曹佳藝 夏晶晶

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)融資;金融支持;融資渠道

近些年來，每年畢業(yè)的大學生人數(shù)不斷上升，而與之相匹配的崗位并沒有增加。供求矛盾日益增加，大學生畢業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。國家頒布了許多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策，對應屆高校畢業(yè)生、畢業(yè)2年內的登記失業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地申請10萬元以內的小額擔保貸款。如果項目屬于微利行業(yè)，還可享受財政全額貼息政策，政策的頒布大大的推動了大學生創(chuàng)業(yè)的熱情。創(chuàng)業(yè)可以有一個獨立的空間來發(fā)揮自己的能力，從而實現(xiàn)大學生的理想和自我價值。大數(shù)據(jù)分析表明大學生在一線城市創(chuàng)業(yè)成功的幾率不足5%。但是全球的大學生創(chuàng)業(yè)平均成功率卻高達20%，在浙江省創(chuàng)業(yè)成功率是最高的，但僅僅只有4%。

一、調查結果的分析與研究

分別在哈爾濱江北學院路和哈爾濱江南學府路進行問卷調查市場進行發(fā)放關于創(chuàng)業(yè)的問卷，收回有效問卷共500份。其中男生占58%，女生占42%。文科生占37%理科生占25%音、體、美生占38%。有想自主創(chuàng)業(yè)想法的大學生占56%，無創(chuàng)業(yè)想法的大學生占44%。數(shù)據(jù)真實、廣泛、可信度高，可以相對真實的反映哈爾濱市大學生的想法。調查結果顯示：

（1）男生的創(chuàng)業(yè)意識高于女生。在抽樣調查的500份樣品中，男生有創(chuàng)業(yè)想法占44.6%，女生有創(chuàng)業(yè)想法占15.7%。男生的數(shù)據(jù)明顯高于女生，從而表明，男生的創(chuàng)業(yè)意識高于女生。

（2）選擇考取研究生、公務員和有穩(wěn)定工作的同學較多。從就業(yè)方向來看，選擇一份穩(wěn)定的工作更受大學生青睞。提升自身的素養(yǎng)，修煉自我價值很有必要，所以考研成為了他們更好的選擇。

（3）家庭條件優(yōu)越的更有創(chuàng)業(yè)意識。家庭條件的優(yōu)越可以給予資金的幫助，大大的解決了資金融通問題。

二、大學生創(chuàng)業(yè)融資約束及金融支持存在的問題

（一）融資渠道單一且融資的成本較高

對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，融資是一個很難解決的問題，剛剛畢業(yè)的大學生沒有資金，剛畢業(yè)就想創(chuàng)業(yè)沒有資金。創(chuàng)業(yè)融資的渠道主要有：

（1）政府基金：由政府提供基金，利用政府的資金創(chuàng)業(yè)，不用擔心征信問題。減輕了融資負擔，但政府每年的投資有限競爭者很多，有激烈的競爭壓力。

（2）高校創(chuàng)業(yè)基金：主要是由民間投資者提供資金，規(guī)模較小，資金較少，面向的對象不廣。

（3）親情融資：向親朋籌款，不用擔心征信問題，風險小，融資手續(xù)簡單，但是會給親戚朋友帶來未知風險與損失。

（4）銀行小額貸款：從銀行直接貸款，帶著學校開的證明以及征信合格等條件進行貸款，程序繁瑣。

（5）合伙融資：尋找合格的合伙人，共同投資，共擔風險，共享利潤。但如果成員較多，容易產生分歧。

（二）缺少創(chuàng)業(yè)理論知識

剛剛畢業(yè)的大學生，缺乏社會經(jīng)驗，參加的社會實踐少，對于創(chuàng)業(yè)的知識了解的少，缺少對于自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。自主創(chuàng)業(yè)的課程還沒有全面推廣，對于知識的了解尚淺，減少了大學生創(chuàng)業(yè)的信心，大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力薄弱，知識和能力之間，理論和實踐之間，落差較大。對于融資問題，想找尋合格的投資者，讓投資者出資進行創(chuàng)業(yè)需要很好的社交能力?，F(xiàn)階段的大學生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，缺少對創(chuàng)業(yè)相關的知識和相關政策的了解，這就說明各個高校應加強對于創(chuàng)業(yè)知識的講授，加多進行社會實踐的機會，讓學生了解各個行業(yè)的情況，不做盲目創(chuàng)業(yè)的受害者。

（三）市政府支持大學生創(chuàng)業(yè)力度不夠

為了扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，我國各首市的政府部門、教育部門，高校等相關部門已經(jīng)相繼出臺各種扶持政策，為大學畢業(yè)生提供咨詢。實訓指導稅款資會等方面的優(yōu)和顧，有的高校鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)，并為其打開留校綠燈，這些協(xié)去雖然在一定程度上激發(fā)了大學生的創(chuàng)業(yè)激情，但是在哈爾濱市實施細節(jié)上仍然存在很多漏洞，甚至有人為的門檻，阻礙了大學生的自主創(chuàng)業(yè)行為。比如：稅收減免的程序過多，讓剛剛走出校門的大學生望而卻步，哈爾濱市政府的宣傳力度不夠，很多學生不明白創(chuàng)業(yè)的優(yōu)事政策，導致大學生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)種種因難?？梢哉f哈爾濱市政府在扶持大字生創(chuàng)業(yè)中的不力，在很大程度上打擊了大學生們的創(chuàng)業(yè)熱情，影響了大學生們創(chuàng)業(yè)前進的步伐。

三、大學生創(chuàng)業(yè)融資約束及金融支持的策略

（一）拓寬融資渠道，降低融資成本

在正確評估項目自身價值，了解自己的創(chuàng)業(yè)項目后，在進行融資之前，應當制定好相應計劃，明白自己的創(chuàng)業(yè)項目有哪些融資渠道可以使用，哪些風險小，更容易取得融資，通過多渠道的比較和選擇，可以有效降低融資成本，提高效率，例如，在利用社會關系融資時，可以建立政府與民間出資的聯(lián)合體系，引進民間資本，即可以拉動經(jīng)濟，又可以解決大學生的創(chuàng)業(yè)融資問題，也可以向政府申請大學生創(chuàng)業(yè)貸款，更可以向高校申請創(chuàng)業(yè)基金，多方面的解決融資問題，而不是通過單一的渠道。

（二）增加大學生理論知識

走出校園的大學生，帶著在學校的知識步入社會，創(chuàng)業(yè)時要有充足的知識支撐創(chuàng)業(yè)的成功。哈爾濱的大學在課程中加入了創(chuàng)業(yè)基礎的課程，為創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。而這些是遠遠不夠的，要將理論與實踐相結合，才能將理論知識充分發(fā)揮。可以增加許多大學生實踐的機會，模擬沙盤，模擬一個公司的運營狀況，增加實踐經(jīng)驗。也可以在大學生課程中增加理論知識的課程，比如將成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷放入課堂，分析創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)思路，將大學生創(chuàng)業(yè)的思路打開。

（三）市政府增加支持大學生創(chuàng)業(yè)力度

哈爾濱政府及各相關部門積極謀劃，出臺新政，完善措施，加大扶持力度，組織開展相關活動，積極優(yōu)化全市創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不斷推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得更大進展。哈爾濱政府要搭建項目推介平臺，結合哈爾濱市情有針對性地開展項目培訓，支持大學生創(chuàng)辦、領辦和合辦有發(fā)展前景、示范帶動作用強的項目，以目前可以以領辦、合辦項目為主，通過吸收專業(yè)人員有效解決專業(yè)不對口、專業(yè)能力不足的問題，哈爾濱政府通過放寬市場準入、認真落實小額擔保貸款政策，并且對大學生創(chuàng)業(yè)項目提供補貼等扶持力度的加大，為市大學生創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境。