黨漾

【摘要】在世界音樂史上，室內(nèi)樂音樂藝術(shù)已存在有很長一段時(shí)間，演奏的綜合性很強(qiáng)，鋼琴室內(nèi)演奏的表演形式極為重要。演奏者應(yīng)明確鋼琴室內(nèi)樂演奏的重要意義，鋼琴獨(dú)奏和樂器協(xié)奏的區(qū)別，掌握鋼琴室內(nèi)樂演奏特點(diǎn)。對(duì)此，本文基于鋼琴室內(nèi)樂訓(xùn)練的價(jià)值，對(duì)鋼琴室內(nèi)樂演奏特點(diǎn)和發(fā)展新思維進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴室內(nèi)樂;演奏特點(diǎn);發(fā)展新思維

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

室內(nèi)樂大約于16世紀(jì)末產(chǎn)生于意大利，鋼琴室內(nèi)樂是一種由鋼琴參與的集中樂器混合演奏的音樂形式。國外很多音樂學(xué)院和高等藝術(shù)院校均已在學(xué)生必修科目中加入進(jìn)了室內(nèi)樂。一個(gè)國家的音樂水準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)時(shí)，不僅要重視優(yōu)秀獨(dú)奏演奏家的數(shù)量，這一國家樂團(tuán)的表達(dá)能力與室內(nèi)樂水準(zhǔn)也應(yīng)在被關(guān)注的內(nèi)容中。鋼琴室內(nèi)樂具有自身獨(dú)有的演奏特點(diǎn)，所以演奏者必須對(duì)其有更加充分的認(rèn)識(shí)，才能為聽眾到來聽覺上的享受，讓其感受到鋼琴室內(nèi)樂演奏的魅力。

一、國內(nèi)鋼琴室內(nèi)樂的現(xiàn)狀以及發(fā)展

上世紀(jì)中期，開始出現(xiàn)了《無詞歌》（趙元任），《阿曼蓋爾德》（洗星海）等諸多由鋼琴、長笛二重奏以及鋼琴和小提琴二重奏的樂曲。深入推進(jìn)的改革開放，慢慢喚醒了我國一些具有民族特色的樂曲，開始逐漸脫離對(duì)西方風(fēng)格的模仿。1981年，黃安倫創(chuàng)作了《第一鋼琴三重奏》，中國風(fēng)非常濃，旋律委婉，將真摯的感情表達(dá)了出來，聽眾非常喜歡其有力且充滿戲劇性的樂曲結(jié)構(gòu)。除此之外，青年作曲家張慶祥在同名西安鼓樂的基礎(chǔ)上，將鋼琴三重奏《玉門散》創(chuàng)作了出來，在第四屆全國音樂作品講評(píng)中，此作品得到了極高的評(píng)價(jià)，通過對(duì)現(xiàn)代作曲技術(shù)方法予以運(yùn)用，充分結(jié)合了民族音樂重傳統(tǒng)表現(xiàn)特性與音樂表現(xiàn)的需要，除了具有新穎的創(chuàng)造手法，深邃的構(gòu)思?，F(xiàn)階段，和音樂相關(guān)的活動(dòng)以及專業(yè)的室內(nèi)樂音樂會(huì)在我國大部分城市均已舉辦過，如此既可將一個(gè)交流、欣賞音樂的環(huán)境提供給喜歡音樂的人，也可使人們的音樂視野得到開拓。

二、鋼琴室內(nèi)樂演奏特點(diǎn)

首先，鋼琴室內(nèi)樂演奏具有親切和精致的特點(diǎn)。室內(nèi)是鋼琴室內(nèi)樂演奏的重要場所，所以主題不如歌舞劇氣勢磅礴，也和交響樂對(duì)音樂情緒慷慨激昂的傳達(dá)極為不同，更像“珠落玉盤”般悅耳動(dòng)聽，又不乏清新自然。鋼琴室內(nèi)樂未嚴(yán)格規(guī)定演奏場所，但對(duì)演奏者的演奏技巧和表情提出了更高的要求。只有演奏者具備熟練的演奏技巧，特色鮮明的演奏風(fēng)格，才可以在這樣簡單的情境下帶領(lǐng)聽眾步入演奏者的精神世界中，從心靈上與演奏者融合。

其次，鋼琴室內(nèi)樂對(duì)音樂形象的表現(xiàn)要統(tǒng)一。鋼琴室內(nèi)樂的音樂表現(xiàn)對(duì)演奏者提出了要求，即需了解作品的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作精髓，充分領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容，從而準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的形象。以貝多芬《第五小提琴奏鳴曲“春天”》一曲為例，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合春天的特點(diǎn)和作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格，對(duì)所要表現(xiàn)的積極、樂觀的音樂形象予以了解，從而將音樂表現(xiàn)的基調(diào)確定下來。在確定了基調(diào)后，應(yīng)保持感情部分演奏語句的連貫性以及低音音量，進(jìn)而統(tǒng)一、協(xié)調(diào)鋼琴與小提琴的演奏形象與節(jié)奏。

最后，鋼琴室內(nèi)樂演奏中音色的統(tǒng)一。室內(nèi)樂演奏中的音色除了為一種樂器的音色，更是指運(yùn)用各種演奏手法進(jìn)行演奏時(shí)所帶給聽眾的多樣化感受。在演奏中，鋼琴的作用是充分協(xié)調(diào)各個(gè)聲部及音色之間的強(qiáng)弱關(guān)系，不僅在旋律上要積極配合，還應(yīng)正確體現(xiàn)作品的情感。除此之外，還需要重視作品的音樂整體化，通過不同的觸鍵方法，確保各聲部可以相互作用，使音樂形象的表現(xiàn)更加生動(dòng)、豐富。

比如在肖斯塔科維奇的《e小調(diào)鋼琴三重奏》的演奏中，主要表現(xiàn)的音樂主題是對(duì)逝去朋友的追憶，表情為“沉重的”，為此需要鋼琴演奏者把握好與不同樂器之間的配合。需要注意的是，曲中由加了弱音器的大提琴用非常微弱的泛音在高音區(qū)表現(xiàn)出透明、悲哀的挽歌。相互唱和，發(fā)人深思。

三、鋼琴室內(nèi)樂演奏發(fā)展新思維

（一）完善鋼琴室樂研究理論體系

在現(xiàn)階段鋼琴室內(nèi)樂發(fā)展中，建立健全研究理論是極為關(guān)鍵的工作。鋼琴室內(nèi)樂領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員，應(yīng)深入研究相關(guān)理論知識(shí)，從而不斷完善知識(shí)體系，立足從理論基礎(chǔ)上支持鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展。除此之外，應(yīng)積極借鑒國外先進(jìn)研究理論，讓其可以成為符合我國國情的理論體系，優(yōu)化我國鋼琴室內(nèi)樂的發(fā)展，從而獲得更好的成果。

（二）做好室內(nèi)樂曲目的講解以及小組配置

確保鋼琴室內(nèi)樂演奏效果的前提，首先應(yīng)是對(duì)演奏曲目的風(fēng)格、作曲家及創(chuàng)作背景進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和了解[4]。除此之外，學(xué)生演奏小組的分配需由教師全面考慮評(píng)估，確保演奏水平的均衡性。最好不要選擇初學(xué)樂器的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)演奏本身更為重視，難以解決室內(nèi)樂演奏中的技術(shù)配合問題，演奏的質(zhì)量和效果將無法保證。教師也應(yīng)要合理的安排鋼琴室內(nèi)樂演奏小組排練的次數(shù)和時(shí)間，最好是每周進(jìn)行一次，讓他們?cè)谂啪氝^程中能夠做到熟練的演奏，彼此之間也可以更好地、更有效地、更充分地進(jìn)行配合，從而保證鋼琴室內(nèi)樂演奏的完整性。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐方面的鍛煉

鋼琴室內(nèi)樂是音樂藝術(shù)中獨(dú)特的一員，其以合作的形式展現(xiàn)的協(xié)作與創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)有重要的意義。鋼琴室內(nèi)樂的參與人員必須把明確的合作觀念樹立起來，密切配合其他樂器，唯有如此，才可以完美展現(xiàn)出藝術(shù)效果。對(duì)鋼琴室內(nèi)樂的實(shí)踐性應(yīng)提出較高的要求，所有理論學(xué)習(xí)若是不參與到實(shí)踐中，是無法獲得理想效果的[5]。所以，不僅要注重學(xué)生個(gè)人專業(yè)能力的優(yōu)化，更要具備全面的演奏技能和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。鋼琴室內(nèi)樂的教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為主，讓學(xué)生跨出自我學(xué)習(xí)的重要一步，在實(shí)踐過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，幫助提高教學(xué)的有效性，以確保和時(shí)代發(fā)展保持一致。

（四）完善鋼琴室內(nèi)樂人才培養(yǎng)體系

為了促進(jìn)鋼琴室內(nèi)樂的良好發(fā)展，提供人才支持是極為關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以十分有必要對(duì)人才培養(yǎng)體系予以完善，更好地培養(yǎng)專業(yè)人才。為了可以有針對(duì)性地培養(yǎng)鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)人才，社會(huì)和高等音樂院校（或有相關(guān)專業(yè)的院校）等應(yīng)給予鋼琴室內(nèi)樂以高度重視，設(shè)置鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)，或相關(guān)課程。除此之外，還應(yīng)針對(duì)鋼琴室內(nèi)樂特點(diǎn)對(duì)鋼琴室內(nèi)樂相關(guān)課程進(jìn)行合理編制，從而保證課程內(nèi)容可以和實(shí)際需求相符，立足于此才可以較好地培養(yǎng)鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)人才。另外，高等音樂院校（或有相關(guān)專業(yè)的院校）應(yīng)積極引進(jìn)鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)教師并加大培養(yǎng)力度，從而有效提高鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)人才的培養(yǎng)水平，從師資理想方面為鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)人才的培養(yǎng)提供技術(shù)支持，滿足鋼琴室內(nèi)樂專業(yè)人才需求，從而為鋼琴室內(nèi)樂的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）對(duì)于鋼琴室內(nèi)樂的考核以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)做出改革

傳統(tǒng)的鋼琴考核不能展現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所以必須適當(dāng)改變鋼琴室內(nèi)樂的考核標(biāo)準(zhǔn)及模式，使其和新形勢相適應(yīng)。第一，諸多院校的考核曲目仍是幾百年前的歐洲曲目，為了將學(xué)員的創(chuàng)新思維激發(fā)出來，具有時(shí)代特征，應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓其在演奏中，大膽運(yùn)用新的演奏技巧，將其獨(dú)立個(gè)性融入其中，從而讓古典曲目變得更加精彩;第二，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待考核后的工作，要就演奏中出現(xiàn)的問題，展開熱烈討論，將各自的問題找出，并采用正確的解決措施，從而促進(jìn)鋼琴室內(nèi)與的不斷發(fā)展和進(jìn)步[6]。

四、結(jié)語

相較于西方鋼琴室內(nèi)樂數(shù)百年的發(fā)展史和數(shù)不盡的經(jīng)典作品來說，我國鋼琴室內(nèi)樂在教育階段依然存在問題。筆者認(rèn)為應(yīng)廣泛借鑒鋼琴室內(nèi)樂發(fā)達(dá)國家的教學(xué)體系，完善人才的培養(yǎng)模式，注重鋼琴室內(nèi)樂的實(shí)踐意義，以促進(jìn)我國鋼琴室內(nèi)樂教學(xué)的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]戚化怡.鋼琴室內(nèi)樂演奏特點(diǎn)與技巧[J].北方音樂， 2018，38（19）：88.

[2]方智諾.關(guān)于室內(nèi)樂創(chuàng)作的回顧與思考——寫在高校室內(nèi)樂征評(píng)之后[J].人民音樂，2015（7）.

[3]徐盛川.鋼琴室內(nèi)樂發(fā)展現(xiàn)狀及訓(xùn)練策略分析[J].黃河之聲，2018，518（17）：95.

[4]李金菁.淺談肖邦的鋼琴室內(nèi)樂[J].黃河之聲，2014 （8）：22-23.

[5]雷蕾.鋼琴室內(nèi)樂基本演奏技巧[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015，36（1）：98-104.

[6]劉婷婷.鋼琴室內(nèi)樂演奏芻議[J].戲劇之家，2016 （18）：111.