趙克仁

摘 要：本文結合筆者多年的班主任管理經(jīng)驗，談談自己的心得。我相信，只要用心努力去干，奇跡總會發(fā)生。

關鍵詞：班主任;心得;管理

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。我從2007年至今一直擔任班主任。在工作中，我不是整天一本正經(jīng)地教導學生好好學習，而是用行動說話，和他們“朝夕相處”，我覺得和他們待在一起很開心，能變年輕，而孩子們也十分樂意和我聊天，因為他們感覺我有一種年輕的心態(tài)。在課堂上，我是一位政治老師，每次講課的時候總會舉出一些有趣的例子，讓學生在歡笑聲中思考，在思考中成長;課堂外，大事小事都過問。我采取開放式教育，孩子們對班里的事往往都是有什么說什么，從不膽怯，學生和我始終像朋友一樣。

我所帶的班級在當年高考中達線5人，這5名學生中兩名在高一都是普通班學生，年級排名都在600名左右。尤其是師苗同學上大學后，專門跟我寫了一封感謝信，該信在全國百名大學舉辦的“恩師同我行”活動中取得了一等獎。她在信中寫到“老師，雖然我們整天表面上和您爭論，頂撞您，但是事實上我們心里也十分清楚，您是為了我們好，我們心里都懂。，您永遠都是我們的班主任，我們永遠都記得您，可親可敬的老班，您辛苦了，又愛又恨的老班，謝謝您！”他們?nèi)〉玫某煽?，讓我認識到，無論你帶什么類型班級，不要去抱怨，抱怨是沒有用的，只要用心努力去干，奇跡總會發(fā)生。

現(xiàn)我就我班學生情況向大家作個介紹，也有幾點想法和大家交流共享，學生都是“00后”的學生，他們的家庭環(huán)境大多是非常6+1的家庭結構;隔輩教育的代溝差異;父母離婚帶來的傷害;留守兒童的孤僻感：家長過高的期望值……他們的突出特點表現(xiàn)為孤獨、焦慮、缺乏生活自理能力、抗挫折能力弱，忍耐力差。針對這些特點我的一些做法跟大家分享下。

一、對談戀愛學生的管理策略

利用好感效應和自己人效應。老師可采用心靈溝通策略“知心、關心、熱心、信心、耐心、交心”去積極尋找與學生的共同語言，讓自己成為學生的“自己人”。如：為矯正學生早戀傾向，我在一次在拒絕早戀班會上的開場白是這樣的：“記得自己年輕時，班上有一位異性，不知怎么搞的，我老是會想到她，在上課時也會禁不住看她一眼，然后的然后，那年高考我沒考上”，再接著談自己對早戀的看法。隨后我又讓上一屆大學生孫某現(xiàn)身說法，這位學生痛哭流涕告誡學弟學妹們，因為她的早戀，導致她不得不去復讀，最終才考上大同大學。隨后觀看勵志電影《青春派》。這樣的效果就比較好，學生們會覺得親切可信，從而對我的建議愿意聽取采納。同時與家長及時溝通交流，尤其那些與校外人員談對象的學生。在我的努力下，早戀由原來10人次減少到現(xiàn)在的5人次。

二、對于留守子女，父母離異子女及問題學生的做法

本班單親子女及大車司機子女共12名，其中8名都是問題學生，對這些"問題學生"的教育切忌急于求成、"恨鐵不成鋼"，而要有牽著蝸牛去散步的耐心，同時也要富有愛心和欣賞心，看到他們的閃光點和發(fā)展?jié)摿?，對他們作出積極的、鼓勵性評價，哪怕是一個贊許的點頭，一個滿意的微笑，一次真誠的祝福，都可能換起他們的自信，使他們看到自身發(fā)展的希望，從而積極健康成長。就拿本班學生小蔡來說，這個孩子高二分科入班排名50名，上課不是睡覺就是看小說，我私下了解，知道她還談戀愛，在我的關注下，我們成了自己人，我們無話不談的朋友，她在我努力下，她決心不談對象，但是那名男生一直糾纏不清并經(jīng)常蹲在她家門口，我了解后，直接找到那名男生，溫婉轉達了小蔡的意思，并警告她不能再糾纏了，要以學習為重。雖然解決了戀愛問題，但小蔡上課只學政治一門，導致期中考試只考到班級46名，雖然政治考了88分，下來我告訴她這不行，要進步大些，各門功課都得學，同時我發(fā)現(xiàn)小蔡同學積極包攬班里的板報和手抄報業(yè)務，我就問她學過美術嗎，她說沒有，我就告訴她去學美術，但她又舍不得離開本班，我就告訴她去附近學美術，她說行，爭取考上華中師范大學，通過我的勸說，小蔡兩個月努力，在年終考試中，考到了班級26名的好成績。如法炮制，其余7名問題學生，4名學生分別報了音樂舞蹈美術播音藝術特長，學習積極性很高，其余4名學習成績已前進到年級前120名。

此外我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我所帶的班級班風正學風濃，未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績，作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我相信，只要用心努力去干，奇跡總會發(fā)生。