呂夢斐

摘 要：在解釋犯罪原因的理論中，赫希的社會控制理論基于人性本惡的立場，從社會學的角度著力研究人為什么不去犯罪的原因，他將控制人們不去犯罪的力量分為四要素，本文通過分析該理論的優(yōu)缺點，探討其對我國犯罪學研究的啟示。

關鍵詞：社會控制;赫希;社會聯(lián)系

犯罪學起源并發(fā)達于歐洲國家，從發(fā)展階段上看，大概可以劃分成19世紀末的實證犯罪學研究和當代犯罪學研究兩大類。目前西方犯罪學理論中犯罪社會學的學習理論、緊張理論、控制理論最為著名。中國雖然在歷史上產(chǎn)生了許多關于犯罪問題的理解和認識，還遠未形成系統(tǒng)性的知識體系和學科框架。因此，西方理論構成了我國犯罪學研究的重要資源，本文主要就西方社會控制理論做一些闡釋，并借助該理論探尋中國本土化的路徑。

一、社會控制理論

（一）赫希社會控制理論的概述

所謂社會控制理論“是指用社會控制的強弱來解釋犯罪行為產(chǎn)生原因的一組理論”。赫希的社會控制理論是以實際調(diào)查為基礎并借鑒以往的犯罪理論而提出的。他把視角放在了“大多數(shù)人為什么不犯罪”的問題的研究當中，主張人性本惡，每個人都是潛在的犯罪人，個人與傳統(tǒng)社會之間的聯(lián)系，可以約束個人不去犯罪，當這種社會聯(lián)系逐漸弱化，個人就會不受管束的隨意進行犯罪。

（二）社會聯(lián)系的四要素

赫希解釋人之所以不犯罪，是因為個人和社會建立聯(lián)系→出于對破壞聯(lián)系的恐懼→不去犯罪。如果缺乏了這種聯(lián)系，犯罪行為就缺乏了恐懼心理的抑制，對別人利益的敏感性就會降低，而隨意發(fā)生了。

其中，有四個因素可以來解釋少年犯罪的原因：1、依戀。即個人對他人意見的敏感性。如果個人在進行犯罪行為時會考慮到他人的感受，就說明其產(chǎn)生了依戀情感，對他人或群體的依戀越強，其犯罪的可能性就越低。2、奉獻。也就是犯罪所得利益與為犯罪所付出代價的權衡，行為人考慮到其為犯罪行為付出的代價和風險如果大于目前所得或者將來可能得到的利益的喪失，就會避免實施犯罪。3、參與。赫希指出，越是對傳統(tǒng)活動深入?yún)⑴c的人，越是對未成年人犯罪的抵抗力要強。個人一旦參與到活動中去，會與犯罪行為的潛在誘惑相隔離，使之沒有時間和精力去從事犯罪。4、信念。信念是對共同的價值體系和道德觀念的贊同、承認和相信，是社會經(jīng)過長期的探索發(fā)展而形成的，在同一群體中，如果個人缺失或削弱了這種信念，很容易淡出該群體，從而違背大家所共同遵守的規(guī)則。

二、簡要評價

赫希的社會控制理論是 20 世紀后半期產(chǎn)生重要影響的犯罪學理論之一，同時也是接受實證檢驗最多的理論。該理論在犯罪學上的貢獻有以下幾點：

1、理論研究具有實證性

赫希社會控制理論的提出以實際調(diào)查和理論研究為基礎，輔之以大量的數(shù)據(jù)資料。赫希精心設計調(diào)查問卷，采取復雜的統(tǒng)計方法，分析技術客觀，一定程度上彌補了以往一些理論缺乏實證基礎的不足。

2、適用范圍的廣泛性

以往一些理論的適用對象和適用范圍有限，而赫希的理論擺脫了這種缺陷，不僅適用于少年犯罪，同時也適用于成年人犯罪。并且他的理論可以廣泛解釋不同文化、不同社會地位以及不同類型的人的犯罪，可以作為犯罪預防計劃的基礎。

3、用語通俗，研究具有綜合性

赫希在其理論的構思中所采用的用語避免了一些含糊不清的概念，簡潔、明確，容易理解。對于有關未成年人犯罪的多種理論或研究成果，他進行了選擇性的篩選，綜合運用了各種學科的概念、方法和理論，進而形成自己的研究理論。

但是任何一種理論都不是完美的，該理論還存在以下幾方面的局限：

1、前提存在合理性的質(zhì)疑

赫希的社會控制理論是建立在人性本惡的前提之上，認為每個人都有犯罪的傾向和動機，對實施犯罪的行為不需要解釋，而應該對人們?yōu)槭裁床环缸镞M行探討，得出不犯罪是社會加以控制的結果。但是實際中只有少部分的人才會實施犯罪，大多數(shù)人都是遵守傳統(tǒng)社會規(guī)范的。如何解釋這些少數(shù)人犯罪，就使赫希的理論前提的合理性受到了質(zhì)疑。

2、對四要素所處的具體社會環(huán)境因素考慮欠缺

赫希對前文所述的四要素的研究，未以美國具體的社會環(huán)境為依據(jù)，尤其是信念要素，像美國這樣的多價值體系國家，一種價值體系中不被認可的行為在另一種價值體系中可能得到寬恕，這就使得這一控制因素的作用受到質(zhì)疑。赫希也沒有考慮到這些要素因為時間的流逝而發(fā)生的變化，比如不同年齡階段的人對父母的依戀程度不一樣。

3、對于犯罪的預測以及解釋的范圍受限

根據(jù)赫希的觀點，犯罪高發(fā)的情況應該是出現(xiàn)在下層階級的成員之中，他們的社會聯(lián)系薄弱甚至沒有，更容易造成犯罪，但這種預測卻不能很好的解釋上層階級的犯罪情況，如白領犯罪和公司犯罪。另外赫希的理論在實證研究上主要限于那些較輕微的犯罪和越軌行為，但是對于其他嚴重犯罪來說，社會控制理論的適用就有待考證。

三、對我國犯罪研究的啟示

犯罪學歸根到底要解決的問題是預防和控制犯罪。盡管赫希的社會控制理論尚不完美，但其對我國預防和控制犯罪仍存在一定的借鑒意義。赫希主張任何社會的連接力量不夠，即社會控制弱化，是導致犯罪行為產(chǎn)生的重要原因，那么我們可以從加強社會聯(lián)系方面結合我國實際去研究如何預防和控制犯罪的問題。

（一）加強家庭防控

家庭教育是未成年人犯罪的第一道防線，父母是孩子的第一任老師，因此家庭對于早期的未成年人價值體系的形成有著重要的作用。一是要提高家長的素質(zhì)，父母素質(zhì)的高低直接影響到孩子的教育質(zhì)量。二是改進家庭教育觀念，增強育人能力，家庭教育是影響孩子一生的一門藝術，需要有正確的教育方法和技巧。三是優(yōu)化家庭結構。作為父母應該努力提高婚姻質(zhì)量，為孩子提供一個完整和睦的家庭環(huán)境。

（二）加強學校防控

學校是未成年人社會化的關鍵階段，也是預防未成年人犯罪的重要社會機構。要加強未成年人與學校的社會聯(lián)系，可以從兩方面入手：一是學習社會化。使未成年人在學校教育的引導下，提高自我控制程度和抗拒誘惑的能力，學校要在發(fā)展教育上注重學生“全面”的發(fā)展而不僅是知識傳授。二是教育人性化。良好的師生關系的建立格外重要，師生之間的人性接觸和良性互動有助于加強未成年人與學校的社會聯(lián)系，從而限制其犯罪。

（三）加強社會防控

未成年人時刻與社會接觸，最終也要融入社會，加強社會保障，是預防未成年人犯罪的又一措施。一是建立健全未成年人的社會保障體制，確保每位成員都有一個合理的基本生活水平。二是凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境，未成年人辨別是非能力弱，易受到不良風氣影響，國家可以通過實施有效的社會政策，預防未成年人犯罪。三是提供充分的就業(yè)機會，讓社會成員有事可做，并積極投入其中，不讓游手好閑成為滋生罪惡的溫床，使其擺脫犯罪行為的潛在誘惑。

四、結語

赫希社會控制理論在犯罪學中的影響甚大，他解釋了為什么大多數(shù)人不去犯罪的原因，從原因入手，便可相應的采取措施防控犯罪的發(fā)生，值得注意的是與傳統(tǒng)犯罪學的控制責任在于國家不同，赫希把控制責任轉(zhuǎn)移到了社會層面，使社會成員成為了抑制犯罪的主要力量。因此，拿來借鑒參考對我國犯罪學的發(fā)展及犯罪防控有一定啟發(fā)意義。我們要正確客觀的看待西方社會控制理論，切實結合我國實際情況和社會具體環(huán)境進行學習和研究。

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