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        多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討

        2019-10-23 03:53:48王楊
        讀寫算 2019年19期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)信息技術(shù)

        王楊

        摘 要 現(xiàn)代教育技術(shù)的制高點(diǎn),是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育。隨著國(guó)家對(duì)教育投資比重的增大,中小學(xué)已經(jīng)開始享受到多媒體技術(shù)帶來的便利。讓多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂,以動(dòng)靜皆宜圖文并茂相結(jié)合的形式貫穿整個(gè)課堂,使課堂變得生動(dòng)有趣。將課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的境界,讓學(xué)生體驗(yàn)到多媒體的魅力所在。另外用多媒體技術(shù)能夠抓住學(xué)生的心理特征,讓學(xué)生在上課時(shí)跟緊教師的步伐,使學(xué)生一整節(jié)課都在聽課的狀態(tài)當(dāng)中,這樣充分發(fā)揮了多媒體的作用,使多媒體在課堂當(dāng)中起到錦上添花的作用。那么到底如何才能讓多媒體發(fā)揮其有效的作用呢,方法是關(guān)鍵。而文章將會(huì)重點(diǎn)圍繞多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討來展開論述。

        關(guān)鍵詞 制高點(diǎn);信息技術(shù);多媒體技術(shù)

        中圖分類號(hào):R857.3,TP37????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào):1002-7661(2019)19-0039-01

        多媒體技術(shù)給課堂增添了生機(jī)與活力,避免了讓教師干講的局面,讓學(xué)生聽課的效率也得到提高。把學(xué)生帶進(jìn)多媒體世界感受到不一樣的教學(xué)模式,這是在以往的教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)生所體驗(yàn)不到的地方。多媒體具有許多優(yōu)點(diǎn),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇課件,更能發(fā)揮多媒體的作用。

        一、采用多媒體技術(shù)與板書相結(jié)合

        在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,課堂的氛圍也不活躍,總是有一股死氣沉沉的氣息傳來。這種教學(xué)方法一度使課堂氣氛陷入沉悶狀態(tài),教學(xué)方法單一,使整條教學(xué)曲線沒有任何起伏點(diǎn)。所以改變當(dāng)前的教學(xué)方法已經(jīng)是迫在眉睫。而如果將多媒體技術(shù)與板書相結(jié)合。多媒體不僅能夠給學(xué)生帶來視覺與聽覺方面的沖擊,讓學(xué)生能夠感受到有活力的畫面感,讓學(xué)生在身臨其境的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)。讓課堂變得有活力,有氣氛,更有吸引力。在寫板書時(shí)讓多媒體融入其中,試聽課的效率大大提高。

        例如,筆者在講“比長(zhǎng)短”這一課時(shí),在講完課本知識(shí)內(nèi)容后,把重點(diǎn)的內(nèi)容通過板書的形式寫出來。之后我會(huì)找一些這一課內(nèi)容有關(guān)的視頻來給學(xué)生們進(jìn)行觀看,。比如,在講中國(guó)優(yōu)秀的精神品質(zhì)時(shí)。筆者會(huì)找來一段動(dòng)畫片,里面的內(nèi)容是小雞的身高是32厘米,小鴨的身高是45厘米,他們兩個(gè)一起跑進(jìn)一個(gè)小洞里面,小鴨被卡住了。之后教師就按照這個(gè)視頻的內(nèi)容來詢問學(xué)生哪一個(gè)動(dòng)物的身高更高一些。這是學(xué)生們就會(huì)搶著回答問題。這樣通過看視頻與板書的教學(xué)方式有利于讓學(xué)生更能吸收課本里面的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

        二、用多媒體教學(xué)融入數(shù)學(xué)當(dāng)中

        隨著多媒體技術(shù)在課堂應(yīng)用中的日漸普及,越來越多的教師也懂得了運(yùn)用多媒體技術(shù)帶來的課堂效果。多媒體教學(xué)能讓學(xué)生體驗(yàn)到一種全新的教學(xué)方法,使枯燥無味的課堂變得生動(dòng)、有趣,給學(xué)生帶來一種身臨其境的感覺。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,運(yùn)用多媒體技術(shù)帶來的生動(dòng)有趣音頻,視覺效果,能夠有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        例如:在上“九九乘法法則”這一課時(shí),筆者會(huì)事先找好一段有關(guān)于九九乘法法則的音頻,在講課之前,播放給學(xué)生聽,讓學(xué)生對(duì)這一法則有一個(gè)大概的了解,接下來的講課就會(huì)使學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠更好地理解這一課時(shí)。在講完里面的內(nèi)容之后,筆者會(huì)播放音頻,讓學(xué)生跟著錄音來讀,一方面可以避免學(xué)生讀錯(cuò),另一方面也可以增加學(xué)生對(duì)這一法則的印象。并且能讓學(xué)生在一邊聽的過程中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行思考。為什么這些數(shù)字這么神奇,古人又是如何想出這種方法來的?這就激發(fā)起了學(xué)生的想象力。學(xué)生的想象力得到激發(fā)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

        三、運(yùn)用多媒體技術(shù)來拓展知識(shí)

        隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用,越來越多的中學(xué)已經(jīng)體驗(yàn)到多媒體帶來的便利,多媒體技術(shù)可以使教學(xué)質(zhì)量得到提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)越來越完善。因?yàn)槎嗝襟w所帶來的知識(shí)有些是課本上根本學(xué)不到的東西,這時(shí)就需要用多媒體來做相應(yīng)的拓展。而相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說用多媒體技術(shù)來教學(xué)能讓學(xué)生體會(huì)到多媒體技術(shù)帶來的視聽角的沖擊,這是在以往的教學(xué)模式當(dāng)中學(xué)生所體驗(yàn)不到的地方。而如果在上課時(shí)用多媒體技術(shù)穿插一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的視頻。這樣有利于吸引學(xué)生的注意力,配合接下來教師的教學(xué)。

        例如:在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法這節(jié)課時(shí)。首先,筆者會(huì)給學(xué)生放一段有關(guān)100以內(nèi)加法的視頻,里面的內(nèi)容是:小明一家今天一起出去逛超市,媽媽買了一袋大米花費(fèi)35元,小明買了一大袋零食花費(fèi)27元,爸爸,買了一條魚花費(fèi)30元,在排隊(duì)結(jié)賬時(shí)爸爸問小明,如果我給100元,那么他應(yīng)該找給我多少錢呢?視頻內(nèi)容就與接下來教師所講的內(nèi)容相一致。這是一個(gè)非常好的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。前后銜接緊密,自然而然就可以進(jìn)入主題。一改以往生硬的引導(dǎo)方式。而在講課的過程當(dāng)中教師也要運(yùn)用多媒體拓展一些數(shù)學(xué)知識(shí),比如克、千克之間的關(guān)系是什么。這樣有利于抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生隨著教師的腳步去學(xué)習(xí),可以使教學(xué)效率得到大大提高。

        四、結(jié)語

        多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來了極大的便利,讓教學(xué)效率得到一定的提高,所以教師一定要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。運(yùn)用多媒體技術(shù)傳授知識(shí)讓學(xué)生在多媒體當(dāng)中學(xué)習(xí),一改以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重難點(diǎn),讓課堂變得更加生動(dòng)形象。作為一名數(shù)學(xué)教師,也要更新自己的教學(xué)觀點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知情況,學(xué)習(xí)情況,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù),讓多媒體真正成為教學(xué)助手。

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