黃勝芬

一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是高中《化學(xué)必修1》第二章第一節(jié)離子反應(yīng)的第二課時(shí)， 所處位置在“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”之后的“化學(xué)物質(zhì)及其變化”這一章中，是認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的一個(gè)重要途徑。學(xué)習(xí)這一節(jié)為今后選修4學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液知識(shí)奠定基礎(chǔ)，因此這一節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)，在這之前又學(xué)習(xí)了 “酸、堿、鹽在水溶液中的電離”，已經(jīng)對(duì)電解質(zhì)有了較為深刻的理解，便于安排實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生充分討論，認(rèn)識(shí)到離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和離子反應(yīng)的條件，從而學(xué)會(huì)書寫離子反應(yīng)方程式。

三、設(shè)計(jì)思路

1、充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、觀看動(dòng)畫等，由學(xué)生自己分析歸納總結(jié)出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、利用多媒體的直觀性和可控性提高教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解離子反應(yīng)的概念及其發(fā)生的條件。

（2）掌握離子反應(yīng)方程式的書寫方法，和離子方程式的意義。

2.過程與方法

（1）通過實(shí)驗(yàn)觀察與分析，提高科學(xué)分析問題的能力。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法分析解決問題。

（3）利用實(shí)驗(yàn)幫助分析微觀過程，學(xué)會(huì)由微觀視角探究化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)樂于探究，合作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)探究的艱辛和喜悅，形成良好的科學(xué)探究精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）離子反應(yīng)發(fā)生的條件；

（2）離子方程式的書寫；

2.教學(xué)難點(diǎn)：離子方程式的書寫

六、課型和教學(xué)方法

：1.課型：新授課

：2.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、合作探究、反思?xì)w納

七、教學(xué)過程