祁靖一

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“人類靈魂工程師”“學為人師，行為世范”……是以往有關教師修為的論述。習近平總書記2014年提出好教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”;2016年教師節(jié)前夕，又提出“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”。

隨著時代發(fā)展，教師與學生之間的關系也發(fā)生了變化?；ヂ?lián)網、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能的不斷發(fā)展，以及“互聯(lián)網+”國家戰(zhàn)略的實施和推進，在“人人皆學，處處能學、時時可學”的學習型社會，為身為“數(shù)字原住民”的學生們提供了諾大的自適應學習空間。

2018年中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，指出“到2035年，教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升……教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學”。2019年7月中共中央、國務院《關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》再次強調要按照“四有好老師”標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍;并提出具體要求：“教師課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段，重視情境教學;探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導”，促進信息技術與教育教學融合應用，推進“教育+互聯(lián)網”發(fā)展，積極探索基于互聯(lián)網的教學。

面對日新月異的時代發(fā)展，國家層面對教師的要求已經很明確。在構成教學的“教師、學生、教學內容、教育媒介”四個基本要素中，后面三個都在發(fā)生著變化，教師面對新時代到底應該做哪些方面的改變呢？

第一，從思想觀念上重視自身修養(yǎng)。既要心中裝著“兩個一百年”和“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”的大目標，又要“從我做起”，跟上時代發(fā)展的步伐，因為教師肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。第二，錘煉自己的意志品質，不斷挖掘自身潛質，愛崗敬業(yè)，尊重學生成長規(guī)律和教育教學規(guī)律;轉變自身角色，成為學生成長的引路人和助學者。第三，從教育教學專業(yè)水平上不斷提高完善自己，探索新的方式方法，自己先成為創(chuàng)新型教師。第四，在現(xiàn)行教育管理體制下，積極思考和提高修為，改變深陷各種事務性工作的局面，應對各種挑戰(zhàn)。雖然人工智能時代教師被取代的可能性只有0.4%，但要知道正是教師職業(yè)的創(chuàng)造性和藝術性起了決定作用。

作為開啟未來之門的教師，應該成為最愿意接受新知識、積極主動迎難而上的時代先鋒;成為學思用融合、知信行統(tǒng)一的典范;成為學生們實現(xiàn)美好人生的榜樣。

2019年9月10日是我國第35個教師節(jié)，謹此祝老師們節(jié)日快樂！