廖 靜

(復(fù)旦大學(xué) 外文學(xué)院，上海 200433)

2019年2月，沙特王儲宣布將漢語納入沙特王國所有教育階段的課程之中，以使該國教育更具多元性。(1)黃培昭.沙特宣布:所有學(xué)校都將開設(shè)漢語課[EB/OL].人民網(wǎng)-環(huán)球時報.http://world.people.com.cn/n1/2019/0225/c1002-30899908.html.2019-02-25.無獨(dú)有偶，2019年3月，阿拉伯聯(lián)合酋長國教育部發(fā)布了2019年度中小學(xué)漢語教師招聘簡章，面向全球緊急招聘200名對外漢語教師。(2)國家漢辦/孔子學(xué)院總部.阿拉伯聯(lián)合酋長國教育部: 2019年度中小學(xué)漢語教師招聘簡章[EB/OL]. http://www.hanban.org/news/article/2019-03/13/content_766052.htm.2019-03-13.這是阿聯(lián)酋繼2018年7月宣布在該國100所學(xué)校教授漢語之后，阿聯(lián)酋在推廣漢語教學(xué)領(lǐng)域的又一重大舉措。近年來，隨著“一帶一路”倡議的持續(xù)推進(jìn)，中國與阿拉伯海灣地區(qū)在各個領(lǐng)域的合作與交流增多，海灣地區(qū)的“漢語熱”也在持續(xù)升溫，越來越多的阿拉伯人學(xué)習(xí)漢語成了潮流趨勢。目前，漢語在海灣地區(qū)已成為僅次于英語的第三外語，和法語、西班牙語并列。截至2018年10月，阿拉伯世界共有約7萬人學(xué)習(xí)中文，13336人參加漢語水平考試(HSK)，成為海灣地區(qū)乃至阿拉伯世界學(xué)習(xí)需求最大的一門外語。(3)穆罕默德·阿米迪.塔伊夫大學(xué)制定漢語公選課計劃(阿拉伯語)[EB/OL].(阿拉伯)生活報.http://www.alhayat.com/article/4622593.2019-02-23.

近年來，阿拉伯海灣地區(qū)掀起的“漢語熱”引起了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的關(guān)注，前期研究集中在海灣國家的多語教育政策(4)Sally Findlow.Higher education and linguistic dualism in the Arab Gulf[J].British Journal of Sociology of Education,2006，(1).、語言教師培訓(xùn)(5)Matthew Clarke,VaidehiRamanathan and Brian Morgan.Language Policy and Language Teacher Education in United Arab Emirates[J].TESOL Quarterly.Language Policies and TESOL:Perspective from Practice ，2007，(3).、高等教育中的語言教育指標(biāo)及國際比較等領(lǐng)域。(6)沙特阿拉伯高等教育部監(jiān)察司編.沙特阿拉伯高等教育指標(biāo)及國際比較[M].郭亞嫘、楊平譯.北京：中國國際出版集團(tuán)朝華出版社,2013.本文基于多語種文獻(xiàn)和多語種新聞報道，結(jié)合筆者對海灣地區(qū)一線漢語教師的訪談，探究阿拉伯海灣地區(qū)漢語教育政策的變遷、發(fā)展和影響因素等相關(guān)問題。

一、阿拉伯海灣地區(qū)的漢語使用和教育狀況

海灣地區(qū)國家指海灣合作委員會(Gulf Cooperation Council)成員國,即沙特阿拉伯、科威特、卡塔爾、巴林、阿曼、阿聯(lián)酋六國(以下簡稱海灣六國)。標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語是這些國家的官方語言和教學(xué)語言，英語是最重要的第二外語，漢語和法語、土耳其語、烏爾都語、印地語、日語、韓語等其他外語并列為這些國家在公眾交流場所、行政辦公區(qū)域以及學(xué)校課堂中實(shí)際存在，乃至納入課程教學(xué)計劃的第三外語。

近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)國際競爭力的不斷提升和國家“一帶一路”倡議的提出，靈活務(wù)實(shí)的阿拉伯海灣國家積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，對外經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略“向東看”意愿日增，紛紛通過頒布法令、政令等方式將漢語教學(xué)納入國民教育體系。越來越多的海灣青年也對中國和漢語學(xué)習(xí)萌生出美好的向往和濃厚的興趣。

在阿聯(lián)酋，截至2018年，已有14所公立學(xué)校開設(shè)中文課程，該國教育部長侯賽因·哈馬迪在發(fā)表的聲明中表示：未來幾年內(nèi)，阿聯(lián)酋將推廣阿布扎比·哈姆丹中國試點(diǎn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，計劃在100所學(xué)校中，以學(xué)生社團(tuán)的形式大力開展?jié)h語教育。侯賽因還表示，漢語教學(xué)將提升阿聯(lián)酋的國民教育水平，有利于阿聯(lián)酋《2021愿景》的實(shí)現(xiàn)。此外，阿聯(lián)酋還計劃在10所高中開設(shè)漢語課程，并計劃投入22名教師和2名專家為這些高中10年級以上的學(xué)生制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，這些課程將為阿聯(lián)酋學(xué)生日后進(jìn)入中國大學(xué)深造或是從事與中國貿(mào)易相關(guān)的工作提供支持和幫助。(7)阿拉伯經(jīng)濟(jì)報.明年，阿聯(lián)酋14所學(xué)校教授漢語(阿拉伯語)[EB/OL]. 阿拉伯經(jīng)濟(jì)報.https://arabic.arabianbusiness.com/content/345047.2018-07-16.

在沙特阿拉伯王國，繼2019年2月沙特王儲宣布將漢語納入沙特所有教育階段的課程之中后，3月，沙特塔伊夫大學(xué)隨即宣布將漢語納入全校公共外語選修課之列(8)穆罕默德·阿米迪.塔伊夫大學(xué)制定漢語公選課計劃(阿拉伯語)[EB/OL].(阿拉伯)生活報.http://www.alhayat.com/article/4622593.2019-02-23.，成為沙特第3所正式將漢語課程納入高等院校培養(yǎng)方案的大學(xué)。未來，沙特計劃將漢語提升至和英語同樣重要的地位，即逐步將漢語列為教學(xué)語言，不局限于單純的語言教學(xué)。(9)Arab News.Plans afoot to expand teaching of Chinese in Saudi Arabia [EB/OL].Arab News.http://www.arabnews.com/node/1471426/saudi-arabia.2019-03-23.

目前，海灣六國已有多所公立、私立大學(xué)開設(shè)漢語課程。其中，沙特國王大學(xué)是海灣地區(qū)最早開設(shè)漢語專業(yè)的大學(xué)，該校語言和翻譯學(xué)院自2010年起開設(shè)漢語專業(yè)。截至2019年，近10年間，該校共計培養(yǎng)了35名漢語專業(yè)畢業(yè)生，普遍就職于沙特外交部、媒體機(jī)構(gòu)和軍事部門，從事外事翻譯、中國代表團(tuán)陪同和中國朝覲使團(tuán)的協(xié)調(diào)工作。(10)Arab News.Plans afoot to expand teaching of Chinese in Saudi Arabia [EB/OL].Arab News.http://www.arabnews.com/node/1471426/saudi-arabia.2019-03-23.此外，海灣地區(qū)其他高校多開設(shè)有漢語課程，這些課程通常由高校的人文學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、多語種中心負(fù)責(zé)開設(shè)，初級階段一般設(shè)一年二個學(xué)期的漢語課程，每學(xué)期15周，每周2～4課時。

除海灣大學(xué)自行設(shè)立的漢語專業(yè)和漢語課程之外，中國漢辦下屬的孔子學(xué)院亦肩負(fù)著海灣地區(qū)漢語教學(xué)的重任。自2011年，阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)和寧夏大學(xué)合作開設(shè)海灣地區(qū)第一家孔子學(xué)院以來，當(dāng)前海灣已有3所孔子學(xué)院，其中阿聯(lián)酋2所，巴林1所，分別是迪拜大學(xué)孔子學(xué)院、扎伊德大學(xué)孔子學(xué)院和巴林大學(xué)孔子學(xué)院。這些孔子學(xué)院都是在國家漢辦領(lǐng)導(dǎo)下，中國大學(xué)和國外大學(xué)合作建立的非營利性教育機(jī)構(gòu)，常設(shè)一名中方院長和一名外方院長，數(shù)名長聘教師和兼職教師，主要使用國家漢辦推薦教材：人民教育出版社出版的《跟我學(xué)漢語》系列教程。自落地海灣后，這3所孔子學(xué)院經(jīng)過數(shù)年發(fā)展，業(yè)已形成了頗具阿拉伯本土特色的辦學(xué)模式，成為海灣當(dāng)?shù)厝嗣駥W(xué)習(xí)漢語言文化、了解當(dāng)代中國的重要場所，深受海灣各界熱烈歡迎。

表1 海灣高校漢語教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)來源：海灣六國高校網(wǎng)站主頁

二、阿拉伯海灣地區(qū)外語教育政策的演進(jìn)及漢語教育政策的發(fā)展

歷史上，阿拉伯海灣地區(qū)的外語教育起步相對較晚，漢語總體呈式微之態(tài)。因?yàn)樽诮毯蜌v史的原因，阿拉伯語在海灣地區(qū)教育史上占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，海灣是伊斯蘭教的發(fā)源地，伊斯蘭教經(jīng)典《古蘭經(jīng)》以阿拉伯語為定本。公元7世紀(jì)以后，隨著伊斯蘭教的興起和廣泛傳播，阿拉伯語不僅逐步取代了原先的各部落方言，成為海灣民眾普遍使用的共同語，還是課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的主要語言。為了規(guī)范、傳承和推廣阿拉伯語，海灣民眾和其他所有阿拉伯人一起對阿拉伯語的語音、語法、修辭等語言要素進(jìn)行了長期而艱苦的鉆研，使之成為阿拉伯帝國傳授知識的主要教學(xué)語言。公元16世紀(jì)后，這片土地先后被奧斯曼土耳其人和英、法帝國統(tǒng)治，土耳其語、英語、法語等外語也先后被當(dāng)作教學(xué)語言，都想替代阿拉伯語，成為當(dāng)?shù)氐闹饕Z言，但都如曇花一現(xiàn)，很快被淹沒在歷史的長河中。在此期間，漢語教育萌芽于自中國漢朝以來中阿間綿延不斷的貿(mào)易交通往來，當(dāng)?shù)爻鐾恋闹袊善骱湾X幣足以證明。(11)Filesi,T.China and Africa in the Middle Ages[M].London,England: CASS.1972.早期漢語教育的主要形式是家庭或個人為主導(dǎo)的小規(guī)模、小范圍教育活動，主要內(nèi)容是日常生活和商貿(mào)活動，主要對象是往來客商和喬遷子女。受海灣當(dāng)?shù)刈诮逃绊?，漢語的總體教育狀況呈式微之態(tài)。

20世紀(jì)，英語成為海灣地區(qū)最主要的外語教學(xué)語言，漢語教學(xué)的總體狀況雖有所上升，仍處于邊緣地帶。20世紀(jì)上半葉，包括海灣六國在內(nèi)的絕大部分亞、非國家和地區(qū)都淪為西方列強(qiáng)的殖民地和半殖民地，被迫將英語納入本國的教育體系；20世紀(jì)下半葉，海灣六國紛紛走上爭取獨(dú)立和確定發(fā)展模式的階段，在世界經(jīng)濟(jì)知識化、現(xiàn)代化的大浪潮下，這些國家的外語教育政策從一開始就具有面向現(xiàn)代化的鮮明務(wù)實(shí)性，阿拉伯語和英語并舉，目的是打造一個兼具阿拉伯伊斯蘭文化特征，又能彰顯現(xiàn)代化特點(diǎn)的教育模式，既保護(hù)阿拉伯語這一傳承阿拉伯民族文化、維系阿拉伯民族身份的國語地位，又要以英語為工具學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，順應(yīng)本國國內(nèi)人力資源市場的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展趨勢。具體而言，這一阿、英并重的外語教學(xué)具體實(shí)踐模式因國家和時期不同而略有區(qū)別。概言之，在中小學(xué)教育階段，英語僅被作為第二外語教授，通常起步于小學(xué)四年級階段，局限于教授語言和簡單日常表達(dá)，中學(xué)階段才開始涉及英語二外的閱讀和書寫。(12)優(yōu)素福·賈萊勒·優(yōu)素福.保護(hù)阿拉伯語免遭外國語言霸權(quán)侵蝕的方法(阿拉伯語)[R]．迪拜：國際阿拉伯語委員會“第二屆國際阿拉伯語大會”,2013．在高等教育階段，英語或可被當(dāng)作媒介教學(xué)語言，主要應(yīng)用于理工科和商科類課程，文史哲類學(xué)科則仍舊使用阿拉伯語。在此期間，漢語教育總體仍處于式微態(tài)勢，雖在20世紀(jì)80年代后偶見于校園，但多以興趣活動或文化講座的形式出現(xiàn)，是海灣地區(qū)外語教育領(lǐng)域中一個較為邊緣化的存在，未見系統(tǒng)性的教學(xué)活動。

進(jìn)入21世紀(jì)，世界多極化的發(fā)展趨勢日趨顯著，多語教育逐漸成為海灣地區(qū)語言教育政策發(fā)展的新方向，其中漢語教學(xué)的發(fā)展勢頭呈明顯上升趨勢。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國與海灣國家經(jīng)貿(mào)往來交易額的逐年攀升，海灣地區(qū)的漢語教學(xué)發(fā)展勢頭迅猛。尤其是2013年我國“一帶一路”倡議提出以來，阿聯(lián)酋等海灣各國積極響應(yīng)，紛紛把漢語教學(xué)納入本國發(fā)展規(guī)劃，積極探索與中國高?；蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)的交流與合作，共同開發(fā)符合本國學(xué)生特點(diǎn)的漢語教學(xué)模式。2011年，阿聯(lián)酋率先在阿拉伯半島設(shè)立孔子學(xué)院，隨后僅一年，該國阿布扎比市扎伊德大學(xué)又開設(shè)了第二所孔子學(xué)院。2014年，海灣地區(qū)第三所孔子學(xué)院落戶巴林大學(xué)。至今，海灣六國設(shè)立的孔子學(xué)院占22個阿拉伯國家孔子學(xué)院總數(shù)的23%。(13)截至2019年，阿拉伯世界共設(shè)有10所孔子學(xué)院，分別是：埃及2所，蘇丹1所，突尼斯1所，摩洛哥3所，約旦2所，黎巴嫩1所。海灣尚未設(shè)立孔子學(xué)院的國家也表現(xiàn)出了對漢語教育的極大重視。例如，盡管沙特尚未見孔子學(xué)院落地，但沙特高校重視漢語熱度不減。尤其2019年初沙特王儲訪華，高調(diào)宣布將漢語納入國民教育體系后，沙特高校紛紛在推特上用中阿雙語發(fā)文支持這一決定。沙特多個高校官宣表達(dá)了沙方對漢語及其所承載的中華文化的重視，介紹了各自的漢語教學(xué)情況。2010年，沙特國王大學(xué)率先在語言與翻譯學(xué)院實(shí)施漢語教學(xué)計劃，2018年，沙特阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)成立漢語教育文化交流中心，并與中國國家漢辦成功簽署合作協(xié)議，在中心開設(shè)沙特境內(nèi)第一個漢語考點(diǎn)。2019年，沙特塔伊夫大學(xué)在全校范圍內(nèi)開設(shè)漢語公選學(xué)分課程，并開始籌備課程大綱。

三、阿拉伯海灣地區(qū)漢語教育政策的影響因素

外語教育政策是一個國家語言政策的重要組成部分，“國家語言政策是根據(jù)國家語言生活狀況制定的，并根據(jù)國家語言生活的發(fā)展變化而及時調(diào)整”。(14)李宇明.領(lǐng)域語言規(guī)劃試論[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2013,(5).由此，國家的外語教育政策也必然根據(jù)國際形勢和該國在當(dāng)前國內(nèi)外形勢下的語言生活狀況和未來發(fā)展趨勢而適時調(diào)整、發(fā)生變化。阿拉伯海灣位于東西貿(mào)易和人口流動的十字路口，是“一帶一路”建設(shè)的重要支點(diǎn)國家，自古就有多元文化與多語交際存在的社會基礎(chǔ)，近年來出現(xiàn)的“中文熱”是海灣國家審時度勢后的理性選擇，它主要受以下三個因素的影響：

(一)國際多邊主義的趨勢為中阿交流創(chuàng)造了條件

從國際環(huán)境來看，盡管二戰(zhàn)后國際形勢風(fēng)云變幻，但和平與發(fā)展依舊是時代主題，尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束后，東西方意識形態(tài)對抗基本結(jié)束，多極化社會初見端倪，各國謀求合作的氛圍大大上升。在此背景下，倡導(dǎo)更廣泛、更多樣化國際合作的多邊主義成了世界形勢的主流方向。對外交流的多邊化與交流主體的多樣化和交流內(nèi)容的多元化共生，帶來了文化多元化和為了維護(hù)文化多元化應(yīng)運(yùn)而生的“多語主義”。(15)李宇明.多元文化與多語主義[J].語言規(guī)劃學(xué)研究,2017,(12).維護(hù)語言的多樣性是多語主義的重要措施，對于海灣民眾來說，地處歐、亞交匯之處的天然地理優(yōu)勢賦予了當(dāng)?shù)亻_展多語教育的社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)；對于個人來說，則應(yīng)該在掌握好母語的基礎(chǔ)上再掌握好兩門語言：一是本地區(qū)最重要的語言；二是世界上最重要的語言。2015年在中東地區(qū)做的一份調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前在世界全球化的大背景下，中國已然成為21世紀(jì)有影響的大國，且頗受阿拉伯人歡迎。受訪者分別對如下問題做出了這些回答：一是理想狀況下，你最想去留學(xué)的國家是哪一個？結(jié)果顯示中國是最熱門的留學(xué)對象國；二是理想狀況下，你最想去當(dāng)?shù)鼐幼〉膰沂悄囊粋€？結(jié)果顯示也是中國。(16)Gao,S.China’s Soft Power in the Arab World through Higher Educational Exchange[D].Thesis.Wellesley College,2015.這些調(diào)查都顯示，美國不再一家獨(dú)大，未來中國也是世界上的一個經(jīng)濟(jì)大國和文化大國。在海灣民眾心中，世界正朝著多極化方向發(fā)展，中國也將在國際事務(wù)中扮演越來越重要的作用，這些都為漢語在海灣地區(qū)的傳播與發(fā)展提供了先決條件，漢語正逐步成為海灣地區(qū)最重要的語言和世界上最重要的語言之一。

(二)中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為漢語在海灣地區(qū)的使用提出了現(xiàn)實(shí)需求

過去幾年中，中國已成為海灣國家最主要的貿(mào)易國之一，以海灣石油大國沙特阿拉伯為例，中國連續(xù)多年是沙特最大的原油出口國之一，2018年雙邊貿(mào)易額633.3億美元，2017年500億美元(17)外交部.中國同沙特阿拉伯的關(guān)系[EB/OL].外交部.https://www.fmprc.gov.cn/web/gjhdq_676201/gj_676203/yz_676205/1206_676860/sbgx_676864/，2019-06-15.，2016年423.6億美元。(18)商務(wù)歷史.沙特阿拉伯與中國的經(jīng)貿(mào)合作[EB/OL].商務(wù)歷史.http://history.mofcom.gov.cn/?bandr=stalbyzgdjmhz,2019-06-15.目前，中國已成為海灣國家的第二大石油出口市場，雙方之間存在的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性非常明顯，雙方在這種經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上逐漸形成了海灣地區(qū)的石油與中國的制造業(yè)產(chǎn)品和建筑工程服務(wù)相交換的基本貿(mào)易格局。(19)楊光.中國與海灣國家的戰(zhàn)略性經(jīng)貿(mào)互利關(guān)系[J].國際經(jīng)濟(jì)評論,2014,(3).近10年來，以海灣進(jìn)口商品總額計，中國業(yè)已成為該地區(qū)貨物貿(mào)易排名前3的大國，且經(jīng)常處于貿(mào)易第一大國地位。

表2 2009～2018海灣六國進(jìn)口中國貨物貿(mào)易總額(億美元)及國際排名

數(shù)據(jù)來源：MACROECONOMIC & FINANCIAL DATA OF IMF,http://data.imf.org/?sk=9D6028D4-F14A-464C-A2F2-59B2CD424B85&sId=1514498277103.

中國和海灣國家經(jīng)貿(mào)合作的日益密切和全面快速發(fā)展的良好勢頭讓海灣地區(qū)民眾看到了隨之而來的諸多機(jī)遇和潛在的大量就業(yè)機(jī)會，極大地刺激了海灣地區(qū)民眾漢語學(xué)習(xí)的熱情。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)濟(jì)因素是海灣地區(qū)阿拉伯人學(xué)習(xí)漢語的主要動機(jī)，漢語學(xué)習(xí)可以幫助當(dāng)?shù)孛癖娸p松獲得一份在中國企業(yè)的就業(yè)機(jī)會。(20)新華網(wǎng)阿語頻道.漢語學(xué)習(xí)熱反映了中國和阿拉伯世界在歷史上相親相近 (阿拉伯語) [EB/OL].新華網(wǎng)阿語頻道.http://arabic.news.cn/2018-10/28/c_137563767.htm,2018-10-28.中國和包括阿聯(lián)酋在內(nèi)的多個阿拉伯國家簽署了一系列合作協(xié)議，為當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會。阿聯(lián)酋教育家薩利赫認(rèn)為，鼓勵學(xué)習(xí)中文的語言政策將為阿聯(lián)酋進(jìn)入未來社會人力市場提供更多機(jī)會和可能性，阿聯(lián)酋人民也可以從閱讀中國的小說、故事、詩歌、戲劇中了解中國的習(xí)慣、傳統(tǒng)、歷史和社會。(21)穆罕默德·伊布拉辛.漢語教育(阿拉伯語) [EB/OL].海灣報.http://www.alkhaleej.ae/home/print/8c37a268-3d08-4f8d-9faa-5247089ac47b/c04af5f0-1652-4a68-8a52-33d55d385a3f,2019-04-16.一名在阿聯(lián)酋扎耶德大學(xué)求學(xué)的學(xué)生在2018年接受人民日報記者采訪時表示，他的哥哥將到中阿合作的石油公司工作，該公司不僅前景光明，而且給他的工資收入也是原來的好幾倍。(22)曲翔宇,黃培昭.友好合作譜新篇 “擁抱中國”添動力[N].人民日報,2018-08-08(03).

此外，2015年在中東地區(qū)的調(diào)查結(jié)果還顯示，約60%的阿拉伯受訪者表示中國是阿拉伯人的真朋友，其他約25%對中阿友好關(guān)系本質(zhì)存疑的阿拉伯人也非常認(rèn)可當(dāng)前中國在國際上的經(jīng)濟(jì)地位，并認(rèn)為中國當(dāng)前取得的經(jīng)濟(jì)成就是自然而然形成的。(23)Marcell Gyorgy Pinter.China in the MENA region[J].Defense Review,2017,(1).由此，我們有理由相信，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展為海灣當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)帶來的持續(xù)機(jī)遇是當(dāng)?shù)孛癖妼W(xué)習(xí)漢語的自發(fā)動機(jī)。

(三)“一帶一路”倡議的提出為漢語在海灣地區(qū)的傳播帶來新的機(jī)遇

語言的傳播需要一定的歷史機(jī)遇，而這種機(jī)遇與國家政策息息相關(guān)。自2013年習(xí)主席提出以“五通”為代表的“一帶一路”倡議以來，截至2018年，海灣六個國家都與中國簽署了共建“一帶一路”諒解備忘錄，共同謀求未來在“一帶一路”框架下推進(jìn)各領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。2018年，阿聯(lián)酋副總統(tǒng)提出了“擁抱中國”計劃，該計劃深受阿聯(lián)酋民眾歡迎，世界第一高樓阿聯(lián)酋迪拜塔多次在中美關(guān)系緊張期間為中國企業(yè)華為免費(fèi)亮燈。2019年6月，阿聯(lián)酋更是與中國企業(yè)華為簽署了訂單金額接近500億元的超大5G合同，以實(shí)際行動表達(dá)了該國與中國開展戰(zhàn)略合作的誠意。(24)Admin.Huawei and Dubai signs an over sized 5G contract! Watch Ad running on Burj Khalifa[EB/OL].MEDIABITES.http://mediabites.com.pk/2019/06/huawei-and-dubai-signs-an-over-sized-5g-contract-watch-ad-running-on-burj-khalifa/,2019-06-03.海灣的“向東看”戰(zhàn)略及其主動將本國“向東看”戰(zhàn)略規(guī)劃對接“一帶一路”建設(shè)的舉措為漢語在海灣地區(qū)的傳播帶來了前所未有的現(xiàn)實(shí)需求和時代機(jī)遇。阿聯(lián)酋教育家薩利赫指出，阿聯(lián)酋民眾學(xué)習(xí)漢語至少有如下6個顯而易見的益處：一是中國有世界上歷史最悠久的文明和文化；二是中國是世界人口大國，人口數(shù)量世界最大;三是地球上約五分之一的人說漢語；四是漢語是世界使用頻率最多的語言；五是中國是世界第二大經(jīng)濟(jì)體；六是中國是美國第一大經(jīng)貿(mào)合作伙伴。(25)穆罕默德·伊布拉辛.漢語教育(阿拉伯語) [EB/OL].海灣報.http://www.alkhaleej.ae/home/print/8c37a268-3d08-4f8d-9faa-5247089ac47b/c04af5f0-1652-4a68-8a52-33d55d385a3f，2019-04-16.迄今為止，海灣地區(qū)已建有3所孔子學(xué)院，1所孔子課堂，年均漢語學(xué)習(xí)人數(shù)數(shù)以千計。2019年6月，沙特最古老、最著名的沙特國王大學(xué)校長訪問孔子學(xué)院總部，雙方簽署漢語教師合作協(xié)議，旨在貫徹落實(shí)年初兩國領(lǐng)導(dǎo)人會晤時達(dá)成的將漢語列入沙特大中小學(xué)課程的共識，切實(shí)開始在沙特廣泛開展?jié)h語教育。(26)國家漢辦/孔子學(xué)院總部.沙特蘇歐德國王大學(xué)校長訪問孔子學(xué)院總部并簽署漢語教師合作協(xié)議[EB/OL].http://www.hanban.org/article/2019-06/10/content_776466.htm,2019-06-10.不僅如此，自海灣地區(qū)出現(xiàn)“向東看”趨勢后，這些國家中一些大學(xué)的通識教育課程也正在逐步對接“向東看”趨勢，開設(shè)的通識教育課不僅涉及西方文明，還包括了亞洲文明。這一改革充分顯示出海灣地區(qū)大學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)社會現(xiàn)代化學(xué)生的辦學(xué)初衷，在重理輕文的海灣辦學(xué)模式中尤為難能可貴。例如阿聯(lián)酋扎耶德大學(xué)為碩士提供了關(guān)于東亞外交學(xué)的課程，涵蓋了中國、日本、韓國等主要的亞洲新興工業(yè)國家。(27)Habibul Haque Khondker.Asian Studies in the Arab states of the Gulf: challenges and potential.The Newsletter[J].Autumn,2015,(72).近年來，海灣地區(qū)許多公立大學(xué)都相繼推出涉及亞洲問題的通識教育課程，旨在提高學(xué)生的全球視野，幫助他們更好地了解包括中國在內(nèi)的亞洲國家。值得一提的是，關(guān)于亞洲地區(qū)的專業(yè)課程依然相當(dāng)有限，僅在沙特國王大學(xué)的語言和翻譯學(xué)院有所涉及。

四、結(jié)語與建議

本文在廣泛閱讀文獻(xiàn)和實(shí)地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為，當(dāng)前是加強(qiáng)漢語在海灣六國傳播的歷史機(jī)遇期，海灣六國中的阿聯(lián)酋和沙特已相繼宣布將漢語納入該國的國民教育體系，接下來，如何貫徹落實(shí)漢語在阿、沙兩國大中小學(xué)課程體系中的教學(xué)，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化漢語在當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式，并將之成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到其余4個海灣國家是漢語教育在當(dāng)?shù)氐奈磥戆l(fā)展方向。為此，本文建議，針對阿拉伯海灣地區(qū)相對濃厚的宗教人文色彩和高等教育階段偏西化色彩的教學(xué)模式，在教學(xué)初級階段，突出漢語工具化功能在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和課堂展示過程中的應(yīng)用，以語言技能教學(xué)為主，以中國文化教學(xué)內(nèi)容為輔，弱化意識形態(tài)色彩，減輕當(dāng)?shù)孛癖姷奈幕鋫湫睦怼２┐缶畹闹袊幕糠质谡n內(nèi)容可待學(xué)生建立起一定的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的漢語基礎(chǔ)時再逐步導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)潤物無聲，潛移默化的文化涉入(28)廖靜.標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語危機(jī)現(xiàn)象與分析——兼談對漢語國際傳播的啟示[J].當(dāng)代外語研究,2018,(9).，以期讓漢語教學(xué)能真正有效地融入阿拉伯本土環(huán)境中。