林泳岑

【摘要】約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯（Johannes Brahms，1833-1897）是十九世紀(jì)浪漫主義時(shí)期最具古典主義氣息的德國(guó)音樂(lè)家，被稱為“德奧最后一位古典音樂(lè)大師”。鋼琴《間奏曲》（Op.118 No.2）處于他創(chuàng)作的晚期，全曲表現(xiàn)出他內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。本文擬從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式和聲、節(jié)奏等方面探討該作品的悲劇性色彩，希望為廣大學(xué)者更好地詮釋該作品提供一定的參考，并試圖為作曲家音樂(lè)風(fēng)格的研究作補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】勃拉姆斯;《間奏曲》;悲劇性

【中圖分類號(hào)】J676 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

1890-1893年間，因親人和好友的相繼離世以及愛(ài)情的失意，勃拉姆斯的內(nèi)心充滿痛苦和失落。本文的研究對(duì)象——勃拉姆斯《間奏曲》（Op.118 No.2）正是在這樣的情景和心境下創(chuàng)作的。該作品為復(fù)三部曲式，音樂(lè)風(fēng)格平穩(wěn)舒緩，帶有無(wú)奈、憂傷的情緒，全曲充斥著濃烈的悲劇性色彩。其曲式結(jié)構(gòu)圖如下：

一、曲式結(jié)構(gòu)中突顯悲痛的情緒

該作品采用復(fù)三部曲式寫成，體現(xiàn)了對(duì)比和再現(xiàn)的原則，并且在對(duì)比中突顯了悲情，在再現(xiàn)中深化了悲劇美。

（一）在對(duì)比原則中體現(xiàn)悲情

該作品通過(guò)中部與兩端部分不同音樂(lè)材料的選擇體現(xiàn)對(duì)比原則。從調(diào)式上看，中部采用一系列柔和色彩的小調(diào)寫成，與首尾部頻繁變換的大調(diào)形成鮮明對(duì)比，明暗交替的調(diào)性色彩為全曲奠定了悲傷的感情基調(diào);從節(jié)奏上看，中部與兩端部分在橫向與縱向上均出現(xiàn)均分節(jié)奏與非均分節(jié)奏的對(duì)比。在橫向上首尾部大量使用了附點(diǎn)八分音符，與中部平穩(wěn)的八分音符形成對(duì)比;在縱向上首尾部采用規(guī)整的二對(duì)二或二對(duì)四的節(jié)奏，中部則出現(xiàn)三對(duì)二的復(fù)合節(jié)奏的使用，非均分節(jié)奏的出現(xiàn)讓旋律進(jìn)行受到阻礙，突出了作者沉重的思緒。通過(guò)調(diào)式和節(jié)奏的巧妙安排，首尾部和中部形成反差。首尾部哀嘆、舒緩的語(yǔ)氣，仿佛在漆黑的夜色中，一位老者獨(dú)自側(cè)躺在沙發(fā)上，借著微弱的燭光凝視著手中已離世親人的相冊(cè)。中部溫暖的旋律，好似這位老者回憶起了過(guò)往與親人一同交談的美好畫面。

（二）在再現(xiàn)原則中深化悲劇美

該作品在內(nèi)、外兩方面體現(xiàn)都出再現(xiàn)的原則。外部的再現(xiàn)原則體現(xiàn)在再現(xiàn)部對(duì)首部的再現(xiàn)，內(nèi)部的再現(xiàn)原則體現(xiàn)在次級(jí)結(jié)構(gòu)的單三部曲式結(jié)構(gòu)中。再現(xiàn)部原樣采用了首部中所使用的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)和長(zhǎng)短節(jié)奏再次渲染了動(dòng)蕩不安的情緒特點(diǎn)，更加深化了作者猶豫不決、躊躇不安的心理活動(dòng)。

次級(jí)結(jié)構(gòu)中的A段在旋律曲式、調(diào)式方向、長(zhǎng)短節(jié)奏方面與A段相似，并且通過(guò)緊縮再現(xiàn)的手法展現(xiàn)了作者愛(ài)情失意后深切的悲痛，這種對(duì)愛(ài)情的絕望、對(duì)社會(huì)的不滿以及對(duì)生命的感慨、對(duì)美好社會(huì)生活的期待和向往，引起了聽(tīng)眾的共鳴，喚起人們對(duì)生命的尊重，鼓勵(lì)人們要熱愛(ài)生活。

二、調(diào)式和聲中蘊(yùn)藏惆悵的思緒

（一）頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)中隱含不安的心情

縱觀全曲，在首部（再現(xiàn)部）共轉(zhuǎn)調(diào)7次，中部共轉(zhuǎn)調(diào)4次。首部（再現(xiàn)部）的轉(zhuǎn)調(diào)主要集中在大調(diào)色彩內(nèi)，A段兩對(duì)近似主屬關(guān)系的調(diào)構(gòu)成，分別是A自然大調(diào)-E自然大調(diào)、C自然大調(diào)-G自然大調(diào)，B部分由C大調(diào)轉(zhuǎn)向A大調(diào)，給人大調(diào)轉(zhuǎn)向小調(diào)的感覺(jué)，同時(shí)通過(guò)C大調(diào)的屬方向調(diào)G大調(diào)轉(zhuǎn)入，頻繁的調(diào)式轉(zhuǎn)換仿佛表達(dá)了作者經(jīng)歷了多重打擊之后對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦悶和對(duì)未來(lái)的惆悵、迷茫的內(nèi)心。作者在中部中巧妙地采用了一系列具有柔和色彩的小調(diào)，并以#d小調(diào)為軸，呈現(xiàn)出中心對(duì)稱式的轉(zhuǎn)調(diào)原則（#f-#c-#d-#c-#f）。不僅通過(guò)強(qiáng)化#f-#c主屬關(guān)系調(diào)來(lái)表現(xiàn)作者沉浸在充滿愛(ài)意、溫暖的回憶中，還通過(guò)上、下行二度關(guān)系調(diào)（#c-#d-#c）表達(dá)了作者此時(shí)難以掩蓋的不安與悲傷，給人帶來(lái)濃重的悲傷感和哭泣感。

（二）多變的和聲中暗示躊躇的心境

多變的和聲即和聲節(jié)奏的變換，通常與作品情緒密切相關(guān)，緩慢的和聲節(jié)奏能更好地傳遞出陳思的感覺(jué);穩(wěn)定變換的和聲節(jié)奏，能夠給人一種恬淡、寧?kù)o的感覺(jué);快速變換的和聲節(jié)奏，表示情緒的遞進(jìn)，給音樂(lè)加以動(dòng)力因素，能夠給人帶來(lái)緊張感或者氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)。

該曲運(yùn)用大量不協(xié)和和弦以及快速變換的和聲節(jié)奏，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的焦慮與迷茫的心情，這一手法集中體現(xiàn)在各連接部分。作品第27小節(jié)采用連鎖的副屬和弦（V7/II—V/III—III）的和弦連接寫成，給人神秘、悲傷的效果。在第74小節(jié)通過(guò)大三和弦、小三和弦以及減七和弦的使用，使和聲色彩由明到暗過(guò)渡，進(jìn)一步烘托出哀傷、壓抑的情緒，描寫了作者從溫暖的回憶中走出來(lái)，回到了無(wú)助的現(xiàn)實(shí)生活中。

三、節(jié)奏中暗含無(wú)奈的嘆息

該作品大量運(yùn)用了短長(zhǎng)節(jié)奏，為作者訴說(shuō)對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈和對(duì)親情的渴望提供了阻礙感，仿佛是作者欲言又止的心境。

（一）在弱起節(jié)奏中體驗(yàn)波動(dòng)起伏的思緒

該作品的樂(lè)句幾乎都以弱起開(kāi)始，共出現(xiàn)24次。弱起節(jié)奏有推動(dòng)音樂(lè)進(jìn)行的效果，配合音樂(lè)旋律的上行波動(dòng)和時(shí)而漸慢的處理，仿佛是在描寫殘酷的現(xiàn)實(shí)、冷漠的社會(huì)，與作者內(nèi)心對(duì)美好生活的期望是格格不入的。想要保持一顆對(duì)生活積極向上的心，卻又必須直面社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和冷漠，直面親人和朋友離世，造成的內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦。

（二）在附點(diǎn)節(jié)奏中體現(xiàn)欲言又止的無(wú)奈

附點(diǎn)節(jié)奏八分音符的出現(xiàn)通常會(huì)為音樂(lè)提供了強(qiáng)烈的動(dòng)力感，在舞曲中有著歡快熱烈的音樂(lè)效果，模仿舞者的舞步;在抒情作品中又有帶給人憂傷惆悵的情緒的作用。此種節(jié)奏型在該作品中共出現(xiàn)了16次，推動(dòng)著音樂(lè)的進(jìn)行，仿佛是在模仿作者訴說(shuō)時(shí)嘆氣的樣子，描繪出作者沉重的心情。

附點(diǎn)四分音符，同樣也推動(dòng)著音樂(lè)的進(jìn)行，該曲中共出現(xiàn)8次，主要出現(xiàn)在句末連接部分。漸慢的演奏手法，仿佛是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不知所措，情緒沉痛卻不敢爆發(fā)，使音樂(lè)顯得更為壓抑，讓人回味、沉思。

此外，該作品還在33小節(jié)的中聲部中采用切分節(jié)奏，打破了原有的節(jié)拍律動(dòng)，造成短長(zhǎng)結(jié)合的不均勻感，與高、低省不得均分節(jié)奏形成對(duì)比，增加了節(jié)奏的變化，產(chǎn)生節(jié)奏的不穩(wěn)定感，給樂(lè)曲進(jìn)行造成阻礙，仿佛作者的陣陣哀嘆。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴《間奏曲》（Op.118 No.2）是一部最能體現(xiàn)勃拉姆斯內(nèi)心獨(dú)白的杰出作品。本文主要從曲式結(jié)構(gòu)中的對(duì)比與再現(xiàn)、調(diào)式和聲的頻繁變換、節(jié)拍節(jié)奏的停頓阻礙等三個(gè)方面，感悟了作者悲痛的心情、惆悵的思緒，體驗(yàn)了作曲家對(duì)美好往事的追憶和現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈。當(dāng)音樂(lè)在耳畔響起時(shí)，我們能深刻地感受到那份富有濃郁的浪漫主義氣息的悲劇美。而該作品傳達(dá)出的人們心中對(duì)美好未來(lái)生活的向往與追求，正是這個(gè)時(shí)代的主題。

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指導(dǎo)老師：周晨。