劉黎明

摘要：德育工作是教育工作的首要工作，學(xué)科教學(xué)中要充分利用課堂教學(xué)主陣地對學(xué)生進(jìn)行德育工作的滲透，要對學(xué)生正確的人生觀、價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義、集體主義、遵紀(jì)守法、社會責(zé)任感的基本思想、行為。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)課堂，德育滲透

學(xué)校教育工作的基本宗旨是“立德樹人”，德育工作是學(xué)校教育工作的核心工作，也是首要任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的教育工作是我國教育工作的一個重要組成部分，有其特殊性。社會、家長甚至部分中職教師在內(nèi)，他們對中職學(xué)校的教育教學(xué)工作還缺乏很多認(rèn)識。他們往往簡單地認(rèn)為學(xué)習(xí)差的、行為習(xí)慣差的學(xué)生到職業(yè)學(xué)校學(xué)門技術(shù)然后找個工作就行了。尤其是部分學(xué)科教師對學(xué)生教育工作缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為德育工作就是班主任、政教部門的事情，在自己的課堂教學(xué)中只注重學(xué)科、專業(yè)教學(xué)，而忽視了對學(xué)生德育教育的滲透工作。

學(xué)校德育工作的成敗與否關(guān)系到中職學(xué)生的未來。

1.教師要轉(zhuǎn)變思想觀念

每名教師都是德育工作者，在課堂教學(xué)中教師要認(rèn)真的滲透德育工作。德育教育工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)性作用。

部分任課教師認(rèn)識不足，只局限于上好自己的專業(yè)課，對于學(xué)生的思想、行為視而不見，他們往往認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是思想品德老師和班主任的事，跟任課老師毫無關(guān)系。只要學(xué)生上課別違犯課堂紀(jì)律，他們做什么都可以。但是這樣的結(jié)果其實(shí)是事與愿違。一個不關(guān)注學(xué)生的教師是不會被學(xué)生喜歡的，他們的教學(xué)工作往往得不到學(xué)生的認(rèn)可，課堂紀(jì)律往往不好，因此形成了惡性循環(huán)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后走入社會、進(jìn)入工作崗位后，決定他們成功與否的首先是思想品德，而不是專業(yè)技術(shù)水平。

社會上行行色色的網(wǎng)絡(luò)犯罪，行業(yè)欺詐等無不警示著我們。都對當(dāng)前學(xué)校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德把他們的才能應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個信息技術(shù)教育者需要思考的問題。因此，在計算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的。

為此，計算機(jī)專業(yè)任課教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，在專業(yè)課教學(xué)的課堂中充分地滲透德育工作。

2.計算機(jī)教師怎樣進(jìn)行課堂德育滲透

首先，要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的表率作用。

德育工作中最好的教育就是教師的表率作用，表率是情感陶冶和潛移默化的過程。作為一名教師我們塑造的形象應(yīng)該是：整潔、端莊、文雅、大方。在日常的教學(xué)管理中我們常常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生留長發(fā)，穿著不得體等等現(xiàn)象。怎樣去開展教育管理工作呢？光是一味的說教學(xué)生往往是無法心服口服的。最好的教育方式是教師自身的榜樣力量，教師應(yīng)該在學(xué)生中要展現(xiàn)出具有良好的道德修養(yǎng)，文雅大方，說話得體，談吐大方，和藹可親。一名優(yōu)秀的教師能夠讓學(xué)生終身受益。

其次，要在充分結(jié)合計算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

計算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室是各中職校管理中的一大難題，學(xué)生行為習(xí)慣較差給機(jī)房的管理帶來很大的麻煩，也給任課老師開展正常的教學(xué)工作造成了許多困擾。

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)課堂行為規(guī)范就是德育工作開展的最佳契機(jī)。課堂教學(xué)中教育學(xué)生要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時應(yīng)注意的事項。同時，要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。而且教師應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。

最后，在計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育

（1）任課教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要對德育工作有一個深入的了解。

每一位教師要對學(xué)校德育工作有所認(rèn)識，思想道德問題的認(rèn)識與指導(dǎo)他們的品德踐行結(jié)合起來。要明白如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的政治理論、道德倫理，要求學(xué)生用學(xué)到的思想道德準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行動，并通過行動、實(shí)踐，加深對這些思想道德準(zhǔn)則的理解，豐富其體驗，使認(rèn)知、體驗、踐行結(jié)合，做到表里一致、言行一致，達(dá)到知、情、行的統(tǒng)一。教育者要把自己的言教與身教結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一的表率。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究教學(xué)大綱，找到教學(xué)內(nèi)容中的德育滲透點(diǎn)。

比如，在課堂上講到《計算機(jī)的發(fā)展》時，可通過介紹我國在計算機(jī)事業(yè)上取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。又如，教材有《計算機(jī)病毒》的教學(xué)內(nèi)容，這是對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)道德行為教育的好材料，可用以教育學(xué)生認(rèn)識“計算機(jī)安全問題的重要意義”，了解“計算機(jī)犯罪”的含義，通過實(shí)例使學(xué)生明白：計算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱換。使他們在今后學(xué)習(xí)和工作中，對于保障計算機(jī)安全，防止和制止計算機(jī)犯罪引起足夠的重視。再如，計算機(jī)教師可以將實(shí)訓(xùn)項目內(nèi)容安排到各個小組，充分培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，通力合作的職業(yè)精神。

在中職學(xué)校計算機(jī)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。每一名教師都認(rèn)真履行“教書，育人”的職責(zé)，只教書不育人不是真正的教育，教育家赫爾巴特說：“教書如果沒進(jìn)行德育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的”。教師要充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育，才能完成新時代賦予每一個教師的神圣使命。