摘要：現(xiàn)在，美術(shù)教學(xué)在課堂土的地位日益升高，在素質(zhì)教育中的比例也越來(lái)越大。然而就目前的美術(shù)教學(xué)來(lái)看仍存在許多的缺點(diǎn)，如果對(duì)其放任不理，這些問題會(huì)越發(fā)嚴(yán)重最后會(huì)威脅到美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。本文正是從新課標(biāo)下所暴露出的問題及已有方案策略展開了討論。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;問題;對(duì)策

一、 引言

之所以要求在中職時(shí)期學(xué)習(xí)美術(shù)課程，是因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美的黃金時(shí)期，能夠提高并完善他們綜合能力，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，美術(shù)學(xué)習(xí)的目的，不能局限于相關(guān)信息的獲取，還要擴(kuò)展到實(shí)現(xiàn)受教者智力的均衡發(fā)展。本文分析了新課標(biāo)下美術(shù)教育中存在的問題，并提出了完善美術(shù)教育體系的對(duì)策。

二、 美術(shù)教育中存在的問題

（一） 學(xué)校過(guò)于忽視

目前，在所開設(shè)的學(xué)科中，美術(shù)課是次要學(xué)科，一些學(xué)校為了追求高分?jǐn)?shù)、高升學(xué)率，對(duì)是否開設(shè)美術(shù)課并不放在心上，更有甚者部分學(xué)校根本沒有聘請(qǐng)美術(shù)教師。部分美術(shù)老師在講課時(shí)，只是大略地介紹一下課程的要點(diǎn)，剩下大部分時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，久而久之，學(xué)生就會(huì)感覺美術(shù)課很枯燥、無(wú)聊，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)就會(huì)心生厭倦，嚴(yán)重影響學(xué)生的美術(shù)能力的提升。除此之外，對(duì)于專業(yè)的美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期不受到重視，使得他們不能夠有效地發(fā)揮自己的專業(yè)技能，長(zhǎng)此下去，就會(huì)造成他們對(duì)專業(yè)較為陌生，這嚴(yán)重影響了他們對(duì)自己以后的評(píng)職晉升。

（二） 沒有與時(shí)俱進(jìn)的美術(shù)教育方案

怎么教，是美術(shù)課中極其重要的一個(gè)問題，也在很大程度上影響著美術(shù)課的質(zhì)量。但是，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)美術(shù)教育在教學(xué)方法上相對(duì)單一和陳舊，并且大多使用理論灌輸式的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式不切合美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的心理特點(diǎn)，這在一定程度上影響了中職美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。落后的美術(shù)教學(xué)方法，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一些學(xué)校沒有充分地利用多媒體技術(shù)，這就會(huì)使得整堂美術(shù)課較為乏味和枯燥，使學(xué)生失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制缺失

受到應(yīng)試教育的影響，一些中職學(xué)校對(duì)美術(shù)教育不夠重視，使得美術(shù)教育的效率較差，并且教師在給學(xué)生制定美術(shù)任務(wù)的時(shí)候，完全沒有新意，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，一些教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異不夠重視，制定的評(píng)價(jià)機(jī)制不符合學(xué)生的特點(diǎn)，甚至評(píng)價(jià)的結(jié)果都是以教師的主觀思想為主，缺乏公平性，這就使得學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致美術(shù)教育的成效甚微。

（四） 選拔制度不夠靈活

現(xiàn)在的學(xué)校大多都是以升學(xué)率來(lái)判斷一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，這使得許多中職學(xué)校放棄了美術(shù)教學(xué)，一些家長(zhǎng)也不讓學(xué)生把時(shí)間花費(fèi)在美術(shù)學(xué)習(xí)中，而更加注重的是學(xué)生的主科學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)前，由于陳舊的選拔制度的問題，一些學(xué)校在升學(xué)時(shí)只關(guān)注學(xué)生的書面成績(jī)而沒有針對(duì)美術(shù)生的選拔方式，使一些專業(yè)成績(jī)很好但文化課成績(jī)不是那么理想的同學(xué)們無(wú)緣進(jìn)入自己想去的學(xué)校，只能與夢(mèng)想擦肩而過(guò)。這不但使得學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，還無(wú)法發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使得美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量較差。

三、 美術(shù)教學(xué)改革的思路和對(duì)策

（一） 更新和豐富課程內(nèi)容

想要提高中學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量，首先應(yīng)該更新和豐富中學(xué)美術(shù)課程的內(nèi)窖，對(duì)課程的內(nèi)容定位不能夠太死，而且要根據(jù)課程的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。作為美術(shù)教師，要根據(jù)班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，來(lái)更新適合學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的課程內(nèi)容，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，一定要能夠有效地反應(yīng)美學(xué)研究的成果，使教學(xué)的內(nèi)容跟上時(shí)代的步伐，這樣才可以在一定程度上提高中職美術(shù)教育的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

（二） 應(yīng)注重美術(shù)教學(xué)法的研究

對(duì)于一些老教師來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶@方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)還相應(yīng)缺乏，因此，年輕教師應(yīng)該向老教師不斷地學(xué)習(xí)，并且從中尋找出美術(shù)教學(xué)法的規(guī)律。同時(shí)，美術(shù)老師還要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，增大自己的知識(shí)面來(lái)補(bǔ)充自己的不足，摸索出適用于不同年齡的學(xué)生的美術(shù)教學(xué)辦法，因此來(lái)增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果。

（三） 注重學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展

豐富的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到與其他學(xué)科不一樣的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，并且從中感受到被藝術(shù)包圍的幸福感。除此之外，美術(shù)作品中的線條、色彩和視覺元素等，都可以有效地滿足學(xué)生的審美需求，因此，作為美術(shù)教師，應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點(diǎn)來(lái)提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。在美術(shù)課堂上，教師可以用故事導(dǎo)入法或者采取邊講邊畫的方法，來(lái)加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解，從而更快地融入美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)多種繪畫工具，從中體會(huì)到不同的感受，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。除此之外，教師還應(yīng)該在美術(shù)課堂中融入各學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四） 創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高繪畫技能

想要讓學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，作為美術(shù)教師就應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際需求，來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，來(lái)營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課堂氛圍，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。此外，在美術(shù)教學(xué)時(shí)，老師還要營(yíng)造能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興致的情境，用各種寓教于樂的方法來(lái)指導(dǎo)他們?nèi)タ紤]和說(shuō)明對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的感受，老師還能在課堂講故事、做游戲與學(xué)生交流，來(lái)增強(qiáng)他們的藝術(shù)體驗(yàn)水平和開創(chuàng)水平，因此來(lái)促進(jìn)他們的繪畫技能。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，按照新課改下中職美術(shù)教學(xué)里發(fā)生的問題，老師必須依據(jù)課堂里的具體情況，認(rèn)真細(xì)致地研究問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)更新教育思想，進(jìn)一步探索出新的教育方式，如此來(lái)才能更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并能持續(xù)加深他們對(duì)藝術(shù)的深刻領(lǐng)會(huì)，更能促進(jìn)學(xué)生盡快投入美術(shù)學(xué)習(xí)里，如此一來(lái)不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，而且能為他們將來(lái)步入社會(huì)夯實(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

梁影，四川省遂寧市，四川省遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。