田寨耕

摘 要：針對目前許多國人不愛讀書、社會上流行“讀書無用論”的現(xiàn)象，本文分析、提出了幾條讀書的益處：一，使人具有理性;二，提供精神食量;三，使人有主見;四，提高人們遵紀(jì)守法的自覺性;五，有利于父母教育孩子。

關(guān)鍵詞：讀書，益處，理性，精神食量，教育

一天，偶然看到一則關(guān)于世界各國每年人均讀書量的報道：中國4.6本，韓國11本，法國14本，日本40本，德國47本，俄羅斯55本，猶太人64本。即便這些數(shù)據(jù)未必十分精確，但也大致反映了實際情況。環(huán)顧四周，除了專家學(xué)者、教師學(xué)生以外，社會上還有多少人在讀書（本文所說的“讀書”，也包括電子形式的讀書，即：電腦上和手機上的閱讀）？在公共場合，你可以看到許多人埋頭看手機，卻難得看見一個人埋頭看書。在看手機的人當(dāng)中，絕大多數(shù)都是在刷微信、玩游戲或者看連續(xù)劇，難得有看文字的，哪怕是小說。這種情況讓人難免有些擔(dān)憂。那么，作為普通市民、普通公民，為什么要讀書呢？讀書有什么用呢？

首先，讀書使人具有理性。所謂理性，就是指說話、做事不要感情用事，要充分考慮到后果，遇事要通情達理，俗稱講道理。古人所說的“知書達理”，就是這個意思，讀書才能明白道理，具備理性。日常生活中常見的爭吵斗嘴、打架斗毆、爭強好勝、無理取鬧、開車斗氣等等，都是缺乏理性、不講道理造成的。這樣做的人大多是些教育程度低、不愛讀書的人。三國演義中的張飛，勇猛豪爽，很講義氣，但文化程度低，性情粗暴，蠻橫無理，命令部下執(zhí)行根本無法完成的任務(wù)，還說完不成任務(wù)就要殺頭，逼得無法完成任務(wù)但又怕殺頭的部下趁其酒后熟睡之機，砍下張飛的腦袋，叛變投敵。

其次，讀書可以為人們提供精神食糧，豐富人們的精神生活，使人擁有一個豐富的內(nèi)心世界。讀書就是生活的一個組成部分，讀自己喜愛的書就是一種樂趣，一種享受。而不愛讀書的人，精神世界是空虛的，空虛使人感到無聊，人一感到無聊就會做出無聊的事，比如：擺東家長西家短;成天打麻將;為了得到商家一點不值錢的免費廣告商品而排上一小時的隊;站在馬路邊看別人下棋或打牌，一站就是半天;專門到各種食品展銷會上去吃免費品嘗的食物，等等等等，不一而足。這些現(xiàn)象在我們的日常生活中是司空見慣的。

第三，讀書使人知識豐富，見多識廣，并逐漸形成自己的世界觀和方法論，遇事有主見，不會人云亦云，見異思遷。而且，熱愛讀書的人更能接受新思想、新觀念和新事物，跟上和適應(yīng)新的形勢。再者，讀書還能改善一個人的談吐和氣質(zhì)，減少他身上的粗鄙之氣，使他變得更加優(yōu)雅、彬彬有禮，有助于他與別人的交往。

第四，愛讀書的人因為更具有理性，所以更能遵守各種規(guī)章制度、法律法規(guī)和道德規(guī)范，至少不會去犯那些低層次的暴力犯罪，如搶劫、殺人、放火、強奸等，犯這種罪行的大都是些教育程度低、缺乏理性的人。交通規(guī)則也是如此。筆者常常看到馬路上不少大貨車司機高速行駛，其速度甚至超過了周圍的小車，即便在車多人多的城區(qū)也是如此。高速行駛的大貨車一旦遇到意外情況，根本不可能及時停下來，其后果將是災(zāi)難性的。大貨車司機對此比誰都清楚，可為什么還要這么做呢？他們一般教育程度偏低，理性不足，意氣用事。筆者甚至還曾看見過有大貨車司機從后面逆行繞過前面若干輛停著等紅燈的小車，公然在眾目睽睽之下大搖大擺地闖紅燈而過路口！

最后，讀書對于教育孩子是非常有利的。愛讀書的父母自然是很重視教育的，他們會在孩子幼小的時候給他們講故事，稍大一點就開始教他們識字、讀書。在小學(xué)、中學(xué)階段父母還可以輔導(dǎo)、督促孩子的功課。平時父母經(jīng)常讀書，無形中給孩子樹立起一個良好的榜樣，帶動孩子也熱愛讀書、學(xué)習(xí)。另外，愛讀書的父母還可以從有關(guān)書籍中獲得不少正確教育孩子的道理和方法，遇到問題也能夠心平氣和地平等地與孩子溝通。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子一般都能夠健康地成長，長大成為一個對社會有用的人。教師和科學(xué)家的孩子往往如此。而教育程度低、不愛讀書的父母通常都不大重視教育，既不給孩子講故事，也不教孩子讀書寫字，任其自由玩耍、自由成長，沒有養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣和愛好，等到了小學(xué)、中學(xué)階段，孩子有可能就厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃力，乃至初中未畢業(yè)就中途輟學(xué)，浪跡社會，極易被壞人引誘，走上犯罪道路。筆者剛在網(wǎng)上看到這樣一則新聞：某地三名輟學(xué)的少年在一個成年嫖客的教唆下，綁架、脅迫一名15歲少女賣淫，因少女與嫖客發(fā)生糾紛，三少年竟然將少女毆打致死，然后肢解尸體，埋于荒野。他們的行為真是觸目驚心，駭人聽聞。

參考文獻：

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[3]朱鳳英，如何激發(fā)讀書興趣【J】黑河教育，2009（4）