祝偉

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，使學(xué)生知道并了解乘法的意義，初步建立“乘法”概念。

2.會讀、寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱，理解同數(shù)相加與乘法的關(guān)系。

3.通過學(xué)生在各種情境中的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

乘法的意義，認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積，會讀、寫乘法算式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把加法算式改寫為乘法算式。

教學(xué)過程

一、鋪墊引入

1.活動引入

伸出你的小手，一只手有5根手指，數(shù)一數(shù)，4個女同學(xué)的小手合起來是幾根？有幾個5，一共多少根。

2.初步感知“相同的數(shù)”

我是口算小能手：

4+4= 3+3+3= 5+5+5= 10+10+10+10+10=

思考：上述式子有什么特點(diǎn)？

特點(diǎn)：都是相同的數(shù)相加。

過渡：在我們的生活中有好多加數(shù)相同的例子，這節(jié)課老師要帶著同學(xué)們到游樂園里找一找。

二、探究建模

1.認(rèn)真觀察，小朋友們在玩什么？（旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)、小火車、過山車。）從圖中你得到了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)： （1）小飛機(jī)里共有多少人？

（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

（3）過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

（4）快樂便利店里一共有多少個氣球？

2.用以前學(xué)過的知識解決同學(xué)們提出的問題

①課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。問：每架小飛機(jī)里有多少人？（3人）

一共有幾個同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？

學(xué)生分小組討論。

指名數(shù)一數(shù)，列出加法算式。

3個3個地數(shù)，一共有5個3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

②課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。

問：每個車廂里有多少人？（6人）有幾個這樣的車廂？（4人）

你能列出加法算式嗎？（6+6+6+6=24）

③課件出示過山車圖。

過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（每排?人，有7排，那就是7個2，。）

你能列出加法算式嗎？（2+2+2+2+2+2+2=14）

3.觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)

3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14

這些算式都是連加，并且加數(shù)都相同。

為了簡便地表示像這樣的連加算式，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計算方法——乘法。（板書課題。）

4.認(rèn)識乘法

（1）像2+2+2+2+2+2+2=14這樣加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

2×7=14，讀作：2乘7等于14；7×2=14，讀作7乘2等于14

（2）用乘法算式表示。

①課件出示例2氣球圖。

仔細(xì)看圖，一組氣球有幾個？（5個）有幾組（3組）你能連起來說成一句話嗎？（每組有5個氣球，一共有3組）讓學(xué)生多說幾遍。

那么一共有多少個氣球呢？

②要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算？

你能列加法算式嗎？5+5+5=15

相同的加數(shù)是幾？（5）有幾個（3）（3個5）

列出乘法算式3×5=15或5×3=15

（3）介紹乘法算式的各部分名稱。

請你猜一猜“×”前后的兩個數(shù)，分別叫什么？（學(xué)生試說）

教師揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數(shù)，15是這兩個乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”（在數(shù)學(xué)上指乘法運(yùn)算的得數(shù)）。（板書）

三、練習(xí)鞏固

1.完成教材第48頁做一做的第1—3題。

2.請你判斷

4+4+4=4×3 （ ）

2+2+2+2+2=2×5 （ ）

7+7+5=7×3 （ ）

6+6+6+6=6×4 （ ）

小結(jié)：加數(shù)相同的加法可以用乘法表示比較簡便。

四、回顧小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

1.求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。乘法算式表示的就是幾個相同加數(shù)的和。

2.乘法算式中，等號前面的數(shù)都叫做乘數(shù)，乘法算式的得數(shù)叫做積。

3.加數(shù)相同才能用乘法計算。

五、板書設(shè)計

乘法的初步認(rèn)識

3+3+3+3+3+3=15 5個3 3×5=15或5×3=15

6+6+6+6=24 4個6 4×6=24或6×4=24

2+2+2+2+2+2+2=14 7個2 2×7=14或7×2=14

5 × 3 = 15

3 × 5 = 15

↓ ↓ ↓ ↓

乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積