胡俊文 胡佳琪

金秋十月，瓜果飄香，茄子老師和胡蘿卜導(dǎo)游圍坐在書桌旁，一邊悠閑地品嘗著美味的葡萄、橘子，一邊打開一扇扇“時光之門”，找尋記憶中的美好瞬間。

他們邊說邊聊，又打開了另一扇奇妙時光之門，剛打開門，就傳來一曲悠揚的音樂，下課鈴響了，同學(xué)們從教室里魚貫而出，奔向食堂，美妙的午餐時光也隨即開啟……

第一站：美妙的午餐時光

分飯時光

江蘇省宜興市湖濱實驗學(xué)校三年級 邵熠陽

上午11點剛過，我和分飯小組的同學(xué)像箭一樣沖進學(xué)校食堂。這周輪到我們班的同學(xué)到食堂做志愿者，為全校同學(xué)服務(wù)。

很快，一盆盆美味的炒菜新鮮出爐啦！負責(zé)分菜的同學(xué)各司其職，站在窗口手忙腳亂地分起菜來。嗯？怎么回事，飯怎么還不出來？同學(xué)們已經(jīng)饑腸轆轆啦！我正東張西望時，食堂大師傅把大飯盆端了出來。我一個箭步?jīng)_到飯桌前，擼起袖子，左手用力抓住飯盆邊緣，右手緊緊握住大勺子，先像開推土機一樣把“飯山”推平，然后好像多長出了十只手，用難以置信的速度把飯一份一份地分進同學(xué)們的碗里。

終于分完了，看著同學(xué)們吃上了香噴噴的米飯，我長長地舒了一口氣，不禁開始期待明天的分飯時光了。

茄子老師想象力沖擊波：午餐時光總是很奇妙，美食不僅能令我們大飽口福，為同學(xué)們分飯，服務(wù)他人更能令我們獲得成就感。

同學(xué)們，你的午餐時光里有著怎樣的奇妙故事呢？請記錄下來吧。

午飯過后，下午的時光大家又是怎樣度過的呢？這不，茄子老師和胡蘿卜導(dǎo)游又在課堂上和同學(xué)們一起度過了一段特別的游戲時光……

第二站：特別的游戲時光

安靜的行為藝術(shù)博物館

江蘇省鹽城市實驗小學(xué)三年級 周奕涵

“哈哈哈——”教室里傳出了陣陣歡笑聲。咦，大家怎么都這么開心呀？哦，原來是曹老師和她的學(xué)生們正準(zhǔn)備玩“木頭人”的游戲。

“預(yù)備，開始！”隨著老師一聲令下，同學(xué)們玩耍起來，有的玩起了“槍戰(zhàn)”，發(fā)出“砰砰砰”的聲音，有的跳起了舞蹈，有的唱起了歌曲……大家玩得不亦樂乎，歡笑聲一浪高過一浪，就在這時，一句響亮的“1，2，3，木頭人”在教室響起。頓時，大家都好像雕塑一樣一動不動，連窗外的風(fēng)姑娘、花姐姐、樹爺爺也都停止了它們的歡聲笑語，教室瞬間變成了一座安靜的行為藝術(shù)博物館：同學(xué)們有的躺在桌子上沉沉地睡著了，像睡美人，在等待著被喚醒；有的張開雙手，好像鳥兒正展翅翱翔于天際；有的擺著優(yōu)美的芭蕾姿勢，活像一只美麗的白天鵝……同學(xué)們你看看我，我看看你，都在強忍著臉上的笑意?！坝螒蚪Y(jié)束！”老師大聲宣布，教室里立刻又熱鬧起來，大家七嘴八舌地談?wù)撝鴦e人的動作，開懷大笑。

茄子老師想象力沖擊波：課堂上的學(xué)習(xí)時光并不總是枯燥的，有時，老師也會帶著同學(xué)們一起說說笑話、做做游戲，寫作素材便產(chǎn)生了。記得及時把靈感記錄下來，想辦法設(shè)計一個特別的題目喲！

在同學(xué)們的歡聲笑語中，茄子老師和胡蘿卜導(dǎo)游又迫不及待地來到另一個班，欣賞另一段奇妙的景象……

第三站：難熬的等待時光

等待中的小鬧劇

四川省江油市世紀(jì)奧橋小學(xué)五年級 萬詩雨

“耐心等待！”老師平緩的聲音響起，這節(jié)科學(xué)課我們要通過實驗觀察巖石經(jīng)過加熱后遇冷碎裂的過程，可老師一連做了好幾次實驗都沒達到想要的效果。

“我等得花兒都謝了！”我一手托著腮，小聲地嘟囔著。老師一邊做實驗一邊安撫著大家：“同學(xué)們再耐心等一下?！?/p>

“再等我就要‘崩潰’啦！”我的同桌“淘氣王”用兩手不停地撓著桌子作抓狂狀，他的“死黨”羅同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來，翻了個白眼，嬉皮笑臉地接了一句：“你已經(jīng)完全‘崩潰’了！”

老師將石頭浸入水中冷卻后，再次點燃酒精燈開始加熱?！拔掖蛸€這次石頭一定會裂，不裂我就是豬?！薄疤詺馔酢闭f完還強調(diào)似的加上了一句，“全世界最胖的豬。”我們?nèi)康纱罅搜劬?，抻長了的脖子都能和長頸鹿一較高下了。在我們熱切期盼的注視下，老師又展示了一次失敗操作。

“淘氣王”張大的嘴巴可以塞下一個籃球了，臉漲得通紅，窗外的樹發(fā)出“沙啦啦”的笑聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”地唱著“世界上最胖的豬”之歌，就連椅子、桌子也在“吱呀吱呀”地嘲笑他……

茄子老師想象力沖擊波：記錄一段難熬的等待時光，記錄一段難熬的堅持時光，記錄一段艱苦的奮斗時光，其實這里面更閃耀著一種奇妙的光芒，也許這種光芒能讓你更快地成長。