趙銳

摘要：隨著當今的移動互聯(lián)網不斷推廣，移動式的學習資源平臺讓很多學習者的自主學習變得便捷，但這些平臺系統(tǒng)都有不同程度的缺陷，本課題對學習者學習計算機相關知識情況進行充分調研，分析總結存在的主要問題，通過該平臺建立大型計算機資源庫，發(fā)布計算機領域的知識課程，建立相關興趣小組以便交流，了解相關領域的新聞資訊，在線提問與解答，自我水平測試，信息反饋等功能，為面向計算機領域的教學管理人員和學者提供一個資源共享、在線學習和信息發(fā)布在線學習的平臺。本平臺將大幅降低教學者和學者之間交流的繁瑣程度，從真正意義上讓計算機專業(yè)知識的學習變得快捷、全面、可靠，具有很高的實際應用價值。

引言

現(xiàn)今國內外大多數在線網絡學習平臺都只是側重于內容的呈現(xiàn)，僅僅適合學生的異步學習，如K2，Moodle、Sakai、Mooc、Spoc、Blackboard等平臺，都是缺少師生或是學生之間的實時、異時協(xié)同或者交流的功能，類似于論壇形式能夠為心存疑問、改錯修正的師生提供交流的機會。并且雖然是有一些平臺有聊天或留言功能，但都是以文字為主，沒有音頻實時交流功能，無法實現(xiàn)類似現(xiàn)場授課的那種學習氛圍。

本文將結合目前比較流行的技術和方法的發(fā)展趨勢來進行本平臺的展示，系統(tǒng)使用的是SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架集由Spring、MyBatis兩個開源框架整合而成（SpringMVC是Spring中的部分內容）。數據庫則以Mysql為主。

系統(tǒng)總體

（1）需求概述

該面向計算機領域的移動終端學習資源共享平臺的主要構建目的是，使得使用該系統(tǒng)的師生能夠快速的定位自己所要學習的專業(yè)領域知識以及相關知識的資料和視頻。同事學生可以在論壇上發(fā)布自己的專業(yè)問題，由師生共同討論解答，充分調動學生的積極性。

平臺主要提供直觀的計算機領域相關專業(yè)知識和視頻課程，以十分良好的互動界面功能，迅速讓使用者定位自己所需的專業(yè)知識和專業(yè)問題，并快速驚喜學習和解決。通過長時間對目前現(xiàn)有的MOOC等計算機領域的在線教育學習平臺的資源、筆記、視頻和論壇互動的對比分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的面向計算機領域的學習資源共享平臺都只是視頻為主，互動性很差，并且不能搜索相關專業(yè)的知識資源和筆記視頻固然有其十分大的優(yōu)勢，可以快速瀏覽學習先關專業(yè)的知識，并且能讓學生有很大的知識面拓展，但是大部分平臺僅僅只有視頻學習，至于學生的學習掌握情況，平臺卻無法保證。

目前互聯(lián)網計算機領域十分缺乏并迫切需要一套完整的可視化、易于定位、分析、互動和測試學生的相關知識學習的專業(yè)知識學習教育平臺。

（2）功能需求分析

該平臺主要分為登錄模塊、學習資料模塊、教學視頻模塊、試題下載模塊、師生交流模塊、管理添加模塊6個功能模塊，其中，學習資料模塊模塊可以有效的幫助學生之間分享就留學習筆記、經驗；教學視頻模塊則有利于教師分享教學課程，加強學生的線上自主學習能力，試題下載則有利于學生能夠快速的檢測學生的學習效果。

（3）系統(tǒng)角色分析

平臺系統(tǒng)的用戶主要分為三種角色：學生用戶、教師用戶和管理員，每個角色所擁有的功能模用戶都是不一樣的。

從目前現(xiàn)有的各種學習平臺來看，大部分資源學習平臺都只是在在線視頻課程上花了很大的功夫，卻忽略了學生這個本體，他們并不一定能夠掌握這些視頻專業(yè)領域的知識，互動性太差，舉例傳統(tǒng)教育太過遙遠。本項目主要研究面向計算機領域的學習資源共享與在線學習平臺設計方法，為面向機算計領域的計算機領域學習者提供學習資源共享和在線學習平臺，為面向機算計領域教學、管理與學習過程中的教學者、學習者提供信息發(fā)布、資源共享、協(xié)作學習、在線學習的平臺設計方法。

學習者可以根據個人發(fā)展，進行課程學習、實踐活動與職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)個人綜合素質，提高專業(yè)技能；教學者能夠更為方便快捷的設計課程，進行課程教學；管理者更為方便有效的管理學習組織，統(tǒng)一管理專業(yè)中各門課程教學過程、實踐環(huán)節(jié)活動，推動整個專業(yè)發(fā)展。從可行性角度來說，面向計算機領域的移動終端學習資源共享平臺為教師和學生提供了良好的互動性，還有利于學生的興趣培養(yǎng)，并且為學生牢固的掌握所學的計算機領域的專業(yè)知識。教師方面可以通過學生的在線測驗得到更好的教學方案，讓高校教學質量更上一層樓，為互聯(lián)網教育提供更好的發(fā)展空間。

根據該平臺設計走向分析，該平臺系統(tǒng)主要有管理登錄模塊、教學資料模塊、視頻播放模塊、課業(yè)留言互動模塊和試卷下載模塊5個模塊組成：

（1）用戶登錄模塊

用戶登錄模塊主要面向的對象是該平臺的管理人員、學生和教師，該模塊主要是通過用戶的郵箱和密碼進行登錄系統(tǒng)，并且前端對郵箱的輸入框進行了驗證，防止錯誤的郵箱對該系統(tǒng)造成一些未知的錯誤，防范不規(guī)范的數據導致數據庫的不可用。

（2）教學資料模塊

該模塊主要對使用專業(yè)資源平臺的學生提供大量學習、復習資料，可以讓學生得到大量專業(yè)課資料，輔助傳統(tǒng)授課和視頻課程學習。

（3）視頻播放模塊

該模塊主要以視頻播放為主，通過video.js代碼運行進行播放，以視頻課程的方式讓師生互動學習計算機領域的專業(yè)知識，并且去統(tǒng)計各種視頻學習課程的種類，并進行課程的分類推薦，課程信息會明確標注有利于學生關鍵詞搜索課程信息，以自己的需求選擇性的查找課程。

（4）課業(yè)留言互動模塊

留言課業(yè)互動模塊，主要是對學生存在的疑問，但卻沒有條件一直尋求的教師工作者的幫助，所以在論壇中師生可以在課余時間進行疑難、重點題型知識點進行在線提問和在線解答；另外教師可以在論壇中利用其特點進行課業(yè)布置和學院通知。

（5）試卷下載模塊

試卷下載模塊，主要針對的是高等院校內，豐富師生資源的一個功能，可以幫助大部分在校生快速復習鞏固傳統(tǒng)課堂學習的專業(yè)課知識，從而快速掌握此類專業(yè)知識，幫助教師提高教學質量，減輕師生負擔，讓學生能實現(xiàn)在線學習的功能。

本文是進行了兩年左右的前期研究調查工作，對國內以及疆內目前的教育平臺現(xiàn)狀進行了了解以及對幾個中心城市的多次問卷調查以及進一步的走訪調查，從而得出了對于面向計算機領域的移動終端學習資源共享平臺的需求是存在的。