摘 要：書法史中一旦提及館閣體，書者多加以詬病，大多認(rèn)為其追求烏、方、光，結(jié)體均勻千人一面為一大弊端，使書風(fēng)失去藝術(shù)趣味和風(fēng)格。如此的書法意象是為當(dāng)時政治服務(wù)的特殊字體，所以館閣體的盛行多側(cè)重于當(dāng)時的實(shí)用性。隨著當(dāng)代小學(xué)書法教育的普及，有關(guān)書法教育的種種問題也在社會上展開激烈討論，本篇文章將在剖析清代館閣體形成的原因中反思當(dāng)代小學(xué)書法教育的部分問題，取其精華，去其糟粕，意圖為當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)書法究竟追求實(shí)用性還是追求藝術(shù)性等問題而尋找答案。

關(guān)鍵詞：館閣體;中小學(xué)生;書法教育;實(shí)用性

一、清館閣體因?qū)嵱枚d盛

自明永樂、正統(tǒng)年間，楊士奇、楊榮和楊溥先后入職翰林院和文淵閣，書寫了大量皇帝的詔書誥命，當(dāng)時稱為“博大昌明之體”，亦稱“臺閣體”（所謂“臺閣”，亦指尚書，引申為官府的代稱），后由士子之間廣為臨摹，到清代這種流行于“館閣”的用于科舉考試、政府修書等，這種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的文字稱為“館閣體”，清時也曾出現(xiàn)善館閣體的書家因書寫精美而備受統(tǒng)治者賞識恩寵。而今對于“館閣體”的認(rèn)識，大多研究者認(rèn)為其字體以飽滿的點(diǎn)畫、烏黑的墨色和均勻的結(jié)體為特點(diǎn)，認(rèn)為館閣體限制了人們的創(chuàng)造力，阻礙了書法的發(fā)展，甚至構(gòu)成部分書法家書寫的弊病。然而館閣體在當(dāng)時的實(shí)用價值也如后世對它的詬病一般巨大。對于當(dāng)時的大清王朝而言，這樣統(tǒng)一方正的書寫顯然對其統(tǒng)治起到積極的作用我們肯定館閣體的書寫風(fēng)格確實(shí)對當(dāng)時政治有幫助，也不否認(rèn)館閣體對于書法的發(fā)展的負(fù)面影響，但本文暫且先討論清館閣體在當(dāng)時的實(shí)用性這一范疇。具體實(shí)用性體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

（一）館閣體用于維護(hù)清王朝統(tǒng)治

館閣體用墨濃重，結(jié)體方正，大小一致，點(diǎn)畫粗細(xì)均勻，章法上也沒有大起大落，節(jié)奏平穩(wěn)，可謂“中正平和”，這正體現(xiàn)了清統(tǒng)治者在文化思想上的抑制和壓迫，同時也是清朝政治上的需要。

（二）館閣體用于科舉考試

清初的科舉殿試中書寫是一項(xiàng)評論試卷好壞的極其重要的標(biāo)準(zhǔn)，乾隆二年，丁巳科殿試將第四名定為狀元的原因就是：“策語字畫俱佳，可謂第一?！痹谄吩u同等水平的內(nèi)容時，以書寫佳者為上?？梢婐^閣體寫的精妙在考試中能起到關(guān)鍵性的作用。這樣的書體雖缺乏藝術(shù)性趣味但均勻的點(diǎn)畫和結(jié)體足以保證試卷少出錯誤，甚至不出錯誤。干凈整潔的同時也使閱卷者方便閱讀，賞心悅目。

（三）館閣體用于繕寫公文、謄抄書籍

清時期大興文字獄，書寫官方正統(tǒng)文字更不能因字的一點(diǎn)一畫而引來殺頭之罪，館閣體烏黑、方正、光潔，機(jī)械的書寫?yīng)q如當(dāng)今的印刷字，就如今天看我們的印刷字同樣也是黑色、方塊、整潔的特點(diǎn)。所以館閣體這種方整的文字最符合官方要求。

（四）館閣體用于官吏仕進(jìn)

寫字的水平也與官吏的仕進(jìn)有很大的關(guān)系，清初，在銓選官吏時非常重視書寫水平的考核，清朝的翰林官是為天下士子所追求向往的，而選拔考核翰林官的一大標(biāo)準(zhǔn)就是館閣體的書寫，甚至錄用與否都取決于館閣體的書寫水平。清后期，對官吏仕進(jìn)的書寫考察標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格。館閣體要求字跡端莊工整，正如當(dāng)代中小學(xué)生在語文考試中要求的卷面分，往往書寫工整的作文成績都會比同等水平的高一點(diǎn)。

二、由館閣體引發(fā)的對小學(xué)書法教育的思考

館閣體出現(xiàn)的必然性和其發(fā)揮的巨大實(shí)用性我們不可否認(rèn)。同樣在今天，學(xué)校依然倡導(dǎo)“學(xué)寫規(guī)范字”，對于規(guī)范字的定義我們大眾普遍認(rèn)為是規(guī)范、整齊的方塊字，通過書寫規(guī)范整齊的漢字正人品樹正氣。從書法進(jìn)課堂政策頒布實(shí)施以后，越來越多的學(xué)生和家長開始重視書法這項(xiàng)傳統(tǒng)文化，但在學(xué)習(xí)書法時，我們無法避免有些學(xué)生對書法興趣較小，甚至因?yàn)閷W(xué)校的要求而被動學(xué)習(xí)，有小部分學(xué)生會誤入館閣體一般的歧途，以“規(guī)范字”的要求來認(rèn)識和學(xué)習(xí)毛筆書法。通過分析館閣體從中思考有兩個方面：

（一）對書法藝術(shù)認(rèn)識不足

狹義上說，書法藝術(shù)即為書寫的藝術(shù)，另一方面也是造型的藝術(shù)，是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)瑰寶。學(xué)習(xí)書法不僅僅是發(fā)揮其本身的實(shí)用性，同時書法藝術(shù)也是藝術(shù)的一種，如果過于講求書寫實(shí)用性，僅用工整端莊作為書寫追求，那么易出現(xiàn)館閣體般極端的書寫弊端，限制了書法的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）實(shí)用性與藝術(shù)性的矛盾

當(dāng)用于溝通和記載的文字上升為藝術(shù)的時候，是實(shí)用性與藝術(shù)性兼具的。藝術(shù)的實(shí)用性與藝術(shù)性不是敵對的，講究在實(shí)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)化。我們不否認(rèn)館閣體的實(shí)用價值，同樣也不批判中小學(xué)生寫好規(guī)范字，書寫端正、整潔。但學(xué)習(xí)和書寫書法作品時，不能一味追求方正的楷體字，我們應(yīng)尋根溯源，認(rèn)識書法風(fēng)格，陶冶情操，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)書法風(fēng)格趣味，才能更全面深刻的學(xué)習(xí)和繼承中國這項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語

館閣體在其當(dāng)時所處的年代有實(shí)用性，但其實(shí)用性大大超過了藝術(shù)性，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展，從而誤導(dǎo)了書法學(xué)習(xí)者。今天的書法啟蒙教育預(yù)示著未來書法的發(fā)展方向，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時釋放天性，不要讓規(guī)范系統(tǒng)的啟蒙方式禁錮了創(chuàng)造力的發(fā)展。