袁佳紅

我所教的班為全校教師展示了一節(jié)活動課，主題是“詩意”。課結(jié)束后，我驚訝于孩子們的創(chuàng)意和才氣——在此之前，孩子們的作品全部保密，課上才見真容。

展示課結(jié)束后，我仍興奮不已。這批孩子們創(chuàng)造能力讓我看到更大可能，給我巨大的鼓勵。我需要復(fù)盤，找到有價(jià)值的點(diǎn)，找到值得堅(jiān)守和發(fā)展的地方。于是，大腦開始先回放這個精彩過程——

第一組表演的是《立體山水》。孩子們用彩色卡紙手工做出了立體的山水圖景。在柔美的鋼琴聲中，孩子們朗讀了自己創(chuàng)作的優(yōu)美解說詞。當(dāng)一個孩子說“天黑了……”的時(shí)候，角落里的小房子居然亮起了小燈，小燈將精致的房子照得通亮。那一刻，靜謐的美麗驚艷了全場。

第二組展示的是《數(shù)學(xué)與詩意》。這八個孩子個個都能侃侃而談，包括平時(shí)最淘氣的兩個男孩。他們引用蒙娜麗莎的圖片、蘋果公司的圖標(biāo)來標(biāo)示出黃金分割線，還運(yùn)用一些專業(yè)的數(shù)學(xué)知識和互動小游戲來詮釋數(shù)學(xué)中的詩意，儼然大學(xué)生陳述論文的感覺，同時(shí)他們還富有演講家的感染力，條理清晰，整體呈現(xiàn)的思維開闊又有深度。默契的配合與精彩的演講將數(shù)學(xué)的理性之美展現(xiàn)得淋漓盡致。

第三組展現(xiàn)的是《舌尖上的地圖》。在歡快的音樂聲中，在抽象的地圖上出現(xiàn)了各地美食（實(shí)物）——瓜子、棗、黃芪、芝麻……這新奇的創(chuàng)意贏得嘖嘖贊美。他們呈現(xiàn)的方式是詩歌寫就的解說詞和食物的演示?！氨取渡嗉馍系闹袊方庹f詞還要好！”幾個同事偷偷說道。

第四組展演的是《一碗餛飩》。孩子們將小說改成了富有詩意的音樂小話劇。道具及小演員的表演都顯得真實(shí)自然，更有趣的是，孩子們的內(nèi)心獨(dú)白富有詩韻。最后柔美空靈的旋律《愛的真諦》響起，孩子們真摯的表演感動了所有人。

最后展示的是《童年組詩》。這個小組的幾位小詩人的原創(chuàng)優(yōu)美詩作配上柔美的PPT，通過聲情并茂的朗誦和合唱，展現(xiàn)了濃濃的詩意。

上臺展示的小組各具特色，銜接流暢，富有詩意。更難得的是每個組都有數(shù)量不一的原創(chuàng)詩歌來表現(xiàn)主題，每個孩子在臺上都自信大方，配合默契。

這節(jié)課可謂精彩紛呈。尤其是看到那些平時(shí)不起眼甚至讓你頭疼的孩子在臺上綻放光彩的時(shí)候，這種感受尤為強(qiáng)烈。

在我為孩子們驕傲的時(shí)候，我開始反思復(fù)盤：這樣的閃光是如何發(fā)生的？老師的作用體現(xiàn)在哪里？

我仔細(xì)回想帶這群孩子的過程，第一大發(fā)現(xiàn)就是詩歌課的作用巨大。在詩歌課上，孩子們找到了詩意的感覺，滋養(yǎng)出了美覺，并且學(xué)會了創(chuàng)作詩歌。這些素養(yǎng)在今天的展示中成為核心和主線。

除此以外，還有三個支架特別有作用——小組合作、高階思維和多元智能。多元智能理論，讓不同孩子的個性特點(diǎn)及優(yōu)勢智能得以彰顯;高階思維訓(xùn)練，將孩子們的思維力不斷引向新的高度;小組合作，讓孩子的思維在交流碰撞中不斷產(chǎn)生新的火花。

平常的語文課，不大會出現(xiàn)這么大面積的令我驚喜的光亮（語言智能型的孩子只占一部分，不是這類的孩子就不易出彩）。我知道，每個孩子都有優(yōu)勢智能，每個孩子也都有創(chuàng)造的潛質(zhì)，孩子們一起交流碰撞能產(chǎn)生奇妙創(chuàng)意，只是，我們的課堂較少給孩子釋放個性、展現(xiàn)個性的機(jī)會，也很少給孩子們支架。

那么，此次活動是否說明：只要我們給孩子們搭建平臺，給他們合作的時(shí)間、空間，孩子們就能綻放出異樣的光彩？根據(jù)我之前的經(jīng)驗(yàn)，孩子只要綻放過光彩，哪怕一學(xué)期只有兩三次，就可能樹立良好的自我認(rèn)知，從而把良好的自我感覺或信心遷移到學(xué)習(xí)和生活中來。那么每個教師是不是應(yīng)該在每個學(xué)期多設(shè)計(jì)幾次這樣的活動？

教育是復(fù)雜的，但是，如果我們能找到其中的“竅門”，真正解放孩子的大腦，找到開啟孩子生命活力的系統(tǒng)，學(xué)生會給我們怎樣的驚喜？我滿懷期待。

課后，第五組的組長袁婉亭寫了一首詩，表達(dá)了她對這次活動的感悟。這首詩可以算是這次定格給孩子們的詩意總結(jié)——

詩意

詩意是數(shù)學(xué)跟詩意牽手

是美食與詩歌相連

詩意是音樂流淌出的歡快旋律

是手工作品中的奇思妙想

詩意是星星的夢幻光亮

是黑夜的寧靜安詳

詩意是一顆顆愛心串成的故事

是人性之花的優(yōu)美綻放

我們用慧眼慧心

繪出一朵朵美妙的詩意之花

那綻放在我們的心間的色彩

創(chuàng)造出我們繽紛的未來

令人感慨的是，袁婉亭的詩竟表達(dá)了我的心聲。是的，我要像陶行知先生所倡導(dǎo)的那樣，解放孩子的身體，解放孩子的心靈，為他們的童年播下詩意的種子，讓這些種子在將來開出繽紛的花朵。