黃研

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，直接影響著學(xué)校內(nèi)所有因素和功能的發(fā)揮，所以一直以來(lái)都有這樣的說(shuō)法“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。“差學(xué)校也許有好校長(zhǎng)，但好學(xué)校絕不會(huì)有差校長(zhǎng)”。實(shí)踐證明：一間成功的學(xué)校，與校長(zhǎng)所起的作用有著非常密切的聯(lián)系。校長(zhǎng)的觀(guān)察力、親和力、判斷力、決策力為教師、學(xué)生提供教學(xué)保障，起到遮風(fēng)擋雨作用。我任教35年，跟隨了好幾任校長(zhǎng)，從教師、到班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、書(shū)記等多個(gè)職務(wù)，每跟一任校長(zhǎng)都有很多做法值得我認(rèn)真總結(jié)和反思，現(xiàn)談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)有睿智的校長(zhǎng)。

一、做一個(gè)有多思考力的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)的最大本事首先就是善于思考、多動(dòng)腦筋。思考力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的第一核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今信息萬(wàn)變社會(huì)里，競(jìng)爭(zhēng)力首先看首領(lǐng)的思考力。老師們喜歡的校長(zhǎng)必然是比大家思考得更周密，思考得更全面，思考得更符合規(guī)律與趨勢(shì)，思考學(xué)校在發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中勝人一等別具一格，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。校長(zhǎng)在學(xué)校中起一個(gè)領(lǐng)頭羊的作用，其領(lǐng)頭之責(zé)主要體現(xiàn)在思考力、觀(guān)察力方面。思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，思考學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展必須跟隨現(xiàn)代化的步伐，思考學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展教育思想和教育發(fā)展理念，思考學(xué)校人事安排，思考學(xué)校校本課程安排與課本研究，思考著學(xué)校規(guī)章制度如何落實(shí)，思考著教師績(jī)效分配公平、公正，思考著校園特色文化建設(shè)和文化傳承……，所有這些都是一個(gè)校長(zhǎng)勤于動(dòng)腦所營(yíng)造出的效應(yīng)結(jié)果，離不開(kāi)一個(gè)睿智的校長(zhǎng)。

二、做一個(gè)有感召力的校長(zhǎng)

一校之長(zhǎng)是帶領(lǐng)大家干事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，教師需要想干事、敢干事、干成事的校長(zhǎng)，要干一番事業(yè)的校長(zhǎng)能力非常重要，需要有些營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的背景知識(shí)，就像馬云的阿里巴巴團(tuán)隊(duì)一樣，就是要讓人熱氣沸騰的血液，被你說(shuō)得這件事令人欲罷不能，越說(shuō)越想干，點(diǎn)燃教師工作干勁和激情。人的本性都是希望得別人賞識(shí)，教師也不例外，激勵(lì)是最大的動(dòng)力，所以校長(zhǎng)必須有賞識(shí)教師，善于挖掘教師個(gè)性和突出優(yōu)點(diǎn)，在和教師談話(huà)中善于用幽默語(yǔ)言，盡量做到一語(yǔ)雙關(guān)，和藹可親，笑容可掬。此外，要多關(guān)心教師家庭生活情況，關(guān)心教師身體、家人和子女讀書(shū)就業(yè)情況，多為教師生活著想，做到事業(yè)留人、感情留人。要做到一個(gè)有親和力的校長(zhǎng)不容易，需要用心記住教師個(gè)性和特長(zhǎng)，家庭成員、生活狀況、住在哪里、特別是一些家庭困難，子女就業(yè)難的職工，要多想辦法解決困難，使職工感到集體溫曖，組織關(guān)心，校長(zhǎng)幫助，教師的動(dòng)力就點(diǎn)燃工作熱情。例如，一位從外地調(diào)動(dòng)來(lái)校的教師，校長(zhǎng)親自去找房租房給教師住下，考慮到他愛(ài)人沒(méi)有找到工作，校長(zhǎng)安排他愛(ài)人到學(xué)校做臨時(shí)工人，他的小孩經(jīng)該校長(zhǎng)協(xié)調(diào)插班在附近學(xué)校讀書(shū)。該教師跟同事說(shuō)跟隨這樣校長(zhǎng)工作再苦再累都無(wú)遺憾！

三、做一個(gè)有協(xié)作能力的校長(zhǎng)

校長(zhǎng)協(xié)作能力要強(qiáng)，強(qiáng)在團(tuán)結(jié)管理干部上很有一套方法，學(xué)校有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，班子中分工要明確，權(quán)力要下放分權(quán)，讓領(lǐng)導(dǎo)班子人人有事可干，做到大事商量解決，小事放權(quán)管理。一間學(xué)校有多個(gè)部門(mén)科室，必須分工明確，各司其職，把教導(dǎo)處、體衛(wèi)處、德育處、總務(wù)處、辦公室的職責(zé)分工明確，做到每個(gè)處室職責(zé)不同，互相協(xié)調(diào)，不推卸責(zé)任，敢于干事而又肯干事，在各自崗位上精益求精，這就是校長(zhǎng)最大本事，校長(zhǎng)最密切的合作者就是行政班子成員，班子成員要給予充分信任，做到疑人不用，用人不疑，使他們工作有奔頭、有盼頭、有干勁、有想法，即能獨(dú)當(dāng)一面又能團(tuán)結(jié)合作共譜學(xué)校華章的好助手。

四、做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展眼光的校長(zhǎng)

一位成功的校長(zhǎng)都清楚地意識(shí)到，辦好一所學(xué)校，歸根到底不是靠校長(zhǎng)一人，而是靠廣大教師和職工，沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)不可能有突破，正因?yàn)槿绱?，所以教師希望能參加更多、更好?zhuān)業(yè)進(jìn)修和培訓(xùn)，去見(jiàn)識(shí)更多新事物，參加各類(lèi)課堂觀(guān)摩活動(dòng)，不斷改變自己的教學(xué)行為，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。校長(zhǎng)必須舍得拔款解決教師從事教材教法的研究，保障教師搞好學(xué)術(shù)研究的后顧之?dāng)_，支持教師參加更高層次學(xué)歷培訓(xùn)，多渠道提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，將教師的卓越教學(xué)表現(xiàn)報(bào)請(qǐng)上級(jí)教育部門(mén)認(rèn)可，為教師職稱(chēng)評(píng)審提供最好平臺(tái)，為教師成長(zhǎng)大開(kāi)綠燈，并給予教師獎(jiǎng)勵(lì)。我校現(xiàn)有教職工100人，在前年教育均衡區(qū)評(píng)比中，本科學(xué)歷占75%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出省教廳評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，而很多兄弟學(xué)校與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相差很大，原因是我一直以來(lái)鼓勵(lì)教師向高一層次學(xué)歷進(jìn)修，對(duì)高一層次學(xué)歷進(jìn)修教師，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)一半經(jīng)費(fèi)給教師，從任教課程上減少課時(shí)，使教師工作、學(xué)習(xí)兩不誤，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、做一個(gè)有決斷力的校長(zhǎng)

一所學(xué)校部門(mén)有部門(mén)的負(fù)責(zé)人，各班有各班主任，各學(xué)科都有專(zhuān)職教師，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，各就各位，表面上校長(zhǎng)可有可無(wú)，這是錯(cuò)識(shí)看法，一所學(xué)校的靈魂人物，除了以上談的四點(diǎn)外，平時(shí)關(guān)鍵事件需要一把手校長(zhǎng)的決斷力，這個(gè)決斷力體現(xiàn)校長(zhǎng)平時(shí)對(duì)信息準(zhǔn)確判斷，對(duì)教育方針、政策的理解程度，包括課程的整合，教材的選擇、教學(xué)方法的研究、全校老師的成長(zhǎng)，同時(shí)也包括對(duì)復(fù)雜局勢(shì)的當(dāng)機(jī)立斷，是對(duì)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)利益的理性評(píng)估，評(píng)估需要強(qiáng)大的心理、睿智的大腦作判斷，需要多年經(jīng)驗(yàn)的積累才發(fā)揮出淋漓盡致。所以每臨大事看領(lǐng)導(dǎo)，出現(xiàn)矛盾看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)影響著教師，教師影響著學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能會(huì)引起教育手段的重大變革，如何把教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”。校長(zhǎng)決策首先要把課堂教育建設(shè)好，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教好每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，挖掘?qū)W生個(gè)性潛力，學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、陽(yáng)光、健康的表現(xiàn)決定一所學(xué)校能否辦得成功，人民群眾是否滿(mǎn)意。

總而言之，辦好一所學(xué)校固然要取決于許多因素，但其中校長(zhǎng)的因素一定是起決定作用的，能否建設(shè)一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作、具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，關(guān)鍵還在校長(zhǎng)的銳利眼光和睿智頭腦。做一個(gè)有睿智的校長(zhǎng)一直是我個(gè)人的追求和踐行。