史佳麗

摘 要：近些年來隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而得到了巨大的改變，也為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的動(dòng)力。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者可以有更多的學(xué)習(xí)方式，不僅可以通過在課堂上向老師學(xué)習(xí)，還可以在課下通過網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)。不過這種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法還處于試驗(yàn)階段，許多專家學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行這種通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的討論和實(shí)踐。本文主要針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的問題和策略進(jìn)行適應(yīng)性分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)英語自習(xí)者；適應(yīng)性分析

隨著我國(guó)大學(xué)教育改革的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)方法都得到了改進(jìn)，各種教育方式也得到了有效的改變，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了更多的選擇。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也是大學(xué)生進(jìn)行選擇的一種方式，而且也越來越受到大學(xué)生的廣泛歡迎。而且當(dāng)今社會(huì)方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來讓大學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式來提高英語成績(jī)，也是一種有效的途徑，但是這種方式還處于實(shí)驗(yàn)階段，需要進(jìn)行總結(jié)和研究。

1 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的意義

在目前的大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要聽說讀寫全面發(fā)展，更重要的是提高自主學(xué)習(xí)的能力，僅僅依靠教師在課堂上講授英語知識(shí)，不能夠讓學(xué)生有一個(gè)全面的能力的提升，學(xué)生還要在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能更好的進(jìn)行能力的提升。目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，給大學(xué)英語學(xué)習(xí)者提供了更加便利的平臺(tái)，可以讓學(xué)習(xí)者有更多的選擇，而且讓學(xué)習(xí)者能夠通過網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的學(xué)習(xí)資源，一方面彌補(bǔ)老師在課堂上的遺漏的部分，另一方面可以更好的鞏固老師所講的重點(diǎn)。而且對(duì)于大學(xué)英語學(xué)習(xí)者來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有更好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效率[1]。并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能夠很好的彌補(bǔ)自身的不足，通過多種多樣的方式來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，譬如通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)來進(jìn)行口語教學(xué)，可以體驗(yàn)與純正的英式英語溝通的樂趣，還能夠鍛煉自己的口語發(fā)音，進(jìn)一步保證自己的英語水平的上升。

2 目前在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)主要問題

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平參差不齊

伴隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，各種各樣的網(wǎng)上教育視頻，網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)層出不窮，各種教學(xué)機(jī)構(gòu)的水準(zhǔn)不能夠得到有效的確定，沒有一個(gè)有效的監(jiān)督管理，導(dǎo)致大學(xué)英語學(xué)習(xí)者不能夠有一個(gè)精準(zhǔn)的判斷[2]。對(duì)于不同的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)，教學(xué)水平肯定存在差異，學(xué)生付出了時(shí)間和金錢，但是卻不能得到一個(gè)對(duì)等的回報(bào)，這就是由于網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)水平參差不齊造成的后果。而且，不同的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)可能帶著不同的目的進(jìn)行招生，學(xué)生在不明所以的情況下可能會(huì)上當(dāng)受騙，讓學(xué)生蒙受不必要的損失。而且大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)可度較高，可能受到一些網(wǎng)絡(luò)因素的影響，造成一些不必要的麻煩。

2.2 學(xué)生自制能力差

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上有著各種不確定的因素，譬如，游戲、賭博、以及各種娛樂視頻，而學(xué)生的自制能力又較差，很難得到控制得住自身的行為，容易被網(wǎng)絡(luò)上這些額外的因素所影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，無法能夠做到有效的學(xué)習(xí)。并且網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)視頻往往都沒有老師能夠進(jìn)行有效的監(jiān)督，學(xué)生們自制力較差，無法做到自主的去學(xué)習(xí)，這是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的一大問題，沒有一個(gè)有效的措施來監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題無法得到有效的解決，所以沒有做到有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的適應(yīng)性分析

3.1 符合國(guó)家的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)問題

雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展很快，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背后也存在著一些問題，譬如網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管問題，個(gè)人隱私問題等等，國(guó)家雖然目前的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管已經(jīng)有了一定的改變，但是仍然存在一些漏洞[3]。國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門應(yīng)該推出有效的管理措施，對(duì)于一些教育水平低下，管理有問題的，甚至沒有辦學(xué)資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改，建立一些規(guī)范性的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)平臺(tái)，給大學(xué)的英語學(xué)習(xí)者一個(gè)明確的選擇。通過國(guó)家有關(guān)部門提供一個(gè)正規(guī)化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能夠讓大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)者有一個(gè)可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還能夠讓大學(xué)生有一個(gè)正規(guī)的，國(guó)家認(rèn)可的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還可以讓大學(xué)生在一個(gè)有效的監(jiān)督之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)效率。最后，學(xué)生在通過正規(guī)網(wǎng)絡(luò)教育的自主學(xué)習(xí)之后，可以更好完善自身的英語學(xué)習(xí)體系。

3.2 改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式

大學(xué)英語教學(xué)一直都是我國(guó)的重點(diǎn)，不論是大學(xué)必學(xué)的英語課程，還是CET-4和CET-6考試，都是國(guó)家為了提高大學(xué)生的英語能力而設(shè)置的一些課程與考試。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展改變了以往對(duì)于大學(xué)生英語教學(xué)的模式，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅可以更好的讓學(xué)生接受英語教學(xué)模式，還能夠讓學(xué)生自主的選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)[4]。一方面學(xué)生可以自主的選擇喜歡的教學(xué)方式，選擇不同類型的老師，選擇不同的教學(xué)風(fēng)格，另一方面學(xué)生可以選擇自己喜歡的英語類型。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)有效的改善了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，更好的提高了英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

我國(guó)的大學(xué)英語教學(xué)一直都是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問題，經(jīng)過了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的影響，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)模式也獲得了改變。大學(xué)英語學(xué)習(xí)者可以自主通過網(wǎng)絡(luò)手段來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行英語教學(xué)模式選擇，最大程度的調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。而且通過網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)生可以更好的調(diào)配時(shí)間，自主發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇合理的學(xué)習(xí)方式，更好的提高自身的學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力可以得到最好的發(fā)揮，而且通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是符合目前的發(fā)展趨勢(shì)的。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳楓，劉霞光.《多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013

[4] 張春興.《教育心理學(xué)》[M].杭州.浙江教育出版社.1998

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)）