邸紅昆　王禹　李紅娜　宋慧軍

摘?要：大學(xué)生是一個特殊的群體，其整體健康水平關(guān)系到國家和社會的發(fā)展，而大學(xué)生群體的健康水平與其原生家庭因素有很大關(guān)聯(lián)，其家庭環(huán)境、家庭關(guān)系乃至家庭觀念都會對大學(xué)生的健康產(chǎn)生直接或間接的影響。本文通過分析生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式下原生家庭對大學(xué)生健康的影響，探索相應(yīng)的對策，以提高大學(xué)生的健康水平。

關(guān)鍵詞：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式;原生家庭;大學(xué)生;健康

世界衛(wèi)生組織提出：“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是一種身體、心理和社會的完好狀態(tài)?！鄙?心理-社會醫(yī)學(xué)模式倡導(dǎo)的積極健康觀即在生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)上的三維組合，是指一個人的健康必須同時滿足身體康健、無不良心理問題和社會存在良好三個條件。大學(xué)生處于一個青少年向成年過渡的特殊時期，其健康的影響因素主要是層出不窮的心理問題和各種不良行為方式帶來的身體疾病或者亞健康狀態(tài)。[1]原生家庭是指自己出生和成長的家庭，研究[2]表明，影響大學(xué)生身心健康的危險因素都可以從其原生家庭找出根源。原生家庭對大學(xué)生的不良影響主要表現(xiàn)為行為極端、具有攻擊性傾向、焦慮、社交恐懼、無法正確處理情感、擁有不良嗜好和缺乏健康意識等。[3]

1 原生家庭因素對大學(xué)生健康的影響

1.1 對軀體健康的影響

（1）家庭環(huán)境。家庭環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。良好的自然環(huán)境對人體健康有益，干凈無污染的水體、土壤和空氣會對健康有促進(jìn)作用，而環(huán)境有害因素會對人體健康造成威脅，如被病原體污染過的水源可引起介水傳染病，持久的霧霾天氣會引起人體呼吸系統(tǒng)疾病等。社會環(huán)境包括城鄉(xiāng)背景、文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、居住條件和營養(yǎng)狀況等，有研究[4]表明，家庭收入與大學(xué)生意外傷害的發(fā)生、吸煙禁酒、不合理減肥、暴力傷害和自殺行為等健康危險行為呈正相關(guān)，而父母文化程度是影響大學(xué)生性行為和網(wǎng)絡(luò)成癮的主要因素。

（2）家庭觀念。一個家庭對健康的觀念不僅會影響家庭成員對健康資源的使用，還會把這種觀念遺留在后代身上，致使大學(xué)生群體健康素養(yǎng)普遍低下，產(chǎn)生對機(jī)體健康不利的行為，如有病不看醫(yī)生選擇用偏方，小病小痛不必診治耽誤病情等，甚至有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭一直傳承著一些落后且不利于健康的風(fēng)俗習(xí)慣，這都與大學(xué)生軀體健康息息相關(guān)。

1.2 對心理健康的影響

（1）親子關(guān)系。親子關(guān)系對子女人格的形成有很大的影響，嬰幼兒期最為顯著，不同的親子關(guān)系特性會對青少年社會化的過程產(chǎn)生不同的影響。[5]趙郝銳[6]將家庭教養(yǎng)方式和家庭教養(yǎng)類型作為衡量親子關(guān)系的指標(biāo)進(jìn)行了一項相關(guān)研究，結(jié)果表明家庭教養(yǎng)方式和類型分別為情感溫暖組和慈父慈母型的家庭，大學(xué)生的心理適應(yīng)水平最佳，而冷漠拒絕型和嚴(yán)父嚴(yán)母型的家庭，大學(xué)生的心理適應(yīng)狀況最消極。

（2）父母婚姻關(guān)系。父母婚姻關(guān)系在子代處理情感和心理幸福感的建立上起到了很重要的作用，如果父母之間的關(guān)系和諧，那么子女也將具備情感表達(dá)和在感情中付出愛的能力;相反，如果父母之間關(guān)系僵硬、冷漠，那么子女不會輕易與人建立情感聯(lián)系，甚至?xí)a(chǎn)生反感、厭惡等不健康的心理活動。尤其在大學(xué)生群體的社會化進(jìn)程中，不良的心理適應(yīng)狀態(tài)很可能會影響今后的人生方向，造成嚴(yán)重后果。

（3）家庭氛圍。家庭氛圍不單指父母的關(guān)愛，父母與子女間良好的溝通方式，還與家庭所在地、父母文化程度和經(jīng)濟(jì)狀況等社會因素有關(guān)。居住地為城市地區(qū)及家長文化程度和經(jīng)濟(jì)地位越高的家庭的氛圍往往越好，大學(xué)生心理機(jī)能更積極，自尊心和幸福感也越高，相應(yīng)出現(xiàn)的心理問題越少。[7]

1.3 對不良行為方式的影響

對大學(xué)生群體產(chǎn)生健康威脅的諸多不良行為方式與家庭教育有很大的關(guān)系，如吸煙、酗酒、對電子產(chǎn)品的過度依賴、不參加體育運(yùn)動導(dǎo)致肥胖、作息時間不規(guī)律、高鹽高糖等不良飲食習(xí)慣等等，這些大學(xué)生群體健康危險因素大多都是由于家庭教育在大學(xué)生健康風(fēng)險意識教育上嚴(yán)重不足而產(chǎn)生的普遍現(xiàn)象。[8]

2 優(yōu)化原生家庭因素促進(jìn)大學(xué)生群體健康的對策

2.1 加強(qiáng)資源分配的公平性

首先，政府應(yīng)該加大衛(wèi)生資源分配和衛(wèi)生費(fèi)用支付方式的調(diào)整力度，盡可能加大投入量，確保各個地區(qū)的家庭都享有基本衛(wèi)生資源支持和健康保障。建設(shè)和維護(hù)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生體制相符合的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，合理布局和分工。其次，政府要開發(fā)因地制宜的產(chǎn)業(yè)帶動貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，防止貧富差距過大。經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的地區(qū)要重視環(huán)境惡化的問題，做到清潔生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展。對于宗教文化氛圍濃郁的地區(qū)，要加強(qiáng)科學(xué)教育和知識宣教，重視當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)，利用教育的力量減少或消除當(dāng)?shù)夭焕诮】档娘L(fēng)俗習(xí)慣。

2.2 注重家庭教育

家庭教育不能只是關(guān)心大學(xué)生的身體和財力狀況，更要注意其心理健康的變化，不良生活習(xí)慣的產(chǎn)生等，不斷培養(yǎng)其健康風(fēng)險意識。[8]學(xué)校應(yīng)針對原生家庭因素，定期對大學(xué)生發(fā)放相關(guān)問卷，及時采取有針對性的措施，尤其是對有心理問題或者有不健康心理傾向的大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)與其家長的溝通，防止不良后果的發(fā)生。同時也要定期向家長發(fā)放調(diào)查問卷，不斷加強(qiáng)其對家庭教育的重視程度。

2.3 注重大學(xué)生健康素養(yǎng)的提升

為降低原生家庭對大學(xué)生健康的影響，不僅要從家庭教育入手，還要往大學(xué)生本身自我提升的方向出發(fā)。學(xué)校應(yīng)積極開展大學(xué)生身體、心理和行為危險因素方面的健康教育課程或公共講座，也可以創(chuàng)建大學(xué)生心理健康公眾號，創(chuàng)辦知識大賽等，來提升大學(xué)生自身健康素養(yǎng)，最大效度地降低原生家庭因素對自身健康產(chǎn)生的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃成毅.父母婚姻關(guān)系對大學(xué)生心理適應(yīng)的影響[D].蘇州大學(xué)，2017.

[2]劉赪秀.原生家庭視角下的大學(xué)生心理健康教育探究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（06）：166-167.

[3]郭梅英，魏廣東，張玉英.大學(xué)生攻擊行為傾向與原生家庭特質(zhì)焦慮及心理健康的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2010，31（03）：289-290.

[4]馬永紅，鄭興榮，馬國燕，等.西安市某醫(yī)學(xué)院大學(xué)生健康危險行為現(xiàn)狀分析[J].職業(yè)與健康，2016，32（10）：1412-1414+1418.

[5]盧婧，曹莉莉.混沌理論視角下原生家庭影響力探析[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（01）：71-74.

[6]趙郝銳.大學(xué)生心理適應(yīng)：原生家庭的影響[D].蘇州大學(xué)，2017.

[7]梁琦.淺談原生家庭因素對女大學(xué)生心理的影響[J].納稅，2018（19）：246.

[8]王睿，宋穎，江方緣，等.家庭教育對大學(xué)生健康風(fēng)險意識的影響研究[J].中國市場，2017（17）：189-190.