諸祁瑩

摘要：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上可以看到的許多滿分作文有一個通?。杭?、大、空，屬于無病呻吟。除了名人還是大家，除了名言就是警句，作文沒有生活，沒有自己，沒有社會。這與教師的指導(dǎo)有絕對關(guān)系。筆者認(rèn)為，好作文應(yīng)該做到：立意正確、鮮明、深刻，選材典型而新穎，有恰當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

關(guān)鍵詞：作文;審題立意

教學(xué)生寫作文不僅僅是教學(xué)生應(yīng)試，也是教學(xué)生自我教育，審題立意的時候就考慮到現(xiàn)實，生活，自我，是對現(xiàn)實、生活、自我的思考。早些年就有“生活化作文”的提法。本文就審題立意，通過四個方面以具體的實例和作文試題，試做分析。

一、立意要拋開表面和首先想到的，避免人云亦云和膚淺

高中曾經(jīng)有一篇文言文《觸龍說趙太后》，這是為子女慮長遠(yuǎn)，讓子女不怕吃苦受累，讓子女建功立業(yè)，最典型最有力的例子。在現(xiàn)實生活中，比如：公交車上，白發(fā)奶奶背著書包站著，四年級的孫子坐著吃奶奶另外一只手握著的杯子里面的黃瓜條。立意：首先想到的是小孩子不尊老，不孝敬，沒有禮貌，這只是膚淺表面的，正確又更準(zhǔn)確的立意應(yīng)該：①不能過分疼愛，變成了溺愛②愛孩子要計長遠(yuǎn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識與各方面的能力很重要。③要注重為人品性的培養(yǎng)，一個極端自私、唯我獨(dú)尊的小孩，學(xué)習(xí)再好本領(lǐng)再高強(qiáng)，缺乏愛心，也可能成為一個對社會有害的人。

二、立意要弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，一定要從正面出發(fā)

晚上，家里來了陌生人，小泰迪狗叫個不停，主人就把它關(guān)進(jìn)沒有開燈的臥房里。結(jié)果，小狗竟然叫了兩個小時，主人在房門外訓(xùn)、哄，都無濟(jì)于事。因為它一聽到家里那個陌生人說話就叫。

錯誤的立意：①沒有規(guī)矩，不成方圓（這是批評小狗不聽話）②不要把自己的愿望強(qiáng)加給他人（這是在批評主人）③主觀愿望還需方式方法（這還是在批評主人）

以上觀點(diǎn)本身并沒有錯，只是沒有能夠從正面來立意，不是從正面看待事物。

正確的立意：

①向往自由;②可貴的責(zé)任心;③渴望被愛;④向往光明;⑤每個人都有發(fā)表意見的權(quán)利;⑥遭遇不平，不能夠輕易妥協(xié);⑦堅持自己的觀點(diǎn)主張，不能輕言放棄;

以上立意都是從正面解讀小狗叫個不停，而且有高度。作文不是用來指責(zé)謾罵的，莫言說：“文學(xué)就是用來揭露的?！惫P者不能茍同。假如學(xué)生們都成了極度偏激的人，眼睛里面沒有光明，只有黑暗的角落，都成了心態(tài)不陽光的人，我們的世界將多么可怕！教師要教育引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度評判人和事，用辯證的思維看問題，一定要弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，要從正面出發(fā)。比如：老年人上公交后，要求年輕人讓座，年輕人不讓，就拳腳相加。如果觀點(diǎn)是一味譴責(zé)老人，認(rèn)為年輕人不讓座不犯法就是不準(zhǔn)確的立意，不是正面?zhèn)鞑フ芰俊?/p>

錯誤的立意：不應(yīng)該用道德綁架他人。

這個立意錯在不是旗幟鮮明地提出年輕人應(yīng)該讓座，而是讓不讓都可以。

正確的立意：

1.年輕人缺乏公共道德意識。如果他能主動讓座，就不至于發(fā)生此事;被要求后，仍然沒有意識到應(yīng)該讓座，足見公共意識淡薄。

2.老人也許是因為激于義憤被罵等或者對年輕人這種行為很氣憤，因而動手。他肯定是錯誤的，他的錯誤是遇事不冷靜，用暴力解決問題。很可能是個性太強(qiáng)，脾氣不好，才會有過激行為;他人可以讓座也可不讓，別人有選擇的權(quán)利，老人不應(yīng)強(qiáng)求，在年輕人不尊重老人的同時，老人也沒有尊重年輕人;動手打人，觸犯了法律。

三、立意要正確、深刻、鮮明

如果立意是正確的，也是深刻的，但是很含蓄，需要讀者反復(fù)研讀，甚至可以有不同的理解，那就要影響評分了。不少很不錯的考場作文評分不高，原因就是立意不鮮明。他們的文筆很好，文學(xué)韻味很濃，寫作的能力和水平在普通同學(xué)之上，很不簡單，很不容易。一般的成人也寫不出這種程度的一個高中生年齡學(xué)生的作文。所以，一般來說，散文要篇末點(diǎn)睛，議論文要開門見山，開篇直接提出觀點(diǎn)主張，明確主旨，要與材料呼應(yīng)，篇末還要再次強(qiáng)調(diào)突出論點(diǎn)。

四、要揣摩命題者的用意、傾向性

討論試題如下：

（一）梵高說：“圖畫的色彩與生活的色彩是不一樣的?！?/p>

審題：理想、愿望和現(xiàn)實往往有差距，現(xiàn)實總令人失望。

立意：

①該抱著積極樂觀的生活態(tài)度，奮斗不止，努力不息。②色彩在于心態(tài)，梁啟超曾說“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”。③盡管在現(xiàn)實中會有艱難險阻，但我們?nèi)匀粦?yīng)該不放棄夢想。

錯誤立意：

①該認(rèn)識理想與現(xiàn)實有差距，現(xiàn)實不會想夢想般美好;②我們不得不接受殘酷的現(xiàn)實;

③因為在現(xiàn)實中，艱難險阻不可避免，所以理想愿望不能實現(xiàn)，不足為奇;

這則作文材料的立意顯然不是為了批判現(xiàn)實，所以應(yīng)該挖掘正面的實質(zhì)。每一個人都有理想有夢想，中國夢就有了凝聚力，就有了實現(xiàn)的可能。

（二）在黑夜里，石頭對玉說：“你有什么好？你現(xiàn)在不是和我一樣嗎？”不一會兒，月亮升起來了，玉石發(fā)出了熠熠光彩，石頭無語。

審題：石頭與玉石一樣與不一樣，不是內(nèi)在質(zhì)地發(fā)生了變化，而是外在條件變了。

立意：

①君子善假于物也（玉）;②學(xué)會欣賞、贊美（石頭）;③借助一個平臺展示自我，舞臺有多大，我的心就有多大（玉）;④正確評價自我，克服酸葡萄心理（石頭）;

但是，多數(shù)同學(xué)都寫“是金子總會發(fā)光的”，其實不很切題，這個觀點(diǎn)適合于磨礪、考驗之類。如果這樣寫，已經(jīng)跑題了。命題者是希望作文能夠抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，找到實質(zhì)性的落腳點(diǎn)。

總之，作文的審題立意準(zhǔn)確，作文已經(jīng)成功了一大半。教師需要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確審題立意，使學(xué)生明確一些基本原則。