著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾在給孩子的信里說(shuō)道：“孩子，我要求你用功讀書(shū)，是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利?！边@句話(huà)對(duì)于高中學(xué)子們來(lái)說(shuō)或許現(xiàn)在還感覺(jué)不到，等填報(bào)志愿的時(shí)候你們就會(huì)清楚地感受到了。努力，真的不為別人，而是為了你自己，是為你有更多的選擇而要去奮斗。

如何在高考來(lái)臨前探索適合自己的學(xué)習(xí)方法？班班總結(jié)了五條經(jīng)驗(yàn)干貨。

1、對(duì)學(xué)習(xí)輔助資料要有選擇。盡量選擇那些將知識(shí)分類(lèi)成知識(shí)點(diǎn)并且配有相關(guān)例題的輔導(dǎo)書(shū)和習(xí)題集。一是方便你查缺補(bǔ)漏，二是馬上有例題可以幫助你理解，對(duì)理解較慢的同學(xué)特別有用，親測(cè)！

2、給自己一個(gè)學(xué)下去的理由。這里要注意了，一定要是真的能給自己帶來(lái)動(dòng)力的目標(biāo)，而不是一個(gè)空口號(hào)。這個(gè)理由會(huì)在你最失望和最想放棄的時(shí)候讓你重新振作！

3、要學(xué)會(huì)觀察學(xué)校出卷難度的變化。根據(jù)我的觀察，平時(shí)學(xué)校的出卷難度都會(huì)高于高考，越臨近高考的模擬考試難度與高考越相似。所以大家不要總拿平時(shí)的成績(jī)和錄取分?jǐn)?shù)線比較，一是分?jǐn)?shù)線每年都在變，用來(lái)參考不太合理，不如用省排名更好一些；二是平時(shí)考試難度比高考高，分?jǐn)?shù)低很正常，越接近高考的考試才越能反映你的高考水平。所以，勝負(fù)未分，君仍需努力。

4、養(yǎng)成學(xué)后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)不需要花很長(zhǎng)時(shí)間，隨意想想即可，雖然可能只能回憶一點(diǎn)半點(diǎn)，但是也要堅(jiān)持回憶。這樣做一是可以復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。二是可以產(chǎn)生自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這些知識(shí)的感受，你會(huì)獲得成就感。

5、一定要注重答題規(guī)范！不然高考的時(shí)候你很可能答案對(duì)了，但是卻沒(méi)怎么得分。這也是大部分同學(xué)估分失誤的常見(jiàn)原因，因?yàn)榇痤}不規(guī)范被扣分真的很虧很虧。你可以請(qǐng)教老師或者仔細(xì)看答案詳解，學(xué)習(xí)該怎么運(yùn)用正確的答題格式。

@謝成鑫（廈門(mén)大學(xué)）

我是從谷底慢慢“爬”上來(lái)的。2015年，我以?xún)H多出分?jǐn)?shù)線四分的成績(jī)勉強(qiáng)考入省重點(diǎn)中學(xué)。剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)我在全校的排名是957名，可以說(shuō)這個(gè)成績(jī)是很不理想的了。那個(gè)時(shí)候一直憧憬著的廈門(mén)大學(xué)于我而言仿佛只是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)白日夢(mèng)。

可是我的父母沒(méi)有放棄，而是給了我很多鼓勵(lì)。加上我本身也不甘止步于此，“知恥而后勇”，努力讀書(shū)不就是為了有更好的生活、不讓別人看不起自己?jiǎn)?？于是在消沉了一段時(shí)間之后，我很快振作起來(lái)，開(kāi)始摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始真的很累，我經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生在做無(wú)用功的念頭。這段時(shí)期，我就屬于那種很努力但是卻沒(méi)有任何進(jìn)步的同學(xué)，常常要面臨其他人的質(zhì)疑和嘲笑。但是鞋子合不合腳只有自己知道，自己的道路要自己用腳踩出來(lái)，何必在意他人的指指點(diǎn)點(diǎn)？事實(shí)證明，這一切不但有用，而且作用遠(yuǎn)超乎想象。

俗話(huà)說(shuō)得好，有了正確的方法你就已經(jīng)成功了一半。我現(xiàn)在給大家介紹一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的共通點(diǎn)，可以幫助你們?cè)谔剿髯约旱膶W(xué)習(xí)方法的時(shí)候少走一些彎路，省下更多的時(shí)間做想做的事情。

我能想到最浪漫的事，就是與你一起，走在海大校園里與你漫步于中心廣場(chǎng)上，與科技樓里的做研究的人兒相伴行走在興教樓的課室間，隨處聽(tīng)見(jiàn)課室里老師傳來(lái)的授課聲抱著各自需要翻讀的書(shū)本，肩并著肩來(lái)到海大的圖書(shū)館校園里微風(fēng)穿過(guò)夏日的蔥蘢，細(xì)雨交織著青春的氣息我將海大的美景用手繪定格下來(lái)，與你細(xì)細(xì)品味

——聞晉

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