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        魔幻爬藤路

        2019-10-22 13:11:06王一博
        東西南北 2019年15期
        關(guān)鍵詞:康奈爾常春藤名校

        王一博

        5月28日,河北省秦皇島市第一中學(xué)高三學(xué)生拍攝了畢業(yè)照。高三9班教室里,班主任給學(xué)生們佩戴象征好運(yùn)的手繩。

        黑板旁高考倒計(jì)時(shí)牌子上的天數(shù)即將變成個(gè)位數(shù)。班級(jí)后面的黑板上,畫著四座不同顏色的山峰,用英語(yǔ)寫著:“Test is tough,but so are we.(高考很艱難,但我們很堅(jiān)強(qiáng))?!?/p>

        創(chuàng)作這幅畫的,是文藝委員張放放。她是一個(gè)清秀的女孩子,馬上要18歲了,看起來(lái)恬靜溫婉。

        高考到最后沖刺階段,張放放反而很少在班里出現(xiàn)了。她早已和同學(xué)們分道揚(yáng)鑣,選擇了一條截然不同的路——出國(guó)留學(xué)。而且,還是其中最難的一條:申請(qǐng)常春藤名校。

        常春藤聯(lián)盟,原是指美國(guó)東北部地區(qū)八所大學(xué)組成的體育賽事聯(lián)盟,包括哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、賓夕法尼亞、布朗、康奈爾大學(xué)以及達(dá)特茅斯學(xué)院?,F(xiàn)在,常春藤已經(jīng)成為全球頂級(jí)名校的代名詞。

        《紐約時(shí)報(bào)》曾將常春藤名校的學(xué)生定義為新的“超級(jí)人類”。能成為其中一員,自然不易。更艱難的是,在中國(guó),每年都有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)——據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2018年中國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人數(shù)為66.21萬(wàn)人——而八所藤校每年在中國(guó)內(nèi)地的招生名額一共只有200多。跟千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的高考相比,爬藤簡(jiǎn)直像是沿著一條極細(xì)的鋼絲,渡過太平洋。

        張放放面臨的困難,比這還要大一些。和她爭(zhēng)奪那一點(diǎn)點(diǎn)藤校機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)者,很多都生活在北上廣等一線城市,而她,一個(gè)三線城市的女孩,無(wú)論多樣化的教育資源,還是社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),都要少很多很多——這些,是藤校選擇學(xué)生時(shí)最看重的一環(huán)。

        “我有沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入藤校?”

        高一下學(xué)期一節(jié)數(shù)學(xué)課上,張放放和其他同學(xué)一樣,在課本、習(xí)題集和試卷包圍中,聽老師講課。那是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師,他在講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),但似乎并不想詳細(xì)展開,只是提醒學(xué)生們,“這個(gè)結(jié)論,你們記住就好了”。教室里很安靜,除了同學(xué)偶爾翻書,張放放聽不見其他聲音,沒有人追問,沒有人表達(dá)意見,一切都已經(jīng)習(xí)以為常。

        “學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付考試,老師好多知識(shí)都不講透,三年如果這樣過,那太浪費(fèi)生命了?!弊谄嚭笈?,張放放一板一眼對(duì)父母說。她面前的小桌板上擺著一個(gè)小飯盒,裝著爺爺做的飯菜。學(xué)校要求學(xué)生住校,每?jī)芍芑匾淮渭?。不回家的周末或偶爾中午,父母?huì)開車來(lái)給張放放改善伙食,一家人把這稱作“探監(jiān)”。

        張放放從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,幾乎沒出過班級(jí)前五名。中考后,有“高考工廠”之稱的衡水中學(xué)等河北省優(yōu)質(zhì)高中,來(lái)秦皇島市挖種子學(xué)生。張放放原本有機(jī)會(huì)去,但還是放棄了。

        就是在高一的那個(gè)中午,張放放第一次和父母商量,想出國(guó)讀書。她之前并未認(rèn)真想過這個(gè)問題,只是忽然想“體驗(yàn)一種不同的生活方式”,當(dāng)時(shí)她沒想過文化差異的問題,也沒想過出國(guó)留學(xué)會(huì)花費(fèi)多少錢,只是“很天真地感覺,出國(guó)就能解決一切”。

        聽到女兒的話,李冬有些意外。他們考慮過留學(xué)問題,但之前設(shè)想等她大學(xué)畢業(yè)后再出國(guó)深造。張放放那天中午的一番話,讓李冬和丈夫不得不把這個(gè)問題提前了。事實(shí)上,想要留學(xué),高一下學(xué)期開始已經(jīng)晚了。北京四中國(guó)際學(xué)校前校長(zhǎng)石國(guó)鵬說,高中三年光是申請(qǐng)過程和資料準(zhǔn)備,就需要一年。也就是說,正常學(xué)習(xí)、進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),只有兩年。

        “近五到十年,我曾經(jīng)在初三招生說明會(huì)上,告訴真正想申請(qǐng)美國(guó)名校的孩子:做好準(zhǔn)備,你高中三年的每一天,都比高三學(xué)生考前一個(gè)月還要忙?!笔瘒?guó)鵬說,“你要準(zhǔn)備的申請(qǐng)材料,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高考那幾科試卷。所以,真正想沖擊頂級(jí)名校的孩子,如果每天能保證六小時(shí)睡眠,我就已經(jīng)非常開心了,而且是連續(xù)三年?!?/p>

        爬藤要趁早。北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生Andrea,小學(xué)時(shí)就有留學(xué)計(jì)劃。她的父親曾去英國(guó)留學(xué),也想讓她走這條路,并按照留學(xué)模式培養(yǎng)她。Andrea從小學(xué)習(xí)了古箏、古琴、古典吉他和花樣滑冰,古箏達(dá)到業(yè)余最高級(jí)水平。報(bào)考高中時(shí),她選擇了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國(guó)際部。高一時(shí),Andrea就把耶魯大學(xué)設(shè)為“夢(mèng)校”。

        燈塔學(xué)院合伙人、美國(guó)大學(xué)招生咨詢委員會(huì)顧問Theo每年密切接觸超過1000名中國(guó)學(xué)生,他們正計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)高校。盡管知道錄取名額有限,大多數(shù)人仍舊把常春藤院校作為努力的方向。Theo最常被問到的問題是:“我有沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入藤校?”

        想要進(jìn)入這些頂尖名校絕非易事。教育咨詢項(xiàng)目“ESC中國(guó)精英學(xué)者”創(chuàng)始人之一Tomer ?Rothschild,過去九年持續(xù)收集美國(guó)頂尖大學(xué)的錄取信息。據(jù)他了解,近年來(lái),每年申請(qǐng)美國(guó)名校的中國(guó)內(nèi)地學(xué)生約有四五萬(wàn)人,并保持上升趨勢(shì)。而據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計(jì),2018年注冊(cè)在校的常春藤盟校中國(guó)本科生,除了未公開數(shù)據(jù)的哥倫比亞大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué),其余六所學(xué)校的人數(shù)一共為868人。這雖然是一種粗糙的算法,但差別不會(huì)太大。而且,盡管申請(qǐng)人數(shù)逐年遞增,常春藤盟校在中國(guó)大陸的招生數(shù)量卻沒有顯著增加,這無(wú)疑加大了中國(guó)學(xué)生爬藤的難度。

        “藤校學(xué)生沒想像得那么神話”

        張放放的爬藤路,是從課余時(shí)間開始的。

        高二上學(xué)期,她利用課間、午睡和晚自習(xí)結(jié)束后的時(shí)間,背托福單詞、練習(xí)聽力。正常上課時(shí)間,她依然要和同學(xué)們一起,按部就班,學(xué)習(xí)高中正規(guī)課程,準(zhǔn)備日常的考試。

        上了高二,課業(yè)壓力逐漸加大,學(xué)校每月進(jìn)行一次月考。張放放課桌上的書夾,被一張又一張卷子漸漸撐起,直到無(wú)法合攏。

        高考和留學(xué),兩個(gè)目標(biāo)不斷把她朝兩個(gè)方向拉扯著?!靶睦锉容^難受,因?yàn)樯磉呁瑢W(xué)都在為很明確的目標(biāo)努力?!睆埛欧耪f,那段時(shí)間,自己“感覺跟其他同學(xué)不太一樣,目標(biāo)好像分岔了”。

        每一個(gè)打算爬藤的學(xué)生,都會(huì)面臨一個(gè)命運(yùn)抉擇時(shí)刻:踏上一條競(jìng)爭(zhēng)更激烈的路,還是繼續(xù)回到傳統(tǒng)教育體系里,讀書、考試、升學(xué)、畢業(yè)?

        藤校的生活一直誘惑著張放放。她糾結(jié)再三,決定放棄高考。張放放出國(guó)想去學(xué)建筑。她的父母都是建筑相關(guān)專業(yè)的大學(xué)老師,潛移默化的影響在所難免。擺在張放放面前的第一關(guān),是一系列標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,包括英語(yǔ)能力成績(jī),和被稱作“美國(guó)高考”的SAT(學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試)或ACT(美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試)。

        SAT設(shè)在亞洲的主要考場(chǎng)有香港、日本、新加坡等地,一種提供食宿、交通、生活照顧、考前輔導(dǎo)、考后游玩的“考團(tuán)”服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。張放放和Andrea都參加了這樣的考團(tuán),在頗為有名的香港亞洲國(guó)際博覽館考點(diǎn)參加考試。張放放連續(xù)考了兩次,準(zhǔn)備時(shí)間太短的后果出現(xiàn)了,兩次SAT成績(jī)分別是1420分、1430分。對(duì)于爬藤生來(lái)說,1500分是條分水嶺,只有1%的考生能跨過這條線。此前的模擬考試,張放放都在1500分以上。她不甘心,決定考第三次。

        康奈爾大學(xué)

        張放放

        2018年12月1日,張放放不到6點(diǎn)就起床了,在香港一家酒店匆匆吃了早餐,6點(diǎn)半乘坐大巴前往亞洲國(guó)際博覽館。這是她第三次參加SAT的考試。

        亞博館占地7萬(wàn)平方米,能容納近萬(wàn)名考生,被內(nèi)地考生稱為“萬(wàn)人坑”。三四層樓高的博覽館分為多個(gè)考試大廳,每個(gè)大廳劃分成不同區(qū)域,有的大廳就坐了千余名考生。

        張放放還記得自己第一次走進(jìn)“萬(wàn)人坑”,感到“非常震撼”。比標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)還要大的考場(chǎng)內(nèi),正方形的桌子密密麻麻地?cái)[放著。不同區(qū)域有多位考官,他們站在前面拿話筒作指示,“回聲回了四五次”??荚嚂r(shí),上千份卷紙嘩嘩作響。

        壯觀場(chǎng)面和競(jìng)爭(zhēng)氛圍調(diào)動(dòng)起張放放的興奮感。

        “想把孩子送去月球嗎?”

        伴隨著留學(xué)準(zhǔn)備的深入,張放放越來(lái)越感覺到身處秦皇島的自己,與一線城市競(jìng)爭(zhēng)者的差距。

        在高考體系中,英語(yǔ)一直是張放放的強(qiáng)項(xiàng)。開始學(xué)習(xí)托福后,張放放明顯感到自己與北京同學(xué)的差距,“他們一上來(lái)口語(yǔ)就特別好”。

        為了更好地應(yīng)對(duì)托福和SAT考試,張放放只身來(lái)到北京,參加各種培訓(xùn)。事實(shí)上,除了SAT和托福,爬藤學(xué)生們還要準(zhǔn)備高中成績(jī)單、SAT學(xué)科考試、大學(xué)先修課程考試等。各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽、學(xué)科奧賽、第二外語(yǔ)都是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的籌碼。整個(gè)2018年,張放放都在應(yīng)付SAT和托??荚?,只匆匆地參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,因?yàn)闀r(shí)間有限準(zhǔn)備不足,成績(jī)并不理想。

        在留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),張放放接觸了來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué),不乏國(guó)內(nèi)知名高中國(guó)際部的學(xué)生。很多人在高一甚至初中就參加了各式各樣的留學(xué)課程和課外活動(dòng),無(wú)一不是為了爬藤做精心準(zhǔn)備。不少留學(xué)機(jī)構(gòu)專注于開展可以寫成一篇申請(qǐng)材料的暑期活動(dòng)。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí),考生們需要提交高中期間的課外活動(dòng),并把成長(zhǎng)經(jīng)歷濃縮成一篇申請(qǐng)文書。這是考生申請(qǐng)材料中最重要的內(nèi)容,比標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)更能體現(xiàn)考生的個(gè)性、內(nèi)心世界和對(duì)成長(zhǎng)的思考。

        在耶魯大學(xué)任教多年的威廉·德雷謝維奇,曾參與耶魯招生辦的錄取工作。據(jù)他在《優(yōu)秀的綿羊》中寫道,招生官們會(huì)給每位學(xué)生進(jìn)行從1分到4分的綜合性評(píng)分。其中,1分代表最具有競(jìng)爭(zhēng)力的人群,他們毫無(wú)懸念會(huì)被錄取。要擠進(jìn)1分群體,除了有一張漂亮的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的成績(jī)單,考生還要展現(xiàn)自己的綜合能力和個(gè)性。

        旅美作家、公眾號(hào)“留美學(xué)子”創(chuàng)辦者陳屹也說,標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)只是藤校錄取的大門票,真正的較量是學(xué)生的綜合素質(zhì)?!安⒎悄銟訕佣家c別人同樣優(yōu)秀,但是你需要有一項(xiàng)優(yōu)秀,這項(xiàng)優(yōu)秀絕對(duì)要超越所有人。”

        為了能從龐大的競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍中脫穎而出,各種“高大上”的花哨活動(dòng)成了一場(chǎng)比拼家庭實(shí)力的“軍備競(jìng)賽”。不斷有人找到做教育咨詢項(xiàng)目的Tomer,希望他能給一些建議。

        對(duì)那些糾結(jié)于讓孩子參加哪項(xiàng)高端活動(dòng)的家長(zhǎng),Tomer開玩笑說:“你下一個(gè)(目標(biāo)是)想把孩子送去月球嗎?”

        一直身處高考體系的張放放一度“有點(diǎn)孤立無(wú)援”的感覺:“當(dāng)時(shí)自己很慌張,感覺別人的課外活動(dòng)搞得那么高級(jí)?!?h3>“猜猜發(fā)生了什么?”

        在北京準(zhǔn)備SAT和托福考試時(shí),張放放每天坐地鐵。她發(fā)現(xiàn)乘客們沉浸在手機(jī)世界里,彼此無(wú)視?!懊菜坪苷?,但這種狀況是怎么形成的?是不是真應(yīng)該這樣?”順著這個(gè)問題,張放放想做一件事情。她背著畫板,拿著黑、紅、藍(lán)三色馬克筆,來(lái)到北京地鐵14號(hào)線,想讓車廂里的乘客在畫板上接連作畫,最終連成一幅完整的畫——畫并不是最重要的,她關(guān)心的是在一個(gè)空間里,人與人的關(guān)系的變化。

        “隨著畫板傳遞,一種奇妙的氣氛也在游走,大家開始互相觀察,表情也不那么冷冰冰了。”張放放在一篇文章中寫道。

        對(duì)張放放這場(chǎng)活動(dòng),她的父母沒有太多參與,她是自己在北京參加培訓(xùn)的。Theo遇到過很多焦慮的家長(zhǎng),恨不得像操縱木偶一樣,幫孩子設(shè)計(jì)活動(dòng),管控每一個(gè)環(huán)節(jié)。他們擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò)。為了避免犯錯(cuò),很多家長(zhǎng)甚至求助留學(xué)機(jī)構(gòu),為孩子打造一份完美履歷和文書。

        事實(shí)上,這恰恰是家長(zhǎng)犯的一個(gè)巨大錯(cuò)誤。“在孩子成長(zhǎng)過程中,試錯(cuò)是一定需要的。要能夠容忍錯(cuò)誤,耐心地等著孩子長(zhǎng)大,而不是追求一個(gè)完美的結(jié)果?!盩heo說。

        活動(dòng)搞了3天,張放放得到了6幅畫。她把這段經(jīng)歷寫進(jìn)申請(qǐng)大學(xué)的個(gè)人文書中,從設(shè)計(jì)師的角度探討,是否應(yīng)該把地鐵看作人群短暫相處的空間來(lái)設(shè)計(jì),而不僅僅作為交通工具來(lái)對(duì)待。

        張放放的第二次托福成績(jī)是100分,比第一次進(jìn)步了18分。這個(gè)分?jǐn)?shù)達(dá)到了藤校之一的康奈爾大學(xué)夏校的最低申請(qǐng)條件??的螤柦ㄖW(xué)專業(yè)在美國(guó)常年排名第一,又是建筑本科Topl0的學(xué)校里唯一的藤校,它順理成章成了張放放的夢(mèng)校。為了能對(duì)申請(qǐng)康奈爾有幫助,她決定先申請(qǐng)康奈爾的夏?!绹?guó)一些名校為國(guó)內(nèi)外高中生和本科生開設(shè)的夏季課程。

        張放放報(bào)的是康奈爾建筑學(xué)的夏校,一同上課的還有本校建筑學(xué)趁暑期修學(xué)分的大一生。在六周時(shí)間里,他們共同上課、展示作業(yè),張放放的作品和思路時(shí)常得到師生們的認(rèn)可。

        2018年12月,張放放收到了康奈爾大學(xué)的一封郵件——不是一個(gè)好消息。

        美國(guó)大學(xué)錄取分為兩個(gè)階段:提前錄取和常規(guī)錄取。在11月的提前錄取階段,張放放毫不猶豫地申請(qǐng)了康奈爾大學(xué)。備考關(guān)鍵期,她在手機(jī)備忘錄里寫下:“12月的你(提前錄取階段的結(jié)果在12月公布),會(huì)感謝現(xiàn)在的自己?!苯貓D后,她把它設(shè)置成了手機(jī)屏保。

        放榜前一天,她和所有帶康奈爾大學(xué)?;盏南男<o(jì)念物——白色T恤、白色水杯、紅色布包——拍了一張合照,祈禱順利錄取。她在朋友圈寫道:“我把所有運(yùn)氣放在明天了?!?/p>

        只是,好運(yùn)氣沒有來(lái)??的螤柎髮W(xué)給出的結(jié)果是“推遲考慮”。這意味著,她沒有被錄取,只是,學(xué)校也沒有完全拒絕。按照規(guī)定,張放放的申請(qǐng)材料將在次年3月的常規(guī)錄取中再次被審閱。

        看到結(jié)果后,張放放在床上躺了很久。她在康奈爾夏校認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)高中同學(xué)收到了錄取信,并把看到賀信的過程錄制了下來(lái)。視頻中,這位同學(xué)激動(dòng)地和母親分享自己被錄取的消息。張放放一邊看一邊落淚,“說不清自己為什么哭,有一半是為他開心,有一半感覺好羨慕”。每到被“推遲考慮”時(shí),考生們會(huì)給學(xué)校寫一封“求愛信”,進(jìn)一步展現(xiàn)自己的能力。張放放遞交的補(bǔ)充文件里有一幅漫畫,講述了她在康奈爾夏校的經(jīng)歷——兩只鳥在她寢室窗外搭建鳥窩并孵出小鳥,結(jié)果寢室出現(xiàn)了密密麻麻的小蟲子。張放放以此為由遞交了她為康奈爾設(shè)計(jì)的鳥巢,既能讓室內(nèi)的人觀察到鳥的生活,又不會(huì)互相干擾。

        3月后,美國(guó)各高校的常規(guī)錄取階段開始了。所有爬藤考生最關(guān)心的,無(wú)非是3月底的“常春藤日”——八所藤校和幾所名校共同放榜的一天。

        前一晚,張放放在朋友圈發(fā)了一張“轉(zhuǎn)發(fā)得好運(yùn)”的照片。她的臥室房門上貼著康奈爾的校標(biāo)和倒過來(lái)的“offer”,寓意“offer到”。此前,除了伊利諾伊香檳大學(xué)等三所高校的錄取信,她已經(jīng)接連收了6封拒信了,包括華盛頓大學(xué)圣路易斯分校、弗吉尼亞大學(xué)等。她甚至和父母開玩笑,準(zhǔn)備收拾行李去“香檳”報(bào)到。

        社交網(wǎng)絡(luò)上,爬藤生們分享著被錄取或被拒絕的心情。有人用相機(jī)錄制藤校錄取時(shí)的狀態(tài),他們?cè)谝曨l中尖叫、落淚、興奮不已。還有人失落地表示,自己遭遇了藤校的“全聚德”(全拒的)。

        “常春藤日”一大早,張放放照例去學(xué)校上課。正值早自習(xí),其他同學(xué)都在看書復(fù)習(xí)——黑板旁邊的高考倒計(jì)時(shí)牌子上,寫著醒目的“70天”——她則低頭用手機(jī)查看錄取結(jié)果。這之前,張放放又給自己做了一遍心理建設(shè):“不錄取完全沒有什么關(guān)系?!彼c(diǎn)開鏈接,第一眼竟然看到了大寫字母C(Congratulation的首字母)。張放放愣住了,她忽然想起很多學(xué)生會(huì)錄下收到夢(mèng)校錄取信的過程,連忙拿手機(jī)拍了張自拍。身邊的同學(xué)還在看書,沒有人發(fā)現(xiàn)她的異常,更沒人能分享她的喜悅。張放放按捺不住興奮,躲在女廁所渾身發(fā)抖,一邊抖一邊和家人分享消息。她在微信群里說:“猜猜發(fā)生了什么?”她的父親故意打趣道:“你早自習(xí)吃早餐被巡查抓到了?”

        張放放被康奈爾大學(xué)順利錄取后,張放放成了秦皇島一中的“校園網(wǎng)紅”。她的名字伴隨著“熱烈祝賀”出現(xiàn)在校門口大屏幕上。

        (紫霞薦自《看天下》)

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