鄧偉安

2001年7月師范畢業(yè)，我選擇回到自己的家鄉(xiāng)——融安縣東起鄉(xiāng)，一個邊遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)一名山區(qū)教師。十幾年過去了，在那三尺講臺上，在校園里撒下了我的汗水、我的青春，可我無怨無悔，因為我在付出的同時也得到了收獲。這十幾年來我一直擔(dān)任班主任工作，由初當(dāng)班主任時感覺班主任難當(dāng)?shù)浆F(xiàn)在喜歡當(dāng)班主任，那是因為我已掌握了當(dāng)班主任的要訣 ：給學(xué)生一個和諧的班集體。要想輕松地當(dāng)好一個班主任必須先給學(xué)生建造一個和諧的班集體。

一、上好第一堂班會課

每次接手新的班級工作，我會首先給學(xué)生上一堂以“家和班集體”為主題的班會課，讓學(xué)生發(fā)言討論：1.家是什么？2.班集體是什么？3.你喜歡什么樣的班集體？在學(xué)生激烈的發(fā)言討論中教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，最后都會達(dá)成這樣的共識：1.家是我們成長的樂園，是讓我們感到溫暖的地方，是我們的避風(fēng)港……2.班集體是我們學(xué)習(xí)的地方，是我們成長中的另外一個家；3.我們喜歡像家一樣溫暖的、讓我們感到快樂的班集體。教師發(fā)言：大家說得很好喜歡像家一樣的班集體，那么今后我們大家共同努力，我們的班集體一定會像家一樣的給大家溫暖和快樂的。

二、讓學(xué)生自己制定班規(guī)

“俗話說得好國有國法，家有家規(guī)，那么我們在這個大家庭中我們應(yīng)該做好什么，什么是我們不能去做的呢？這就需要我們制定出我們的班級規(guī)章制度，首先我們以小組的形式去制定班級規(guī)章制度，哪個小組制定的班級規(guī)章制度好老師就采用其作為我們的班規(guī)的模板?！弊詈笕绻麑W(xué)生制定的出來的制度不是很完善，教師可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍匾臈l款進(jìn)行完善，最后制定出完整的班級制度。

三、培養(yǎng)一支有朝氣有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍

讓學(xué)生民主的選出班干部，然后對學(xué)生選出的班干部教師進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”，告訴他們管理班級的方法方式，并樹立班干部的威信：1.明確班干部的職責(zé)，其他同學(xué)要配合班干部的工作，并對班干部進(jìn)行監(jiān)督。2.給班干部充分的“權(quán)力”，即班干部可以替老師傳達(dá)要求和事情給其他同學(xué)，日常工作的檢查交給班干部去做，如發(fā)現(xiàn)問題和不足教師及時指導(dǎo)，教師起到一個指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。3.班干部是班規(guī)的執(zhí)行者，對遵守班規(guī)的同學(xué)給予表揚，而對那些違反班規(guī)的可以進(jìn)行懲罰，要求該學(xué)生在班上給同學(xué)們表演節(jié)目。

四、建立班級檔案

每位班級成員都有自己的個人檔案，檔案上寫上自己的生日、愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。有同學(xué)過生日的，那么由班長主持，一起唱生日歌，送上該同學(xué)心儀的小禮物，讓其感受到來自同學(xué)的祝福和班集體的溫暖，特別是那些留守兒童和單親孤兒學(xué)生更是感覺班集體是一個溫暖的“家”。現(xiàn)在我管理的2008（3）班中有一個叫小華的男生從小就是一個孤兒，在他生日的那天，全班同學(xué)湊錢為他買來了一個生日蛋糕集體為他過生日，他哭著說：“我有家了，我有親人了，2008（3）班就是我的家，老師和同學(xué)就是我的親人?！睆哪且院笏兞藗€樣，性格開朗起來，平時和同學(xué)有說有笑，跟以前判若兩人，學(xué)習(xí)也相當(dāng)用功，學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在總排在年級前三名，經(jīng)常幫助成績不好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”精神

班級里的各項活動人人都有參加的機(jī)會，班級里的各項任務(wù)人人都有責(zé)任去完成。因此值日生工作、墻報和黑板報的布置、班干部工作都采用輪流制，而像學(xué)校運動會、文藝晚會等大型校級活動，則要求每位學(xué)生主動、積極參加。這樣讓每個學(xué)生都能在集體中展現(xiàn)自己，增強(qiáng)“主人翁”意識和榮譽(yù)感。

六、與學(xué)生進(jìn)行心靈對話

要求學(xué)生每周寫一篇周記，周記的內(nèi)容可以是班級的建議，也可以是自己的內(nèi)心小秘密，開心的和不開心的事等等都可以作為周記的內(nèi)容。教師認(rèn)真閱讀和批改每一篇周記，如果周記里反映到問題比較嚴(yán)重的，及時找學(xué)生進(jìn)行面對面的交流或者把問題處理好，拉近師生之間的關(guān)系，有些學(xué)生的心理問題可以得到及時的疏導(dǎo)。記得我擔(dān)任的2015（1）班里有一個叫小梁的學(xué)生給我寫了這樣的一篇周記，現(xiàn)在還讓我記憶猶新。“老師我的學(xué)習(xí)成績讓你感到不滿意，并不是因為我笨學(xué)不好，而是我故意不學(xué)，我怕我學(xué)好了將來考上高中會讓父母為難……”后來我去到他家和他父母一起做通他的思想工作，他其實是一個很懂事的孩子，只因他母親常年有病要花錢，家處在偏遠(yuǎn)的小山村，父親一人掙錢不多，弟弟的成績也很好，他只想快點初中畢業(yè)和父親一起掙錢供弟弟讀大學(xué)。現(xiàn)在的他是一名快要畢業(yè)的清華大學(xué)的學(xué)生，他的弟弟也是一名大一的學(xué)生了。

七、與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。

常言道：“親其師，才能信其道”，只有與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，才使得學(xué)生更樂于接受教師所教的內(nèi)容，才有利于形成良好的教學(xué)活動氣氛。我在教育教學(xué)中花很多精力來處理好班級中學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)、處理好各科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系。也經(jīng)常請各科任老師參加班級的各項活動，讓班里的學(xué)生與各科任老師能經(jīng)常交流、溝通，學(xué)生與老師之間的關(guān)系無形中就拉近了，學(xué)生也更愿意聽老師的話了。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽課、能主動問老師問題了。就形成了一個學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間關(guān)系融洽的班集體。所以多年來我校開展每學(xué)期一次的學(xué)生評師活動中我班級學(xué)生對各科任老師滿意度都非常高，各科任老師的教學(xué)也取得不錯的成績。

由于以上幾個方面工作得以有效的實施，我所管理的班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都表現(xiàn)得很好，經(jīng)常被評為校先進(jìn)班集體，甚至有幾次還獲評為縣先進(jìn)班集體，本人也因此多次被評為東起鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，還被評為融安縣優(yōu)秀班主任。