胡茵芃

摘? 要：商務(wù)英語專業(yè)實踐課程是提升學(xué)生商務(wù)英語專業(yè)知識儲配，提高實際交流能力的重要教育手段。但目前這一課程教育，在教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實際實施以及評價體系等方面還存在著不足，該文通過分析當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)實踐課程的現(xiàn)狀，并且提出相應(yīng)的開發(fā)策略，從而幫助教育工作者完成課程教學(xué)方案的開發(fā)與探索，切實提高學(xué)生的商務(wù)英語實際交流能力。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語? 專業(yè)實踐課程? 課程開發(fā)? 策略

中圖分類號：H319 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（b）-0140-02

1? 商務(wù)英語專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀

1.1 教師預(yù)期目標(biāo)與學(xué)生實際目標(biāo)不一致

對目前的商務(wù)英語專業(yè)實踐課程教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)查，大部分的教師和學(xué)生都認(rèn)為，其教學(xué)目標(biāo)基本符合當(dāng)前國際商務(wù)貿(mào)易崗位需求，但依舊與工作實踐存在一些差距，還不足以完全滿足當(dāng)前企業(yè)對于商務(wù)英語專業(yè)人才的需求。另外，教師普遍認(rèn)為通過商務(wù)英語專業(yè)實踐課程教學(xué)，學(xué)生的英語交流能力、合作能力以及解決工作實際問題的能力都有明顯的提升。然而從學(xué)生的角度來看，他們認(rèn)為自身能力的提升非常有限，還遠遠達不到自己預(yù)期中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在實踐課程學(xué)習(xí)中的收獲并不多。

1.2 商務(wù)英語專業(yè)實踐課程內(nèi)容不全面

在開展商務(wù)英語專業(yè)實踐課程教學(xué)工作的過程中，大多數(shù)的教師更為關(guān)注英語基本知識的教學(xué)，教師認(rèn)為學(xué)生只有熟練地掌握了英語中的詞句、語法等基礎(chǔ)知識，才能夠聽懂對方的語言，才能夠順暢地翻譯和交流，因此，教師將大部分的教學(xué)精力都放在了提升學(xué)生英語基礎(chǔ)能力上面。并且由于考試成績的要求，教師也將應(yīng)付考試作為平時的教學(xué)重點內(nèi)容，卻忽略了學(xué)生商務(wù)英語實際交流能力的提升。學(xué)生無法真正做到運用商務(wù)英語知識解決實際工作問題，并且難以考取英語實際操作能力之類的證書，不利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

1.3 商務(wù)英語專業(yè)實踐課程未能真正落實

商務(wù)英語專業(yè)實踐課程的開展，一方面需要院校提供專門的模擬實驗室讓學(xué)生進行實踐能力的學(xué)習(xí)，另一方面則是能夠進入商務(wù)英語相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)基地進行鍛煉。但目前大部分院校卻未能真正落實到這兩點。雖然部分院校開始重視實踐課程教學(xué)，然而由于經(jīng)費不足、師資力量薄弱等原因，導(dǎo)致學(xué)生很少有機會真正地通過實踐進行學(xué)習(xí)。而院校為了節(jié)約資源，實踐課程設(shè)置的課時也相對較少，學(xué)生缺乏實訓(xùn)的機會。除此之外，由于實踐課程是一種相對較為新穎的教學(xué)模式，教師缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法未能及時地轉(zhuǎn)變，降低了實踐課程教學(xué)的質(zhì)量。

1.4 商務(wù)英語專業(yè)實踐課程評價體系不健全

當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)實踐課程評價體系還存在一定的不足，首先，評價體系中，理論與實踐的比例設(shè)置不夠科學(xué)，課程教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的實踐能力，然而，在教學(xué)評價中，理論所占的比重要高于實踐，這就導(dǎo)致了實際教學(xué)工作中實踐教學(xué)的力度不足。其次，院校要求的證書評價與企業(yè)招聘人才的要求不符。很多院校要求學(xué)生通過大學(xué)英語四六級或英語專業(yè)四八級考試，然而，企業(yè)卻更重視與行業(yè)相關(guān)的資格證書和實踐經(jīng)歷。最后，在學(xué)生綜合能力評價方面不夠全面，企業(yè)所看重的決策能力、協(xié)作能力在評價體系中占比較小，不利于學(xué)生這方面能力的提升。

2? 商務(wù)英語專業(yè)實踐課程開發(fā)策略

2.1 制定合理的商務(wù)英語專業(yè)實踐課程開發(fā)目標(biāo)

確定商務(wù)英語專業(yè)實踐課程的開發(fā)目標(biāo)，是開展課程教學(xué)的重要前提。首先，目標(biāo)的確立應(yīng)當(dāng)以市場需求為出發(fā)點，不止要注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的提升，同時也要通過專業(yè)實踐課程教學(xué)來提升學(xué)生走向工作崗位之后，應(yīng)對實際問題的能力。其次，要以技術(shù)應(yīng)用為依據(jù)，商務(wù)英語的特殊性就在于這一門課程既包含了商務(wù)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，又包含了英語知識和技能的教學(xué)，只有將這兩者融合在一起，才能夠真正提升學(xué)生的實踐能力。最后，要以提升學(xué)生綜合能力為最終目的。商務(wù)英語本身就是一門實踐性較強的課程，因此，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際專業(yè)操作能力有著較高的要求，在課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地提升學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)實用型的商務(wù)英語專業(yè)人才。同時，要深化其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，了解國際貿(mào)易相關(guān)的法律、金融、營銷、管理等方面的知識，拓寬學(xué)生的知識面，使其能夠在走向工作崗位之后，更為順利地完成各類工作。

2.2 完善商務(wù)英語專業(yè)實踐課程內(nèi)容

商務(wù)英語專業(yè)實踐課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)至少包含以下3個方面：一是要培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力和商務(wù)實踐能力。商務(wù)英語專業(yè)實踐課程將商務(wù)課程與英語能力教學(xué)融合在一起，通過培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，從而為國際貿(mào)易活動而服務(wù)。二是要提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。這方面能力的培養(yǎng)，需要通過相應(yīng)的實踐和訓(xùn)練來完成，讓學(xué)生通過實訓(xùn)來了解，實際工作崗位上所要應(yīng)對的工作，以及相關(guān)行業(yè)的運作模式等，讓學(xué)生可以在真實的環(huán)境中，感受工作氛圍，為以后走向工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。三是要培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和綜合能力。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在未來工作中，并非只是進行簡單的語言翻譯，同樣也應(yīng)當(dāng)了解國際貿(mào)易形式，明確貿(mào)易進出口的流程等，能夠運用商務(wù)英語知識進行實際操作。因此，專業(yè)實踐課程內(nèi)容中，也必須體現(xiàn)出學(xué)生實操能力和綜合技能等這些方面的內(nèi)容。

2.3 保障商務(wù)英語專業(yè)實踐課程切實實施

一方面，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新商務(wù)英語專業(yè)實踐課程教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為真實的商務(wù)英語應(yīng)用情景，培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)活動中運用英語進行交流的能力。并且可以運用先進的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示商務(wù)活動中的真實案例，讓學(xué)生通過模擬和練習(xí)來提升自身能力。另一方面，院校要為學(xué)生提供更多進行實習(xí)和實訓(xùn)的機會，增加商務(wù)英語實踐教學(xué)的經(jīng)費，建設(shè)教學(xué)實驗室，讓學(xué)生通過情景模擬教學(xué)，來了解商務(wù)英語的實際應(yīng)用。同時還可以加強與企業(yè)之間的合作，開辟教學(xué)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生進入真實的工作環(huán)境參與實踐，幫助學(xué)生積累處理工作問題的經(jīng)驗。

2.4 健全商務(wù)英語專業(yè)實踐課程評價機制

商務(wù)英語專業(yè)實踐課程評價首先應(yīng)當(dāng)提高實踐在評價體系中所占據(jù)的比例，從而激勵教師和學(xué)生對實踐教學(xué)引起足夠的重視，把更多的時間和精力投入到實踐教學(xué)中。其次，要完善對學(xué)生取得執(zhí)業(yè)資格證書的評價，讓院校對學(xué)生的證書要求與企業(yè)人才招聘需求相匹配，提高學(xué)生未來的就業(yè)競爭力。最后，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的評價，體現(xiàn)出學(xué)生在國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)知識、商務(wù)活動實踐能力等各方面的素質(zhì)，從而將商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為綜合能力較強的人才。

3? 結(jié)語

綜上所述，商務(wù)英語專業(yè)實踐課程開發(fā)工作的開展，對于構(gòu)建完善的商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)體系、提升商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實踐能力具有重要意義，為此，在商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)過程中，院校需要針對實踐課程開發(fā)中存在的問題，制定合理的商務(wù)英語專業(yè)實踐課程開發(fā)目標(biāo)、完善商務(wù)英語專業(yè)實踐課程內(nèi)容、保障商務(wù)英語專業(yè)實踐課程切實實施并健全商務(wù)英語專業(yè)實踐課程評價機制，從而為商務(wù)英語專業(yè)實踐課程開發(fā)工作成效的提升提供保障。

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