丁治國(guó)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，游戲成為了教學(xué)的重要手段之一。但是，老師在教學(xué)中選擇游戲時(shí)還存在著一定的隨意性，而且游戲的規(guī)則也過(guò)于刻板，游戲的組織過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不利于自發(fā)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了提高學(xué)生的體育游戲運(yùn)用能力，激發(fā)他們更加自由地學(xué)習(xí)體育游戲，提升他們的游戲自發(fā)性，我們要積極開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)的民間傳統(tǒng)體育游戲，讓學(xué)生了解更多的游戲，并給他們創(chuàng)造條件，讓他們各級(jí)參與進(jìn)來(lái)。

一、蘇州民間體育游戲的特點(diǎn)

1.簡(jiǎn)單。民間體育小游戲來(lái)源于人們的日常生活，在生產(chǎn)與勞作中提煉出來(lái)的，易懂、易操作，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。所選用的器材也非常簡(jiǎn)單，容易自己制作。比如我們常見(jiàn)的“老鷹捉小雞”“丟手絹”“跳皮筋”“跳房子”等游戲中有些不需要器材，需要的器材也很簡(jiǎn)單，甚至隨手就可以看到，稍做加工就可以拿來(lái)使用。

2.有趣。民間小游戲只所讓孩子們樂(lè)此不疲，就是因?yàn)橛腥?，有趣是游戲保持?qiáng)大的生命力的重要保證，它能激發(fā)起學(xué)生的興趣，并長(zhǎng)時(shí)間不減他們的熱情，有趣讓游戲散發(fā)勃勃生機(jī)。

3.新穎。民間小游戲如今學(xué)生玩得并不多，而介紹給學(xué)生后，無(wú)疑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的新穎性，小游戲來(lái)源于生活，從生活中汲取全新的材料并充實(shí)到游戲中去，使游戲更加生活化，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。

4.有效。民間游戲具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性，能滿足學(xué)生的心理需要，學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡與別人一決高低。而在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生全身心地參與游戲，有效地鍛煉了學(xué)生的身體，培養(yǎng)了學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，提升他們的體質(zhì)。

二、民間小游戲引入學(xué)校體育的策略

民間體育游戲以上特點(diǎn)充分說(shuō)明其是人們生活經(jīng)驗(yàn)的智慧的結(jié)晶，在學(xué)校體育教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)、選擇、改革，大力引進(jìn)。一些帶有本土氣息的健身游戲要經(jīng)過(guò)加工，因地制宜、有選擇、適時(shí)滲透、做好宣傳是非常有必要的。

1.因地制宜引入民間體育游戲

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件越來(lái)越好，學(xué)校有充足的場(chǎng)地供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)校的生態(tài)健身材料較豐富，特別是家村學(xué)校更有利于民間體育游戲的成長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)民間體育游戲有種親切的感覺(jué)。我們體育老師要充分利用學(xué)校的有利條件，制定游戲教學(xué)方案，定期組織游戲活動(dòng)。比如：“推鐵環(huán)”游戲活動(dòng)是具有代表性的民間傳統(tǒng)游戲，有利于提升學(xué)生的奔跑能力，但是這種器材較重，學(xué)校數(shù)量一般不多，不能滿足所有學(xué)生游戲的需要，老師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中被廢棄的材料制作鐵環(huán)，為了激發(fā)學(xué)生制作興趣，可以放寬制作要求，可是運(yùn)用廢舊的自行車車輪鐵圈配制一根合適的竹棒，也可以運(yùn)用較粗一點(diǎn)的鋼絲段制作，大小規(guī)格可以由學(xué)生自行定，各種各樣的鐵環(huán)匯集在操場(chǎng)上，讓學(xué)生盡情地奔跑，形成一道亮麗的風(fēng)景。但是，不同的場(chǎng)地對(duì)鐵環(huán)的要求也不一樣，這就要求學(xué)生自己去體會(huì)，并不是制作的鐵環(huán)越大越好，也不是越輕越好。比如，體育場(chǎng)地平整的學(xué)校，場(chǎng)地對(duì)鐵環(huán)的影響小，要求也低，學(xué)生易于在場(chǎng)地上很輕松的操作，所以要求學(xué)生制作鐵環(huán)是可以小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。但是體育場(chǎng)地不好的學(xué)校，比如農(nóng)村學(xué)校、山地學(xué)校等，場(chǎng)地不平整，更加自然化，所以老師要讓學(xué)生制作的鐵環(huán)要重一點(diǎn)，大一點(diǎn)，這樣，場(chǎng)地對(duì)鐵環(huán)的影響就會(huì)減小，在操作鐵環(huán)時(shí)會(huì)更加穩(wěn)定。

2.選擇有健身價(jià)值的民間體育游戲

傳統(tǒng)的民間游戲各類繁多，這些游戲是孩子們所喜歡的，但是它們的健身價(jià)值卻不盡相同，有些游戲在進(jìn)行中包含著較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而有些純屬于娛樂(lè)，雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是健康價(jià)值并不高，所以，在體育教學(xué)中，既要做到運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要有一定的健身價(jià)值，所以，我們?cè)谶x擇游戲時(shí)要運(yùn)用這類較高健身價(jià)值的游戲，比如：選擇“擲紙飛機(jī)、紙團(tuán)”“造房子”“跳橡皮筋”“兩人三足”“踩高蹺”“推鐵環(huán)”“踢毽子”等都有較高的健康負(fù)荷的游戲。但是，并不是沒(méi)有健身價(jià)值的游戲我們就能視而不見(jiàn)，而是對(duì)這些游戲進(jìn)行改造，加上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的成份，比如，“跨下傳球”游戲，可以讓隊(duì)尾最后一名接到球的學(xué)生抱球跑到隊(duì)首去，這樣就多了跑的成份，大大提高了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.加強(qiáng)民間小游戲的活動(dòng)地宣傳

民間傳統(tǒng)游戲具有濃濃的生活氣息，既反映了人們的生活，又具有文化的味道，在校園進(jìn)行深入的宣傳，不僅能提升學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，也能提升校園的文化品味。民間游戲的宣傳除了老師在課堂上進(jìn)行游戲教學(xué)以外，還可以在校園進(jìn)行宣傳。那么如何在校園宣傳呢？

第一，圍墻、宣傳欄的宣傳。在圍墻上畫上生動(dòng)有趣的游戲圖畫，圖畫力求生動(dòng)、簡(jiǎn)單、易懂，學(xué)生一看就明白是哪一個(gè)游戲中的哪個(gè)環(huán)節(jié)。圖畫要活潑有趣，讓學(xué)生看了一眼還想看第二眼，他們會(huì)情不自禁地模仿上面的動(dòng)作。在宣傳欄上對(duì)相應(yīng)的游戲進(jìn)行詳細(xì)的描述，并附有相應(yīng)的圖片，盡可能的多圖片，下面有相應(yīng)的文字，圖片與文字配合緊密，精煉有趣。

第二，地面宣傳。學(xué)校平整的地面不要空著，要畫上與游戲有關(guān)的圖案，比如，跳房子場(chǎng)地，打翹板場(chǎng)地。其實(shí)，學(xué)校的平整場(chǎng)地有很多，樓與樓之間的空地、籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、走廊過(guò)道等等。

第三，標(biāo)牌標(biāo)志。我們可以把一些游戲的術(shù)語(yǔ)、圖片制作成牌子，可以插在路邊，掛在樹(shù)上、插在草地上，也可以刻在石頭上，這些地方放這樣的標(biāo)志牌子不占地方，學(xué)生隨處都可以看到，效果好。

總之，民間體育游戲上有鮮明的地方特色，是地方鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志，是重要的文化組成部分，雖然社會(huì)發(fā)展了，但是學(xué)生的體育鍛煉還是離不開(kāi)這樣的傳統(tǒng)游戲，學(xué)生在學(xué)習(xí)中既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)好品質(zhì)，值得我們大力推廣。