟大家分享下。
一、對談戀愛學生的管理策略
利用好感效應和自己人效應。老師可采用心靈溝通策略“知心、關心、熱心、信心、耐心、交心”去積極尋找與學生的共同語言,讓自己成為學生的“自己人”。如:為矯正學生早戀傾向,我在一次在拒絕早戀班會上的開場白是這樣的:“記得自己年輕時,班上有一位異性,不知怎么搞的,我老是會想到她,在上課時也會禁不住看她一眼,然后的然后,那年高考我沒考上”,再接著談自己對早戀的看法。隨后我又讓上一屆大學生孫某現(xiàn)身說法,這位學生痛哭流涕告誡學弟學妹們,因為她的早戀,導致她不得不去復讀,最終才考上大同大學。隨后觀看勵志電影《青春派》。這樣的效果就比較好,學生們會覺得親切可信,從而對我的建議愿意聽取采納。同時與家長及時溝通交流,尤其那些與校外人員談對象的學生。在我的努力下,早戀由原來10人次減少到現(xiàn)在的5人次。
二、對于留守子女,父母離異子女及問題學生的做法
本班單親子女及大車司機子女共12名,其中8名都是問題學生,對這些"問題學生"的教育切忌急于求成、"恨鐵不成鋼",而要有牽著蝸牛去散步的耐心,同時也要富有愛心和欣賞心,看到他們的閃光點和發(fā)展?jié)摿?,對他們作出積極的、鼓勵性評價,哪怕是一個贊許的點頭,一個滿意的微笑,一次真誠的祝福,都可能換起他們的自信,使他們看到自身發(fā)展的希望,從而積極健康成長。就拿本班學生小蔡來說,這個孩子高二分科入班排名50名,上課不是睡覺就是看小說,我私下了解,知道她還談戀愛,在我的關注下,我們成了自己人,我們無話不談的朋友,她在我努力下,她決心不談對象,但是那名男生一直糾纏不清并經(jīng)常蹲在她家門口,我了解后,直接找到那名男生,溫婉轉達了小蔡的意思,并警告她不能再糾纏了,要以學習為重。雖然解決了戀愛問題,但小蔡上課只學政治一門,導致期中考試只考到班級46名,雖然政治考了88分,下來我告訴她這不行,要進步大些,各門功課都得學,同時我發(fā)現(xiàn)小蔡同學積極包攬班里的板報和手抄報業(yè)務,我就問她學過美術嗎,她說沒有,我就告訴她去學美術,但她又舍不得離開本班,我就告訴她去附近學美術,她說行,爭取考上華中師范大學,通過我的勸說,小蔡兩個月努力,在年終考試中,考到了班級26名的好成績。如法炮制,其余7名問題學生,4名學生分別報了音樂舞蹈美術播音藝術特長,學習積極性很高,其余4名學習成績已前進到年級前120名。
此外我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我所帶的班級班風正學風濃,未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績,作為一個班主任,雖然不能保證每一個同學都成才,但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。我相信,只要用心努力去干,奇跡總會發(fā)生。