梁繼紅

英語(yǔ)寫(xiě)作就是用書(shū)面形式表達(dá)，是英語(yǔ)考試中必考內(nèi)容。英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練在初中英語(yǔ)教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力作了明確的規(guī)定，在寫(xiě)作方面提出了具體的要求。如：《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)侯卡，邀請(qǐng)函，根據(jù)圖片編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事，要求學(xué)生能獨(dú)立起草應(yīng)用作文，要求學(xué)生能給朋友、筆友、網(wǎng)友寫(xiě)信，交流信息和情感等。

寫(xiě)作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。 為了達(dá)到新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)作的要求，我在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，也積累了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我的一些做法收到了一些好的效果，下面我將我的寫(xiě)作訓(xùn)練技巧分享給大家，以提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

一、用詞造句降低寫(xiě)作難度，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

俗話說(shuō)“詞不離句，句不離篇?！睂W(xué)生會(huì)說(shuō)一句話，就會(huì)說(shuō)兩句，三句，說(shuō)得多了，不就是一篇文章嗎？例如，family，可以說(shuō)There are four people in my family。學(xué)習(xí)Son這一詞，可以說(shuō)，My mother has a son。

二、仿寫(xiě)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

學(xué)習(xí)了《Li Ming's family》一課，我就“趁熱打鐵”讓學(xué)生參照李明寫(xiě)自己一家人的情況，寫(xiě)一寫(xiě)自己的家人的情況。學(xué)生熱情很高，效果很好。這就遵循了學(xué)以致用的教學(xué)規(guī)律。尤其對(duì)于剛剛進(jìn)入寫(xiě)作訓(xùn)練的學(xué)生他們很會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，仿寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既減少了難度，又提高了學(xué)生寫(xiě)作興趣。

三、擴(kuò)寫(xiě)提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)寫(xiě)作技巧

如在寫(xiě)自己一家人的情況時(shí)，先寫(xiě)There are four people in my fami|y。They are my mother，my father，my brother and me。My mother is38 years o|d。My father is 40years old。My brother is15 years old。Iam 12years o|d。再`擴(kuò)寫(xiě)到職業(yè)。My father Is a worker。 My mother Is a teacher。My brother is a student，I am a student，too。

四、有效訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)短語(yǔ)組成句子，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

如：want some apple我在講解此題時(shí)，要求學(xué)生能說(shuō)出所缺的句子成份一一主語(yǔ)，然后補(bǔ)充主語(yǔ)，并連接成一句話話“I want some appLes。Li Ming wants some apples。His father wants some apples。”再比如：“there market near school缺少謂語(yǔ)，應(yīng)用there be形式。此句為“There is a shop near the school?！?/p>

五、利用背誦，積累句子，豐富寫(xiě)作素材

對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候少，也缺少語(yǔ)境，故背誦一些語(yǔ)句是非常必要的。背誦不僅能積累句子，還能豐富寫(xiě)作素材。學(xué)生只有多積累，才能豐富寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)有了素材，寫(xiě)作時(shí)就能做到胸有成竹，不至于閉門(mén)造車(chē)。學(xué)生訓(xùn)練多了，寫(xiě)作的畏難情緒沒(méi)有了，再寫(xiě)作技巧上加以指導(dǎo)，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作就得心應(yīng)手了。

總之，冰凍三尺，非一日之寒。英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，需要老師和學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不斷探索，善于“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。走出自己的寫(xiě)作能力培養(yǎng)的特色之路，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。