尚美靈

知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過對課文具體語言文字的朗讀、品悟、感受、體驗、表達，感受母愛的偉大和無私。

情感態(tài)度與價值觀：感悟母親胸懷的無私和博大，加深對母親的崇敬和愛戴之情。

教學重難點：

體會偉大的母愛，激發(fā)學生對母愛的報答之情。

一、直接導(dǎo)入

母親，一個偉大的名字；母愛，一個永恒的話題。今天，就讓我們繼續(xù)走進第13課，請同學們齊讀課題。

二、品讀細節(jié)

（一）聚焦三個“沒想到”，體會作者的心情

過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道了作者第一次抱母親發(fā)生在母親生病住院期間，沒想到的是我這一抱竟抱出了意想不到的感受。文中有三處寫到作者的“沒想到”，請同學們默讀課文，找出描寫作者“沒想到”的句子，并在小組內(nèi)交流一下你的感受。

1.出示第一處“沒想到”：我左手攬住母親的脖子，右手攬住母親的腿彎，使勁一抱。沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。

2.出示第二處“沒想到”：護士在后面托了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么﹖”我說：“我沒想到我媽這么輕?！?/p>

a. 指生讀。你從中讀出了什么？

b. 此時作者的心情怎么樣？（難過）

母親的身子輕再一次出現(xiàn)在我們面前。

3.出示第三處“沒想到”：我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

是呀，母親居然這么輕，而作者一直都不知道，此時作者的心情不單單是難過，更多的是愧疚。

師引讀（帶著愧疚的心情讀）：母親病了，住在醫(yī)院里，而且病得不輕，轉(zhuǎn)身下床很吃力，當護士進來換床單的時候，----。面對護士的指責，我解釋道：----。知道了母親的真實體重后，我心里是多么愧疚，因為：----。

（二）聚焦“作者的回憶”，體會母親的形象

1. 在我的記憶中，母親是個怎樣的人？課文中用了哪個詞來概括的？（力大無窮）

2. 同學們，在你們的記憶中，誰給你們留下了力大無窮的印象？那作者用力大無窮來形容瘦小的母親恰當嗎？請你們迅速瀏覽課文找出原因。

出示句子：在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總讓我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

3. 生交流。在座的同學有沒有人曾經(jīng)爬過山？爬山的感受如何？——累！你們想一想，我們爬山的時候只是爬一座山、兩座山，可作者的母親卻是——（生：翻山越嶺）。我們爬山手里一般很少拿東西，，但母親總是——（生齊讀：手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔子翻山越嶺。）

4. 此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么

5. 通過朗讀來表現(xiàn)母親翻山越嶺時的辛苦

6. 創(chuàng)設(shè)情境引讀

在漫山遍野的春日中母親總是（ ），母親用她那堅實的腳步踏得一路花香；

在夏日炎炎的夏日中，母親也是（ ），母親揮汗如雨，無怨無悔；

在楓葉浸染的秋日中，母親也是（ ），母親挑著一擔豐收的果實，欣喜萬分；

在大雪紛飛的冬天，母親還是（ ），母親的臉頰被凍得通紅，身上落滿了雪花。

這樣年復(fù)一年，直到我們長大。即使我們長大了，可以干活了，但每當有重擔，母親總是——（生讀：叫我們放下，讓她來挑。）

7.小結(jié)

所以，我一直以為母親——（生：力大無窮）。（點擊“力大無窮”，變紅）我又怎么能想到（幻燈片出示三處帶有“沒想到”的句子）——（生讀：母親輕輕的），怎么能想到——（生讀：我媽這么輕），又怎么能想到——（生讀：她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子）

7. 同學們，會讀書的孩子能看到字面背后的意思。媽媽肩上的重擔僅僅是100多斤的擔子嗎？她擔子里面挑起的還是什么？（家庭的重擔、對子女的牽掛、生活的壓力、子女學業(yè)的負擔等）

這就是重擔的含義，就是這位母親，挑起了照料兒女的重擔，挑起了養(yǎng)家糊口的重擔，走過了許多曲折的、不平坦的道路，母親肩上承受的不僅僅是100多斤重的東西，實際上母親撐起了整個家?。?/p>

8. 生活的重擔改變了母親的容顏，奪走了母親的青春和健康。作為兒子，我早就該想到（ ），早就該想到（ ），早就該想到（ ），可是我卻一次又一次地（ ），這怎能不讓我倍感難過、愧疚呢？請把感受帶到文字中去讀。

（三）聚焦“母親的語言”，升華母親的形象

1. 從母親的淡淡一笑和樸實的話語中，你讀懂了什么？

2. 有人說，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空還大的是胸懷?？涩F(xiàn)在我要說，那胸懷一定是（ ）。哪個母親不是這樣過來的，在你的記憶中，母親又為你做過哪些感人的事呢？其實天下的母親都是這樣偉大淳樸的，當面對別人的表揚，她都會笑笑說：（ ）。

（四）解讀“淚水”的內(nèi)涵

過渡：這就是母親，滿腦子想的都是自己的兒女，可如今，母親老了，疾病纏身，躺在床上。此時此刻，作為兒子的我千般滋味涌上心頭，他把千言萬語都化作了這樣一個動作（出示：我突發(fā)奇想地說：“讓我抱你入睡吧?！保?/p>

1. 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。這一“抱”與其說是突發(fā)奇想，不如說是作者真情的流露。此時此刻，母子之間的真情就在這樣的場景中交流著，升華著。讓我們一起走進這溫馨的畫面（聽配樂朗讀最后一節(jié)）

2.（點擊“兩行淚水”，變紅）這是怎樣的淚水？（感動/欣慰/幸福/滿足??）這淚水中包含著太多的感受了！讓我們一起再來回味這動人的一幕。

三、感受母愛，抒發(fā)情感

1.十月懷胎，她度過了無數(shù)的艱辛，把我們帶到這個豐富多彩的世界；當我們長大一些后，她不厭其煩，教我們牙牙學語，蹣跚學步；哪怕母親躺在病床上，她也不會忘記去喂養(yǎng)嗷嗷待哺的嬰兒；而當我們生病住院時，她更加不厭其煩、不分晝夜、不辭辛勞地照顧著我們。她就是我們的母親，傳遞在大手與小手之間的就是那份濃濃的母愛。此時，你想對媽媽說些什么？

2.有一種愛，一生一世值得你去回報，那就是母愛；有一個人，一生一世值得你去愛，她就是母親。