李碧蓉

教師教育學生，如同一位出色的琴師，操琴之際，觸動著人類靈魂的心弦，使之興奮、鼓舞、安慰，奮發(fā) 、積極、向上。我始終相信，教育教學需要用心去感受。

一、讓心中充滿愛

愛心可以豐富人生，可以溫暖心房，可以感動你我他，愛的力量很偉大，可以激發(fā)隱藏的潛能。作為教師更應(yīng)該時刻將愛心付出，對每一個孩子傾注你的關(guān)愛。

這讓我想起了班上那位有些可愛卻又搗亂，有理想?yún)s又有些懶惰，有點撒謊卻很有集體榮譽感的男孩。新的學期又開始了，按照慣例，報名完畢，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。因為要準備開學典禮上的節(jié)目，許多班委都被大隊部派走了，教室里就剩下了我在給來晚了的學生報名。忽然抬頭，發(fā)現(xiàn)多了一個身影，弓下腰，拿著掃帚，一桌一桌地清理教室地面上的垃圾，又將桌椅一組一組地對齊。我看在眼里，欣慰不已。開學第一天在班上表揚了他主動關(guān)心班集體、為班上做事這種好品質(zhì)。從那以后，對他又多了一份了解，這位男孩在單親家庭中長大，后來有了新的爸爸，新的弟弟，因為怕失去父母的愛，想懂事卻又管不住自己，有些逆反。幸運的是他的父親對他很好，常常跟老師溝通。對他，我有了更多的關(guān)注，雖然這孩子有些搗亂但熱愛集體，又那么喜歡體育運動，運動會上總能出現(xiàn)他積極的身影，便把體育委員一職交給了他。有了任務(wù)，他的責任心更強了，體育課排隊下樓時，班上有幾個男生在隊伍中說鬧，體育課上總是不認真參加鍛煉，他會配合老師利用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，講道理，并及時向我匯報課堂上的情況，讓我對班上孩子的學科情況有了更多的了解。也因此能有效地同孩子進行交流。

為了讓學生在學校的生活更豐富，也為了增進同學間的友誼，培養(yǎng)學生相互間的交往能力，我在班上提議，將每周過生日的同學集中起來在周五的班會上全班為他們唱生日歌，互贈小禮物，贈送祝福語。那位孩子很幸運，成為了班上第一個接受祝福的學生。那天的班會上，他捧著同學們送給他的禮物，聽到同學們一句一句祝福時，感動得流下了眼淚。以后，班上以他為首的調(diào)皮學生安靜了許多。在一次次的體育運動會上，歌詠比賽中，他總是那么全身心投入，帶領(lǐng)大家一起加油打氣，當看到他們一雙雙手疊在一起，眼神充滿無窮的干勁時，在一旁的我常激動不已，感嘆不已：孩子們真的長大了！懂事了！此番情景讓我想起了凡高的一句話：“愛之花盛開的地方，生命之花便能欣欣向榮?！敝灰袗鄞嬖冢瑦壑ū隳苁㈤_。

二、讓眼中裝滿信任

作為老師，應(yīng)樹立這樣一個信念：只要方法得當，每一個學生都能學好。老師充分信任學生，將會贏得學生對老師的信任并愉快地加入到學習的過程中去。

班上有這樣一個女孩，學習很努力，很認真，但學得吃力，學習效果較差，語文習作中常常文不達意，或語病太多，數(shù)學老師也多次反映她學得死板。我注意到，她常常低著頭，緊著眉，臉上沒有笑容?？墒?，從她的某些習作中，又發(fā)現(xiàn)她很有想法。這位女生一直在學跳舞，基本功扎實。還在學畫畫，畫得很不錯。同她媽媽交談中，感覺媽媽總是擔憂她的成績，我多次向家長強調(diào)，孩子學習困難，慢慢來，總會學好的，她的某些方面的能力、愛好比班上很多學習好的孩子強很多，這就是她自身的優(yōu)勢，我很喜歡這樣的孩子。我這樣說是有原因的，三年級上期時，學校要求各班搞元旦慶祝會，在那次的慶祝會活動中，我又一次對我的學生有了更多的了解，她和另一位女孩躍躍欲試，最終沒有主動上臺，我看在眼里，鼓勵她們上去，她們跳的是《茉莉花》，舞蹈中舞姿優(yōu)美，面部表情豐富而自然，嘴角洋溢著自信的神采，與平時的她判若兩人，大出我的意料。而接下來更讓我驚喜，她的畫作獲得了國家級、市級、區(qū)級獎。每次的板報設(shè)計她成了御用設(shè)計師，而且完成得很不錯，老師的信任，同學們的夸獎帶給了她成功的喜悅。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)她變了，臉上有了笑容，愛說話了，也愛招呼人了，四年級下學期的社會實踐活動中，我把準備文娛節(jié)目的事交給了她，她立即在班上選了些女生教她們跳舞。課間、午休，常?？匆娝齻兎e極、熱情的身影。就這樣，一個個動作指導(dǎo)、糾正，最后一首《凈土》到各班巡演受到了熱烈歡迎和好評。以后她的勁頭便一發(fā)不可收拾，課文《青藏高原》一學完就要急著排練，每次的班會上，除了舞蹈之外，也會積極參加小品、朗誦等其他的節(jié)目，在語數(shù)老師的激勵下，她的學習干勁更足了，五年級下期期末學習成績提高非常大。

從這名女生的身上我越發(fā)的意識到：只要讓學生在心中樹立起自信，每個人都能和所有的偉人和成功者一樣，擁有卓越的人生。因為，成功的人，最初都是從一個小小的信念開始的，而那信念是一個人成功的動力，它可以造就奇跡。我們在傳授知識的同時，一定要善于捕捉每位學生身上的閃光點，挖掘?qū)W生的潛在能力。

因此，我認為，充分相信學生，用愛去關(guān)注學生，用真誠去溫暖學生，愛定能創(chuàng)造奇跡。