竇廣宇

這是我?guī)滋烨暗挠H身經(jīng)歷和感受。

“寄竇老師一封信：

親愛(ài)的竇老師，您好。聽(tīng)到您給我買(mǎi)了一套書(shū)，我很感動(dòng)。老師，您不欠我什么，請(qǐng)您不要自責(zé)。您是個(gè)好老師，您對(duì)您的學(xué)生很嚴(yán)格。那天您也沒(méi)想到會(huì)這樣。老師，您不要傷心，我一點(diǎn)都不怪您。書(shū)您自己留著吧！”

這是五年四班小涵給我的信，她把信塞進(jìn)我的手里，轉(zhuǎn)身跑了。

事情發(fā)生在幾天前的早晨，組織學(xué)生跳長(zhǎng)繩時(shí)，小涵被繩絆倒了，嘴磕在臺(tái)階上，里外都破了。恰好小涵的媽媽送完孩子還沒(méi)走，就直接帶她去了醫(yī)院。因?yàn)榈谝还?jié)課要學(xué)習(xí)，我不能陪著去，就叮囑小涵的媽媽留好看病單據(jù)。

人雖在會(huì)議室學(xué)習(xí)，可心卻被自責(zé)和擔(dān)憂扯得七零八落。早應(yīng)該注意臺(tái)階呀，怎么這么不小心;太著急了，學(xué)生剛學(xué)會(huì)跳，還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)就搖得那么快;小涵的傷怎么樣，會(huì)不會(huì)留下什么后遺癥，家長(zhǎng)會(huì)怎樣對(duì)待這次意外呢……做老師最怕學(xué)生受傷，一旦傷了，心疼、自責(zé)，還有責(zé)難會(huì)一起涌過(guò)來(lái)。很多時(shí)候這些都要老師自己扛，這也是許多老師，尤其是體育老師放棄很多有鍛煉價(jià)值活動(dòng)的原因。近三十年的教育生涯中，類似的事看到過(guò)，也經(jīng)歷過(guò)。如果小涵的牙出了問(wèn)題，就需要大筆的醫(yī)療費(fèi)用，這費(fèi)用怎么解決，和自己家里人又怎樣解釋，以后這樣的活動(dòng)還組織嗎……疑慮如烏云壓在心頭。

我希望學(xué)校能幫我分擔(dān)一些，但我也做好了獨(dú)自面對(duì)的準(zhǔn)備。心有余悸卻也心有不甘，畢竟教師的快樂(lè)就是與學(xué)生在一起，一起分享成長(zhǎng)的過(guò)程，一起分享成功的快樂(lè)。自己的孩子現(xiàn)在初三，我深知自己的學(xué)生未來(lái)將面對(duì)怎樣的學(xué)習(xí)壓力，運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們又將是何其珍貴。組織學(xué)生跳繩就是想讓學(xué)生能有更多的活動(dòng)和鍛煉機(jī)會(huì)，能擁有好的體質(zhì)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，看著學(xué)生由慢到快，由忐忑到自信，看著學(xué)生在進(jìn)步中煥發(fā)出的勃勃生氣，心中就無(wú)比充實(shí)和滿足。

間操的時(shí)候看到小涵媽媽帶著小涵回來(lái)了。我趕忙迎上去詢問(wèn)，小涵的門(mén)牙裂了道紋，不能修補(bǔ)，因?yàn)槟挲g小也不能戴牙套，只能吃東西時(shí)多小心，不能太用力。小涵的媽媽一直安慰我，我要還醫(yī)藥費(fèi)她也不要。小涵媽媽走后，我又把小涵叫到身邊細(xì)致地看她的傷處。小涵說(shuō)：“老師不怪您，我喜歡體育，受傷是難免的，您別介意?！蔽迥昙?jí)的學(xué)生能主動(dòng)安慰我，讓我既意外又溫暖。我不禁又看了看這個(gè)平日不太注意的學(xué)生，她個(gè)子不高，眼睛很大，而在這雙大眼睛中我突然發(fā)現(xiàn)超出她年齡的平靜和鎮(zhèn)定。這是一個(gè)早熟的孩子，是一個(gè)能夠體諒他人的孩子。

我總要為她做些什么，可做些什么呢？小涵的眼睛又浮現(xiàn)在眼前，那目光中的體諒讓我猜想她對(duì)文學(xué)應(yīng)該有著更好的感受能力。給她買(mǎi)書(shū)吧。訂書(shū)的第二天，我找她聊天，并把買(mǎi)書(shū)的事告訴了她。

最終把書(shū)交到她手里時(shí)，我叮囑她每天看一點(diǎn)，看完第二天和我交流。我不僅想送給她書(shū)，還要送給她讀書(shū)的快樂(lè)。所以便有了開(kāi)頭那一幕。

幾天前，一個(gè)畢業(yè)十多年的學(xué)生在微信中寫(xiě)道：“在我心里，竇老師是一位值得被銘記、被尊敬的老師。”看著這條留言，我心里有感動(dòng)也有悔意。我想對(duì)所有教過(guò)的學(xué)生說(shuō)：“老師盼著你們好，可老師有時(shí)做得不夠好。原諒我，老師會(huì)把對(duì)你們的虧欠補(bǔ)償給今天的學(xué)生?！?/p>

“余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”做教育就要成為教育的信徒，而能支撐教師在朝圣的路上走下去的，不僅是自己的初心和信念，更有學(xué)生和家長(zhǎng)的寬容和理解。我深深感激那些與我共同成長(zhǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)，是他們讓我看到了教育的圣潔，也是他們讓我愿意守在學(xué)生身旁。